检索结果-南通市图书馆

技术赋能融合实践推动区域教育高质量发展——北京市房山区新型教与学模式的实践探索

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中小学信息技术教育 2022年第5期 33-36页

作者：王徜祥周长风北京市房山区教师进修学校

北京市房山区以教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设为契机,将信息化教学作为房山区教育优质均衡发展的重点项目和关键举措,构建了“1+6”的项目实施框架和“五个一”的推进机制。对数据平台、智慧校园、... 详细信息

北京市房山区以教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设为契机,将信息化教学作为房山区教育优质均衡发展的重点项目和关键举措,构建了“1+6”的项目实施框架和“五个一”的推进机制。对数据平台、智慧校园、双师课堂、信息技术与教学深度融合、在线教室等进行整体统筹,分项实施,务实推进。在实践和研究过程中,形成了实验区建设的一些特色做法和初步经验。

关键词：信息技术课堂教学融合实践区域教育高质量发展

大数据循证赋能高中视导数字化转型——北京市房山区数字化教育治理新思路

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中国教师 2023年第3期 26-30页

作者：王徜祥李晓庆周长凤于海侠北京市房山区教师进修学校北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室北京市房山区教师进修学校中学教研室北京市房山区教育委员会

视导是地区开展教育工作指导的关键工作,区域以数据为切入口,选择房山区作为案例重点解析,开展创新性高中视导,探索大数据循证支持下的教学、教研、管理视导转型工作,在聚焦区域大数据应用的学科诊断、关注校本大数据应用的学科建设、... 详细信息

视导是地区开展教育工作指导的关键工作,区域以数据为切入口,选择房山区作为案例重点解析,开展创新性高中视导,探索大数据循证支持下的教学、教研、管理视导转型工作,在聚焦区域大数据应用的学科诊断、关注校本大数据应用的学科建设、强化生本大数据应用的学生指导等方面凸显了视导转型的新思路,这种新尝试为开展区域教育数字化治理提供了经验,也为全国其他类似地区开展视导工作提供了参考。

关键词：大数据循证视导数字化治理

数据循证实践的理性之思——以北京市房山区为例

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福建教育 2024年第2期 21-25页

作者：王徜祥北京市房山区教师进修学校

汇聚整合学生学业大数据(包括学科、心理、体育、综合表现等全方位学习过程数据),并对大数据进行深入分析、挖掘和应用,让教师在数据支持下开展精准教学和教研,可以为管理者提供数据驱动的精细化管理依据。北京市房山区利用数据循证的... 详细信息

汇聚整合学生学业大数据(包括学科、心理、体育、综合表现等全方位学习过程数据),并对大数据进行深入分析、挖掘和应用,让教师在数据支持下开展精准教学和教研,可以为管理者提供数据驱动的精细化管理依据。北京市房山区利用数据循证的方法指导学校和教师开展精准教学改进,赋能教育教学质量提升。

关键词：教育大数据数据循证精准改进

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乡土课程育人的实践思考

创新人才教育 2022年第2期 11-14页

作者：郭冬红王徜祥周长凤北京市房山区教育委员会北京市房山区教师进修学校北京102488 北京市房山区教师进修学校中学研修处北京102488

乡土课程是以培养学生家国情怀为重要目标,以乡土资源为主要内容,以在真实的生产或生活情境中学习为重要实施形式的地方或校本课程,其主要特点是情境性、实践性、综合性和开放性。乡土课程的育人之道在于其内容本身具有很强的教育性,有... 详细信息

乡土课程是以培养学生家国情怀为重要目标,以乡土资源为主要内容,以在真实的生产或生活情境中学习为重要实施形式的地方或校本课程,其主要特点是情境性、实践性、综合性和开放性。乡土课程的育人之道在于其内容本身具有很强的教育性,有利于促进学生德智体美劳的全面发展,而且实施方式多维互动,有利于增强学生的社会认知、提高社会能力,培养社会情感。理性审视当下的乡土课程实践,乡土课程实践育人的理念尚待形成,将乡土资源转化为高品质课程的能力有待提升,乡土课程育人的视野有待再开阔。

关键词：乡土资源乡土课程育人之道

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大数据驱动精准教研

中小学数字化教学 2020年第1期 82-84页

作者：李占起王徜祥魏淑珍北京市房山区教师进修学校北京市房山区进修学校北京市房山区进修学校学生发展评价处

2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,提出要积极推进"互联网+教育"的发展。教研员作为教育教学改革的中坚力量和教育质量提升的保障力量,势必会受到信息技术以及大数据运用的影响^([1])。传统教研中,教研员往往基于主观经... 详细信息

2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,提出要积极推进"互联网+教育"的发展。教研员作为教育教学改革的中坚力量和教育质量提升的保障力量,势必会受到信息技术以及大数据运用的影响^([1])。传统教研中,教研员往往基于主观经验或直观认知,对区域教育事实中的问题进行模糊判断。现代教育中,大数据的介入,将学科教研与信息技术相融合,借助信息化工具跟踪教师教学行为,实施精准教研,发现教研问题,转变教研行为,最终实现教研资源、教研管理、教研行为和教研评估的转变。

关键词：教研员教师教学行为教育信息化教研管理信息技术模糊判断大数据信息化工具

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切实加强教学有效性不断提升教学质量

北京教育（普教版） 2006年第1期 44-46页

作者：王徜祥北师大良乡附中

课堂教学有效性是针对于课堂教学诸环节中所呈现的各种无效教学现象而言的。在实际的教学工作中，我们多次发现教师在课堂教学的组织、讲授、引领过程中，存在诸多无效的重复性语言与方法，致使课堂教学效率低下。为充分利用课堂教学时... 详细信息

课堂教学有效性是针对于课堂教学诸环节中所呈现的各种无效教学现象而言的。在实际的教学工作中，我们多次发现教师在课堂教学的组织、讲授、引领过程中，存在诸多无效的重复性语言与方法，致使课堂教学效率低下。为充分利用课堂教学时间，提高师生教学的实效性，充分发挥课堂主渠道作用，我校针对课堂教学的各个环节，结合我校师生课堂教学实际，进行了深入的剖析，并形成了对课堂教学有效性的初步共识。

关键词：有效性教学质量教学效率教学时间中学课堂教学

数据赋能区域教研的新思路--一项基于高中物理学业数据的实证分析

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数字教育 2022年第5期8卷 71-78页

作者：库尔班江·杰力力李晓庆王徜祥新疆实验中学新疆乌鲁木齐830049 北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科教育实验室北京100875 北京市房山区进修学校北京100875

区域教研活动是促进教师专业化发展、提高区域教学质量的重要途径,而目前教研活动存在系统性不强、针对性不强、教研主题不清等问题,大数据技术为破解以上问题提供了新思路。文章基于北京市房山区高中物理4次学业数据,从区域各校整体情... 详细信息

区域教研活动是促进教师专业化发展、提高区域教学质量的重要途径,而目前教研活动存在系统性不强、针对性不强、教研主题不清等问题,大数据技术为破解以上问题提供了新思路。文章基于北京市房山区高中物理4次学业数据,从区域各校整体情况入手,层层深入分析了各学校及班级的教学情况和学生核心概念及知识点的掌握情况。结果显示,区域各校教学水平参差不齐,存在共性问题——学生对电磁能和动量守恒等核心概念掌握最为欠缺。最后,文章提出区域教研转型的三个建议:一是数据分析充分挖掘教师教研需求,明确教研主题,提高教师参与度;二是精准识别薄弱学校和教师,有针对性地提供帮助,提升区域教学水平;三是系统规划教研流程,建立教研体系,提高区域教研深度。

关键词：数据赋能区域教研实证分析教学质量

增值大数据支撑下的区域教育治理研究——以北京市房山区为例

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数字教育 2023年第1期9卷 62-68页

作者：李晓庆王徜祥庄英东王召阳卢宇北京师范大学未来教育高精尖创新中心北京100895 北京市房山区教师进修学校北京102488

随着国家评价改革的推进,如何探索用增值大数据支撑区域治理备受关注。增值评价引入区域教育治理中,存在方法分散、平台有限、业务制约等问题,本研究尝试从增值评价的视角分析区域教育治理的路径,包括循证治理学校以促进学校定向督导,... 详细信息

随着国家评价改革的推进,如何探索用增值大数据支撑区域治理备受关注。增值评价引入区域教育治理中,存在方法分散、平台有限、业务制约等问题,本研究尝试从增值评价的视角分析区域教育治理的路径,包括循证治理学校以促进学校定向督导,治理教师以实现分类定向研训,治理学生以实现分层指导等。最后,本研究提出了增值大数据支撑区域质量提升仍需关注数据流转和区域协同机制创新。

关键词：增值评价循证治理区域教育评价改革大数据

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科技领跑现代农业

海峡通讯 2023年第2期 26-27页

作者：龚徜璋不详

针对自然资源独特、农业多样性资源丰富的特点,福建着力创新农业科技体制机制,大力推进农业科技源头创新与推广应用,着力培育农业科技人才,为推进特色现代农业高质量发展、助力乡村振兴提供了强有力的科技支撑。

关键词：乡村振兴农业科技人才特色现代农业自然资源科技支撑大力推进高质量发展科技体制机制