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“走”出来的数学——基于核心素养的“万以内数的认识”单元整体作业设计
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第二课堂(D) 2024年 第8期 33-33页
作者: 王广播 陕西省石泉县池河镇中心小学
作为一名数学教师,我深知当下的数学教学需要摒弃传统的课堂教学模式,而应用更加丰富、立体的教学模式。本文以“万以内数的认识”单元为例,探讨基于核心素养的整体作业设计,旨在引导学生更深入、更主动地参与数学学习,培养其探究...
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小学数学信息化教学之巧求面积
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第二课堂(D) 2024年 第6期 40-40页
作者: 王广播 陕西省石泉县池河镇中心小学
信息技术的发展与应用给现代人的生活带来了更多便利,让人们的生活品质得到了大幅度提升。将信息技术与教育教学相结合,既能提高教学的质量与效果,又能让教学的过程更具有趣味性与挑战性,让教学课堂更加鲜活生动。以人教版小学数学...
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如何提高奶牛受胎率
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北方牧业(奶牛) 2009年 第9期 61-62页
作者: 田成祥 王广播 潘云飞 常州红梅乳业有限公司小河牧场 江苏常州213000 常州红梅乳业有限公司 江苏常州213000
奶牛的繁殖是牧场生产关键性环节,只有掌握从性成熟、发情、配种、妊娠直至分娩的客观规律,应用新知识、新技术、新的管理理念、采取有效的措施,才能有效的保障较高的繁殖率。在实际工作中要做好以下四个方面工作:
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基于CBAS_Unet的无人机多视角影像钢轨线自动提取方法
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中国铁道科学 2024年 第3期45卷 26-37页
作者: 王广 中国铁路设计集团有限公司测绘地理信息研究院 天津300251 天津市轨道交通导航定位及时空大数据技术重点实验室 天津300251
针对无人机影像场景复杂、视角差异大、异物遮挡多,因而难以实现影像钢轨线高精度自动提取的问题,提出基于CBAS_Unet的无人机多视角影像钢轨线自动提取方法。在传统U-net网络基础上增加并行的空洞空间金字塔模块(Atrous Spatial Pyramid... 详细信息
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中国自主知识体系建构与期刊的学术自觉
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科技与出版 2024年 第8期 5-12页
作者: 王广 山东师范大学马克思主义学院 济南250014 中国社会科学院历史理论研究所 北京100101
学术期刊是时代的产物,只有紧紧把握时代问题,才能更好地推动学术发展。在加快建构中国自主知识体系的新时代,学术期刊需要进一步彰显对学术发展的引导作用,以期刊自觉催生学术自觉,以期刊发展带动学术发展,真正成为新时代中国学术进步... 详细信息
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重思唯物史观的理论内涵与学术价值
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学术研究 2024年 第7期 33-43,193页
作者: 王广 中国社会科学院大学历史学院 中国社会科学院历史理论研究所马克思主义历史理论研究室 北京100101
唯物史观是马克思一生两大科学发现之一,是人类思想史上最可宝贵的理论创造。唯物史观突破了从物质生产之外去寻求历史本质的一切既有范式,真正建构起了关于人类社会发展的“历史的哲学”,为学术研究开辟了正确的道路。当前,在一部分研... 详细信息
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基于任务感知关系网络的少样本图像分类
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电子与信息学报 2024年 第3期46卷 977-985页
作者: 郭礼华 王广 华南理工大学电子与信息学院 广州510641
针对关系网络(RN)模型缺乏对分类任务整体相关信息的感知能力的问题,该文提出基于任务感知关系网络(TARN)的小样本学习(FSL)算法。引入模糊C均值(FCM)聚类生成基于任务全局分布的类别原型,同时设计任务相关注意力机制(TCA),改进RN中的1... 详细信息
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基于分散模糊推理的多输入多输出系统预测控制
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控制与决策 2024年 第4期39卷 1273-1280页
作者: 冯泽 陈红 王广 重庆大学能源与动力工程学院 重庆400044 重庆大学低品位能源利用技术及系统教育部重点实验室 重庆400044
对于动态过程具有明显迟延和惯性的MIMO系统,常规模糊控制难以建立模糊规则,控制效果不理想.针对MIMO控制对象,提出一种基于分散模糊推理的预测控制(predictive control based on decentralized fuzzy inference,DFIPC)方法.构造一组与... 详细信息
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学习运用习近平生态文明思想“厦门实践”经验 推动国土空间生态保护修复工作迈上新台阶
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求是 2024年 第11期 38-43页
作者: 王广 自然资源部 国家自然资源
厦门是习近平生态文明思想的重要孕育地和先行实践地。1988年,时任厦门市委常委、常务副市长的习近平同志创造性提出“依法治湖、截污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”赏笃湖综合治理20字方针。36年来,厦门市始终遵循习近平总书记... 详细信息
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体育的生成历史——“体育史”基于教材编写的学科反思
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成都体育学院学报 2024年 第1期50卷 1-9,16页
作者: 王广 成都体育学院 四川成都610041
“体育史”的教材编写,应在历史唯物主义的指导下,把握体育生成的历史进程和历史脉络,厘清体育生成的历史动因和历史条件,辨析体育生成的历史作用和历史意义,进而编写出与学科性质相符的生成历史。但审视现有的“体育史”教材,存在一种... 详细信息
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