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基于孔子学院的我国民族传统体育国际传播路径研究

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体育文化导刊 2019年第9期 50-54,66页

作者：王巾轩北京体育大学中国武术学院体育养生教研室

运用文献资料法和实地考察法分析近十年来以武术为代表的民族传统体育在国际传播中出现的问题,基于孔子学院的平台,提出优化传播的路径。主要结论:民族传统体育国际传播存在着内容障碍、人才缺失、未形成传播体系的问题。建议:通过优选... 详细信息

运用文献资料法和实地考察法分析近十年来以武术为代表的民族传统体育在国际传播中出现的问题,基于孔子学院的平台,提出优化传播的路径。主要结论:民族传统体育国际传播存在着内容障碍、人才缺失、未形成传播体系的问题。建议:通过优选传播内容、坚持人才培养、构建传播体系等,进一步利用好孔子学院这个平台推进我国民族传统体育的国际传播。

关键词：群众体育民族传统体育武术国际传播孔子学院

师徒制下的武术文化传承 ——基于吴式太极拳师徒传承的个案研究

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师徒制下的武术文化传承 ——基于吴式...

作者：王巾轩北京体育大学

学位级别：硕士

二十一世纪,人类发展关注的焦点不再仅仅是自然生态的问题,更重要的还有文化生态的问题,文化传统的变迁与现代化成为引人关注的焦点。武术是众多传统中的一个,同时它也具有自己的传统。在武术文化传承过程中,技艺承载者和技艺接受者有... 详细信息

二十一世纪,人类发展关注的焦点不再仅仅是自然生态的问题,更重要的还有文化生态的问题,文化传统的变迁与现代化成为引人关注的焦点。武术是众多传统中的一个,同时它也具有自己的传统。在武术文化传承过程中,技艺承载者和技艺接受者有着怎样的内心世界和现实生活?在时代背景这一大环境的笼罩下,武术传承小环境是怎样变化的?处于小环境中的人们怎样做出应对和选择?这种选择怎样左右着传统的走向?师徒制作为武术文化传承的传统机制,又是怎样发挥作用的? 本文以吴式太极拳为个案,研究这种文化现象内涵和运行机制。首先,梳理吴式太极拳师徒传承的历史沿革;其次,对师徒关系和拜师仪式两方面内容进行探讨,构建师徒制在武术文化传承中的作用发生机制;再次,从理想与现实两个角度看武术人心中的武术文化传承,找到师徒制在现代社会武术文化传承中发挥作用的条件与阻碍;最后,探讨师徒制的未来走向。本研究使用田野调查法。通过文献资料整理进行历史和理论铺垫;通过深度访谈、口述史、走访与调查、参与观察等方式收集一手资料;综合所有材料,进行逻辑推理和归纳。得出以下结论：1、师徒制在吴式太极拳的传承与发展过程中起到了重要的作用,至今仍是最主要的传承方式,并将继续存在下去,其作用主要表现为对传承人的培养。2、吴式太极拳于晚清时期诞生,民国时期定型并扩大了传播范围,中华人民共和国成立后呈现出兴盛—低谷—复兴—国际化的发展路线路线。3、南北两派在各自的发展中,逐渐形成了独立的传承群体和传承特色。4、师徒关系的确立有着制度层面和心理层面的双重标准。双方的考察内容为品德、技术两个方面。师徒关系从“师道尊严”转变为师生民主平等。5、拜师仪式是一种通过仪式, 方面延续着早期的基本程式,反映了传统的根深蒂固;另一方面在规模、形式上都有了较大变化,体现了时代的影响力。6、师徒制在运行中包括心理和制度两种机制。7、在今天的实践中面临着技术水平、师徒关系、传承人培养、传承人培养等方面的困难。

关键词：师徒制武术文化传承吴式太极拳

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同方学位论文库

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论武术的竞技性、传统性与大众性

体育文化导刊 2010年第12期 85-86,90页

作者：王巾轩北京体育大学北京100084

对当前武术发展中,竞技武术与传统武术的分离、武术在现代社会的价值等焦点问题进行分析,探讨其形成的原因,得出社会对武术发展需要性结论,对武术今后的发展方向提出把竞技武术、传统武术和大众武术结合一起的看法。

关键词：民族传统体育竞技武术传统武术大众武术

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基于身体文化视角的汉画形体技巧研究

体育学刊 2023年第1期30卷 33-39页

作者：崔乐泉王巾轩北京体育大学中国武术学院北京100084

在中国古代历史发展过程中,人们在不同时代和不同文化背景中创造展现各类身体技巧形式的身体文化,其中汉画因以图像的形式、多样的表达,形象而准确记录了汉代人不同类型的形体技巧,成为学界研究汉代体育历史中身体运动文化的重要参考。... 详细信息

在中国古代历史发展过程中,人们在不同时代和不同文化背景中创造展现各类身体技巧形式的身体文化,其中汉画因以图像的形式、多样的表达,形象而准确记录了汉代人不同类型的形体技巧,成为学界研究汉代体育历史中身体运动文化的重要参考。以汉画像石、画像砖、墓葬壁画为代表的汉画中,所呈现的形体技巧主要分为倒立形体技巧、柔术形体技巧和连倒形体技巧三大类型,而每一类型都有着体现各自特点的不同技艺形式。通过不同类型形体技巧汉画图像的解读与分析,使我们对汉代人的身体文化意义有更为清晰的认识。而汉画所反映的汉代人对身体文化观念的独有表达,实际就是汉代运动技能的精湛呈现、形体美学的东方规训以及娱乐观念的独特表达,同时也是汉代人通过形体技巧形式展示出对身体文化的认识观。

关键词：身体文化汉画形体技巧倒立柔术

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中国生命哲学视野下的健身气功养生观研究

体育学研究 2020年第3期34卷 88-94页

作者：王涛王巾轩孙刚国家体育总局健身气功管理中心北京100061 北京体育大学中国武术学院北京100084 山东师范大学体育学院山东济南250014

运用文献资料、哲学思辨等研究方法,立足于中国生命哲学的研究视角,对健身气功的养生思想展开研究。研究认为,"气"作为中国生命哲学的特有范畴,是健身气功的生命动力源,也是健身气功一以贯之的核心理念和养生根柢。虚静恬淡、道器合一... 详细信息

运用文献资料、哲学思辨等研究方法,立足于中国生命哲学的研究视角,对健身气功的养生思想展开研究。研究认为,"气"作为中国生命哲学的特有范畴,是健身气功的生命动力源,也是健身气功一以贯之的核心理念和养生根柢。虚静恬淡、道器合一、阴平阳秘、调和气血、自然而然等分别体现了健身气功的生命本然观、生命整体观、生命运化观、生命和谐观、生命自然观的养生思想,折射出中国生命哲学的文化意蕴,彰显了中华养生文化的生命色彩。研究对于丰富中国健身气功理论和文化体系建设具有较大意义。

关键词：生命哲学健身气功天人合一养生身心平衡

大众体育发展新方向——健康管理——兼论体育养生专业方向的变革

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大众体育发展新方向——健康管理——兼论体育养生专业方向的变革

孔子学院跨文化武术与民族传统体育教学实践研究

2015第十届全国体育科学大会

作者：王巾轩北京体育大学

＜正＞体育养生作为民族传统体育学专业方向之一,经历过最初的起步阶段,目前已慢慢走上正轨,但毕业生的就业去向却大多与本专项无关。为了完善学科体系,拓宽毕业生就业渠道,增强竞争力,本文从探讨大众体育的社会价值入手,结合近年来健...

＜正＞体育养生作为民族传统体育学专业方向之一,经历过最初的起步阶段,目前已慢慢走上正轨,但毕业生的就业去向却大多与本专项无关。为了完善学科体系,拓宽毕业生就业渠道,增强竞争力,本文从探讨大众体育的社会价值入手,结合近年来健康服务领域的新思想,挖掘体育养生学自身实用性,为学科发展与课程建设提供一种新思路。对我校4个体育养生本科专项班和2个体育养生方向硕士研究生班共92人发放就业意愿和就业情况调查表,其中4个班级为毕业生、2个班级为在校生。全部为开放性

关键词：

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孔子学院跨文化武术与民族传统体育教学实践研究

第十一届全国体育科学大会

作者：王巾轩杨慧北京体育大学

研究目的:分析孔子学院武术与民族传统体育课程教学的现状与问题,提供经验借鉴与其进一步发展完善的建议,进而有助于孔子学院的课程建设,以及武术与民族传统体育的国际推广。研究方法:本文以武术为代表的民族传统体育课程在孔子学院这... 详细信息

研究目的:分析孔子学院武术与民族传统体育课程教学的现状与问题,提供经验借鉴与其进一步发展完善的建议,进而有助于孔子学院的课程建设,以及武术与民族传统体育的国际推广。研究方法:本文以武术为代表的民族传统体育课程在孔子学院这一传播中国传统文化的特定机构内的开展现状为研究对象,通过对现有孔子学院武术与民族传统体育课程方面的研究成果的整理与归纳,结合孔子学院武术与民族传统体育教学实践的田野调查及访谈法,从开展情况、教学中面临的挑战和发展完善的应对办法三个方面进行分析与研究。研究结果:武术已成为孔子学院的特色教学项目之一,在全球约三分之一的孔院中开展。课程种类多,教学对象范围广。太极拳是开设最多的课程,但没有统一的教学内容,有简化太极拳8式、16式、24式,也有太极拳规定套路42式,以及传统太极拳套路如陈式、杨式、吴式等。近些年健身气功逐渐受到欢迎。课程的开设和延续取决于学生数量的多少,而学生能否坚持学习主要受到教师水平和课程难易程度的影响。因此,要提高武术课程质量,必须加强教师、教材和教法建设。现阶段孔子学院对武术课程存在着较大的需求空间,但存在着以下问题:1.武术师资匮乏、海外师资未有效整合利用。在没有专职武术教师的情况下,孔子学院通常聘请中国留学生、久居华人、国外习武爱好者、或语言课教师兼职武术课的教学。而专职武术教师任期结束离开之后,所开设的课程或因无人能接替而取消,或改变教学内容继续由其他非专任教师接替。而这种改变通常会对课程效果带来消极的影响。目前孔子学院武术教师的来源主要有四个方面:（1）国内高校通过汉办派出的武术专业教师和志愿者,但数量十分有限。专业教师的优势在于其专业性,不足之处一是受专业性的影响而缺乏创新和灵活性,二是语言障碍。（2）非武术专业的教师和志愿者。不足之处,一是由于本身对武术一知半解而造成文化误导;二是由于积累不够而难以长期开展教学工作。但非武术专业教师来组织与武术相关的文化活动却有其积极的一面,因为不受专业性的限制,就会在形式上有更多的创新性和趣味性。（3）当地懂武术的华人。优势是解决了汉办公派教师连续性不足的问题,同时文化冲突少,语言交流也更为顺畅。问题是专业性可能不足。（4）外国武术爱好者。优势是利于本土化传播与渗透,不足是缺乏教学的系统性和专业性。2.缺乏针对性教材、大纲、和专业术语的标准翻译。相当一部分孔院的武术课程是不需要教学文件的,孔子学院在管理上并未把武术看做其正规课程,因而也不要求教师选取教材和撰写教学文件。这种游离于边缘的状态给了教师相当大的自主权,不受教材和大纲的束缚自由发挥。同时也使本来就没有统一标准的武术教学更加的杂乱无章,不利于项目的科学化、规范化发展。3.未形成有效的教学体系。孔子学院的武术与民族传统体育课程仅仅是作为一种兴趣班式的存在,或是吸引眼球扩大生源的噱头,在实际的课程建设方面发展滞后。教学对象和教学方法的不匹配,教学方法单一。研究结论:孔子学院武术与民族传统体育教学发展完善的应对办法是:1.加强师资团队建设。（1）增加国内专业武术教师的派遣,进行区别于语言课教师的有针对性的培训,特别是加强文化传播方面的理论与案例培训,以思考如何采用贴近外国人生活、思维和习惯的教学方法。（2）设立海外师资培训基地大力培养海外师资力量,从远期看来是较优方案。（3）进行团队合作教学。（4）不主张孔院内部其他科目教师兼任武术课。2.进行本土化教材编写。教材、教学大纲是教学的重要依托,当前首先要解决有无的问题。因此,创编针对性的孔子学院武术和民族传统体育教学大纲及教材对于其长远发展来说是势在必行的。同时,注重规范专业用语翻译。3.构建规范的教学体系。构建具有内在逻辑性和连贯性的规范化课程体系,通过沉浸式的教学,让学生从多角度全方位的了解中国文化。注重教学方法与渠道的多元化,特别是以网络及新媒体等形式研发多种趣味性、实用性、互动性较强的课程来吸引海外学生。通过上述方法来逐步改善孔子学院武术与民族传统体育教学中在教师、教材、教法方面的问题。

关键词：武术民族传统体育孔子学院教学

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学科研究范式下武术学科体系研究的思考

学科研究范式下武术学科体系研究的思考

第十二届全国体育科学大会

作者：王巾轩马剑河北师范大学体育学院北京体育大学中国武术学院

研究目的:学科体系是学科基础理论的重要内容,对学科知识积累与创新、人才培养与学科建设起着指导和引领作用。本文通过厘清学科与学科体系的基本概念、总结已有学科体系研究范式,对比梳理现有武术学科体系相关研究成果,得到武术学科体... 详细信息

研究目的:学科体系是学科基础理论的重要内容,对学科知识积累与创新、人才培养与学科建设起着指导和引领作用。本文通过厘清学科与学科体系的基本概念、总结已有学科体系研究范式,对比梳理现有武术学科体系相关研究成果,得到武术学科体系研究可以遵循的基本原则与思路。以期更好地开展武术学科体系研究,一定程度上弥补武术基础理论的不足。研究方法:本文采用文献资料法与逻辑分析法。首先,梳理并明确了什么是学科、什么是学科体系,为理论研究奠定基本概念框架。其次,通过对已有学科体系类研究的博士论文进行综述,总结提炼主要研究内容与研究方法、思路。再次,对有关武术学科体系的研究进行历史梳理,并针对当前两个主要研究领域:武术学科的历史分期和学科知识与理论体系建构,进行述评。最后,提出武术学科体系构建研究的基本理路。研究结果:学科的本质是一种相对独立的知识体系。这种知识体系在应用于社会教化和人才培养的过程中往往以高等院校学科分类和专业设置的形式出现。同时,学科发展与体系建构隐含着权力的制约与影响,形成学科规训（规范）以强化学科标准。学科体系即按照一定的原则对学科进行的分类和布局,是一种结构化、体系化的学科知识。包含着知识体系和学科制度两部分内容。其中知识体系指某一特定学科领域内的知识单元按照一定逻辑进行的排列组合。学科制度包括学科规范与学科建制。宏观上看,一国的国民教育与知识传递由教育机构按照一定的学科体系来实现,学科体系是全部学科的一种分类体系。微观上看,某一学科内部也有自己的体系,这种内部体系也同样有着知识与制度两部分内容。本文所指的学科体系是微观体系,是武术学科内部的体系结构。学科体系的研究内容有五类:1.对学科基本问题的探讨;2.对学科发展历程的回顾与梳理。3.学科的知识体系和理论体系研究。4.学科体系构建。5.学科建设与发展策略。学者们通常会凸显上述内容中的某一点,并兼顾其他方面。学科体系的研究方法有文献研究法、引文分析法、内容分析法、历史研究法、中国图书馆图书分类法、比较研究法、案例研究法、专家访谈、专家小组会议法等。根据具体内容的不同,所使用的研究方法与思路也不尽相同。武术学科体系研究兴起于20世纪80年代初到90年代末,研究重点是武术理论框架及学科体系的构建。学者们对武术学科的研究对象、范畴、方法和概念体系进行了各抒己见的探讨,暂未形成较为成熟一致的结论。但为武术学科的研究开启了良好的氛围并为接下来的学科调整与专业设置提供了思路。2000年以来的武术学科研究多关注在民族传统体育学科、专业与课程建设方面,对武术学理论体系的研究较少。对于武术学科的历史分期,学者们观点不一。本文认为,民国时期的武术学已经可以被认为具有了独特的研究对象,并以这一对象为中心开启了不同的研究领域,武术学科在知识体系的意义上已经初现轮廓。对于武术学科知识理论体系构建问题,学者们在早期使用逻辑思辨的方法,最常见的观点是按照知识类别将武术学分为基础理论与应用理论。年轻学者往往采用知识计量学方法,但缺少对学科知识体系的整体规划。在进行武术学科体系构建时,应以身体攻防技击活动为本体、以拳种为载体去认识和思考武术,这是进行武术学研究和学科知识体系构建的逻辑起点。不断丰富完善以武术基础理论为内核、武术应用理论为外延的武术学体系双层结构;同时,以问题为导向,考虑知识积累与传承、知识创新与实践发展的共同需要。在研究方法上采用定量与定性相结合。将武术学科结构、专业设置、知识体系、课程体系有机地嵌构在一起。在进行学科分类与专业设置时需要兼顾学科自身发展规律、文化特征与社会需要、时代要求,要考虑学科中各个领域的资源分布与平衡,考虑现阶段的发展水平和未来的发展规划,实现学科制度设计的整体性、平衡性、前瞻性。研究结论:武术学科体系指武术学科内部的体系结构,是武术学科知识体系与学科制度的统一。武术学科形成于民国时期,至今仍是一门年轻学科。武术学科体系的研究开始于20世纪80年代,对学科分期与学科知识体系进行过初步的研究,未达成最终共识,亟待进一步深入。进行武术学科体系构建应辨明武术学科逻辑起点,以问题为导向整合武术学科知识体系,以整体性、平衡性、前瞻性为原则完善武术学科制度,从而促进武术学科不断成熟与完善。

关键词：学科学科体系研究范式武术学科

来源： cnki会议评论

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体医融合视域下苏格拉底公共健康思想研究

广州体育学院学报 2022年第1期42卷 90-96页

作者：徐京朝倪军王惠敏刘晓蕾王巾轩南京城市职业学院体育学院江苏南京211200 青岛工程职业学院基础教研部山东青岛266109 南昌大学体育学院江西南昌330031 北京体育大学中国武术学院北京100084

苏格拉底在历经雅典大瘟疫后提出了有关公共健康治理的相关观点。在梳理苏格拉底公共健康思想提出的背景后,发现其思想内涵主要包括体育与医学均为照料身体的技艺;教练与医生并行规范身体的健康;健身与医术共同治疗人体的灵魂;积极进行... 详细信息

苏格拉底在历经雅典大瘟疫后提出了有关公共健康治理的相关观点。在梳理苏格拉底公共健康思想提出的背景后,发现其思想内涵主要包括体育与医学均为照料身体的技艺;教练与医生并行规范身体的健康;健身与医术共同治疗人体的灵魂;积极进行体育锻炼可以预防疾病。但同时也存在狭隘地认为健康仅属于体育与医学的领域、以经验事实为中心、缺乏科学事实的支撑等历史局限。在照应当前体医融合战略实施现实的基础上,提出推动服务供给由“试点化”向“普及化”转变;加强人才供给,搭建对话平台;提升个体预防意识,驱动个体健康自治;提升体育话语权,均衡体育与医学在体医融合中的地位四个方面的相关启示。

关键词：体医融合苏格拉底公共健康体育思想