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渴望做一只亚马逊蝴蝶

语文教学通讯（高中）（A） 2018年第4期 4-8页

作者：王尔楷马鞍山市第二中学

30多年的教研生涯大致经历了从“碎片化研究”到“前沿化研究”的五个阶段,内容上则经过了从说点滴做法,到谈某一经验,再到论述语文教育各种大的话题,阐述一种独特观点,最后对写作教学作系统、深入的定向研究这几个环节的变化。伴随着... 详细信息

30多年的教研生涯大致经历了从“碎片化研究”到“前沿化研究”的五个阶段,内容上则经过了从说点滴做法,到谈某一经验,再到论述语文教育各种大的话题,阐述一种独特观点,最后对写作教学作系统、深入的定向研究这几个环节的变化。伴随着研究性质的嬗变与课程情感的递增,每个阶段也都拥有了不同的成果。

关键词：五个阶段原生态写作本色作文真实写作教学模式

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略谈课堂写作“教学内容”的初步构建

语文教学通讯（高中）（A） 2015年第2期 28-31页

作者：王尔楷马鞍山市第二中学

长期以来,高中写作教学＂应该教什么＂和＂用什么来教＂的根本问题一直没有得到彻底解决。在此背景下,＂实际上教了什么＂这一课堂层面＂教学内容＂必须回答的问题只能由教师自己解决。如何解决？本文在学习借鉴著名写作学研究专家马正... 详细信息

长期以来,高中写作教学＂应该教什么＂和＂用什么来教＂的根本问题一直没有得到彻底解决。在此背景下,＂实际上教了什么＂这一课堂层面＂教学内容＂必须回答的问题只能由教师自己解决。如何解决？本文在学习借鉴著名写作学研究专家马正平教授研究成果的基础上,结合课题研究与教学实践,从国际视野、民族传统等维度,从宏观与微观两方面就这一问题谈了近年来的构建尝试与思考。

关键词：课堂写作教学内容透视初步构建构建依据

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课堂教学目标制定的策略

中学语文教与学（上半月高中读本） 2010年第12期 40-42页

作者：王尔楷

要真正大面积地提高课堂教学效率，首先要从根本上寻找原因，即必须先解决“为何教”的问题，因为这是决定教学方向的大问题。然而，尽管新课标、新课程已经广泛推行了好几年，但是“为何教”的问题在不少地区仍未得到令人满意的解决。... 详细信息

要真正大面积地提高课堂教学效率，首先要从根本上寻找原因，即必须先解决“为何教”的问题，因为这是决定教学方向的大问题。然而，尽管新课标、新课程已经广泛推行了好几年，但是“为何教”的问题在不少地区仍未得到令人满意的解决。近年来我注意研究国内一些教育大家成功的做法，同时也做了正反两方面的实验，逐渐悟出了一些规律。

关键词：课堂教学效率教学目标制定教学方向新课标新课程面积教育

三维背景下高中真实写作内容与模式的初步构建

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语文教学通讯（高中）（A） 2019年第1期 53-55页

作者：王尔楷马鞍山市第二中学安徽马鞍山243000

长期以来,高中写作课堂层面的教学内容及其指导模式都存在一些问题。探究解决这些问题的突破口固然有很多,但是,一线教师该怎么做?在顺应国际改革趋势、弘扬民族优良传统、遵从课标最新理念这"三维背景"下,以常用真实文体教学为抓手,在... 详细信息

长期以来,高中写作课堂层面的教学内容及其指导模式都存在一些问题。探究解决这些问题的突破口固然有很多,但是,一线教师该怎么做?在顺应国际改革趋势、弘扬民族优良传统、遵从课标最新理念这"三维背景"下,以常用真实文体教学为抓手,在吸纳有关真实写作的最新研究成果的基础上,对写作课堂层面的教学内容及其相应教学模式作出合理的重构,可能是有效的突破口之一。

关键词：三维背景真实写作真实文体写作内容与模式

灵动轻逸见真淳——写在郭惠宇老师从教三十年之际

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语文教学通讯（高中）（A） 2014年第1期 4-7页

作者：王尔楷安徽省马鞍山市第二中学

郭惠字老师从教已经三十年了。从农村中学到县城中学，再到省示范高中，从一位普通教师到正高级教师，成为安徽省语文学科的领头人，几十年如一日，勤奋执着，孜孜以求，风雨兼程，一路高歌，开创了语文教育的一片崭新天地，形成了自己... 详细信息

郭惠字老师从教已经三十年了。从农村中学到县城中学，再到省示范高中，从一位普通教师到正高级教师，成为安徽省语文学科的领头人，几十年如一日，勤奋执着，孜孜以求，风雨兼程，一路高歌，开创了语文教育的一片崭新天地，形成了自己鲜明而独特的“灵动”风格，在教育教研、编写教材、培养后生、开设校本课程等诸多领域均取得了丰硕的成果!本文拟对其语文教育的“灵动”风格作一点粗略的梳理与归结。

关键词：三十年老师惠宇轻逸语文教育农村中学示范高中高级教师