检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以三个“引入”促进学科融合

小学科学 2025年第1期 139-141页

作者：王家兴泉州师范学院附属小学福建

在新课标的引领之下,不同学科核心素养的培养都与学生能力提升有着至关重要的联系,对于科学学科而言,其核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四方面,与其他学科的核心素养之间有着许多相同的地方,包括教学内容、教学... 详细信息

在新课标的引领之下,不同学科核心素养的培养都与学生能力提升有着至关重要的联系,对于科学学科而言,其核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四方面,与其他学科的核心素养之间有着许多相同的地方,包括教学内容、教学目标等,也有一些交叉之处。在这样的情形下,推进学科整合教学,并发展学生的科学核心素养,成了当前教育教学工作开展的重点。本文对以引入实践活动、引入音乐元素和美术元素,促进学科融合问题进行了探讨。

关键词：小学科学学科融合促进策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

风筛组合式花生秧粉碎除膜机设计与试验

农机化研究 2025年第2期47卷 159-164页

作者：刘勇郑孟坤赵福勇王家胜青岛农业大学机电工程学院山东青岛266109 日照市勇杰农业装备有限公司山东日照263318

针对覆膜种植的花生收获后的地膜残留于饲料用花生秧严重影响牲畜健康的问题,结合粉碎后的花生秧与地膜的物理特性,设计了一种花生秧粉碎除膜机,可一次完成喂料粉碎、筛分输送、负压除膜、回料输送、出料收集等功能。对整机的关键部件... 详细信息

针对覆膜种植的花生收获后的地膜残留于饲料用花生秧严重影响牲畜健康的问题,结合粉碎后的花生秧与地膜的物理特性,设计了一种花生秧粉碎除膜机,可一次完成喂料粉碎、筛分输送、负压除膜、回料输送、出料收集等功能。对整机的关键部件进行了设计与分析,重点确定了粉碎装置、风筛式清选装置等部件的结构与工作参数。利用Design-Expert进行了试验设计,研究了振动筛频率、风机转速对花生秧残膜清选质量的影响,并对花生秧粉碎除膜机的工作参数进行了优化。试验结果表明:振动筛频率、风机转速对除膜率和损失率影响显著;当最优参数振动筛频率3.4 Hz、1号风机转速1000 r/min、2号风机转速1350 r/min、3号风机转速1500 r/min时,花生秧粉碎除膜机除膜率为96.8%,损失率为11.2%,实现花生秧中残膜的清选。

关键词：花生秧除膜风筛式

信息技术在高中物理教学中的运用探究——以鲁科版必修第一册中的“摩擦力”教学为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2025年第4期 138-140页

作者：余建芬泉州实验中学

在数字化时代背景下，信息技术的快速发展极大地推动了教育教学模式的革新。特别是在高中物理教学中，信息技术的引入不仅为传统教学方法带来了新的活力，更在提升教学质量和激发学生学习热情方面具有显著优势。本文从信息技术的应用原... 详细信息

在数字化时代背景下，信息技术的快速发展极大地推动了教育教学模式的革新。特别是在高中物理教学中，信息技术的引入不仅为传统教学方法带来了新的活力，更在提升教学质量和激发学生学习热情方面具有显著优势。本文从信息技术的应用原则和策略两个角度出发，深入探讨信息技术在高中物理教学中的实际运用，并分析其如何促进物理教学，以及对学生学习体验提升和能力培养产生的积极影响。

关键词：高中物理信息技术原则策略

数形结合思想在初中数学课堂中的运用策略研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2025年第1期 111-113页

作者：倪剑芬浙江省杭州市景汇中学 310030

数形结合是数学领域中重要的思想方法.在初中日常课堂教学中以形思数,以数想形,数形结合,借助信息技术增强学生数形结合意识,使复杂代数问题简单化,抽象的代数知识具体化,促使学生理解数形结合思想方法,达到抽象思维与形象思维的结合,... 详细信息

数形结合是数学领域中重要的思想方法.在初中日常课堂教学中以形思数,以数想形,数形结合,借助信息技术增强学生数形结合意识,使复杂代数问题简单化,抽象的代数知识具体化,促使学生理解数形结合思想方法,达到抽象思维与形象思维的结合,促进学生数学思维的发展.

关键词：数形结合初中数学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江山流韵

基于语音信号时频特征融合的帕金森病检测方法

东坡赤壁诗词 2020年第6期 19-23页

作者：巴晓芳胡锡林余爱东胡应林蔡大坤吕大振张贵生王家芬彭凤霞周学建徐建南程余庆高景芳郭海霞王敬义范文彬朱建英张帆桂游联徐寿荣薛行淑洪启云李小英王世繁马明德郭文墨王海红翟红本陈美容王若峰周改红孔繁都陈业秀谢玲吕文芳张国群金子波汪选辉

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

郑州大学学报（理学版） 2025年第1期57卷 53-60页

作者：王晨哲季薇郑慧芬李云南京邮电大学计算机学院江苏南京210023 南京邮电大学通信与信息工程学院江苏南京210003 南京医科大学附属老年医院江苏南京210009

发音障碍是帕金森病的早期症状之一。近年来,基于语音信号的帕金森病检测的研究大多采用梅尔刻度下的相关语音特征与深度神经网络模型相结合的方法。然而,现有的模型无法充分关注语音信号的全局时序信息,且梅尔刻度特征在准确表征帕金... 详细信息

发音障碍是帕金森病的早期症状之一。近年来,基于语音信号的帕金森病检测的研究大多采用梅尔刻度下的相关语音特征与深度神经网络模型相结合的方法。然而,现有的模型无法充分关注语音信号的全局时序信息,且梅尔刻度特征在准确表征帕金森病的病理信息方面效果有限。为此,提出了一种基于语音时频特征融合的帕金森病检测方法。首先,提取语音的梅尔频率倒谱系数,并将其作为模型的输入。接着,在已有的S-vectors模型中引入Conformer编码器模块,以提取语音的时域全局特征。最后,将与帕金森病语音检测相关的频域全局特征嵌入时域特征中进行时频信息融合,以实现帕金森病语音检测。在公开帕金森病语音数据集和自采语音数据集上验证了方法的有效性。

关键词：帕金森病梅尔频率倒谱系数 S-vectors Conformer 时频特征融合

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语阅读课堂上的学生活动设计

英语画刊(高中版) 2025年第1期 79-81页

作者：朱丽芬江苏省南京市第十二中学

在高中英语教学中，阅读理解是英语学习中的一个重要组成部分，也是提高学生语言能力的重要环节。2021年江苏加入全国新高考后，高考卷中的新题型如阅读理解七选五、写作读后续写等，对于语篇的理解要求也加大了。在七选五题中，理解不...

在高中英语教学中，阅读理解是英语学习中的一个重要组成部分，也是提高学生语言能力的重要环节。2021年江苏加入全国新高考后，高考卷中的新题型如阅读理解七选五、写作读后续写等，对于语篇的理解要求也加大了。在七选五题中，理解不准确会导致逻辑混乱，连错两三题甚至一分不得；而在读后续写题中，解读不当会直接导致学生出现各种离奇且匪夷所思的写作走题。因此，高中英语阅读课堂的重要性不言而喻。

关键词：

基于核心素养的可视化高职数学概念教学——以导数的概念为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科技风 2025年第1期 128-130页

作者：张巧珍朱天芬盐城工业职业技术学院

数学是高等职业教育重要的基础学科之一，但是高职数学课程改革的路径还有待进一步探索。从落实“立德树人”的根本任务出发，高职数学课程教学的起点应是发展学生的数学核心素养。近年来，随着信息技术的升级换代，推动了教学模式的多... 详细信息

数学是高等职业教育重要的基础学科之一，但是高职数学课程改革的路径还有待进一步探索。从落实“立德树人”的根本任务出发，高职数学课程教学的起点应是发展学生的数学核心素养。近年来，随着信息技术的升级换代，推动了教学模式的多元化，因此可以借助GeoGebra软件将核心素养融入高职数学课程学习中。为了发展高职学生的核心素养，首先要更新高职数学教师教育教学理念，然后采用以学生为中心的探究式教学方法，同时运用可视化的教学方式来提高学生的主观能动性，最后以导数的概念教学为例，对概念教学下数字化高职数学核心素养的培育进行分析。

关键词：高职数学核心素养导数 GeoGebra

“互联网+”背景下“高等数学”教学模式探索与实践

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技风 2025年第1期 140-142+150页

作者：朱天芬张巧珍盐城工业职业技术学院

在“互联网+”的时代背景下，信息技术与教育的深度融合已成为“高等数学”研究的热点问题。本文结合高职“高等数学”教学特色，以学生为中心，利用现代信息技术，构建“双主线、三阶段、六环节”的混合式教学模式。然后，以定积分的... 详细信息

在“互联网+”的时代背景下，信息技术与教育的深度融合已成为“高等数学”研究的热点问题。本文结合高职“高等数学”教学特色，以学生为中心，利用现代信息技术，构建“双主线、三阶段、六环节”的混合式教学模式。然后，以定积分的概念为例进行探讨，从中国工程“深中通道”出发，引出定积分的定义，利用Geogebra软件进行可视化教学，并将定积分的概念拓展到专业领域，着力启发学生解决实际问题的能力，提升学生的数学核心素养，充分发挥“高等数学”的育人效果。

关键词：互联网+ 高等数学混合式教学模式定积分的概念