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在详细勘察的基础上,查明了南京栖霞油库边坡的岩土工程地质条件。采用垂直条分与斜条分两种边坡稳定分析的方法进行了稳定性分析研究;找出了潜在滑动面的深度。通过室内试验得到了该边坡岩土体的物理力学参数。利用室内试验参数通过计算得到了各个断面不稳定滑面的安全系数,对该边坡的稳定性进行了综合评价。在此基础上,提出了该边坡的治理措施。

关键词：高边坡边坡稳定性边坡安全等级安全系数滑动面锚杆格构梁

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面向IMT-Advanced切换问题研究——边缘共享中继方案

面向IMT-Advanced切换问题研究——边缘共享中继方案

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作者：王宗文北京邮电大学

学位级别：硕士

IMT-Advanced对信息传输速率及频谱利用率都提出了很高的要求。除了在物理层应用OFDM、MIMO等关键技术外,IMT-Advanced引入了中继技术,将中继多跳通信技术融合到传统蜂窝网络中,构建了新的高效、低成本的多跳通信蜂窝网络(Multi-hop Cel... 详细信息

IMT-Advanced对信息传输速率及频谱利用率都提出了很高的要求。除了在物理层应用OFDM、MIMO等关键技术外,IMT-Advanced引入了中继技术,将中继多跳通信技术融合到传统蜂窝网络中,构建了新的高效、低成本的多跳通信蜂窝网络(Multi-hop Cellular Network, MCN),是目前最具前景的网络构建方案。另外,IMT-Advanced要求进一步提高小区边缘用户性能,从而保证宽带高质量通信服务的连续性。而在MCN网络中,存在着比较严重的切换问题。特别是对于小区间的切换,由于切换过程复杂,切换时延高,链路质量差,不仅信令开销大,而且用户切换性能难以保证。本论文基于IMT-Advanced移动通信系统为研究背景,以提高网络中小区边缘用户性能为目标,提出了一种边缘共享中继网络结构(Shared Relay MCN, SR-MCN)方案。从网络结构的角度,对MCN网络中小区间的切换问题进行了研究,提出了基于SR-MCN网络的小区间切换机制。另外,结合SR-MCN网络结构的特点,提出了该结构下的无线资源分配方案,从软频率复用的角度对小区间干扰进行了有效抑制,进一步提高了边缘用户性能,并保证了无线资源的有效利用率。最后,本论文通过Matlab系统级仿真,从吞吐量、切换掉话率以及边缘用户性能的角度,对SR-MCN网络方案进行了评估。仿真结果表明,本方案从整体上提高了MCN网络的综合性能。

关键词： IMT-Advanced 多跳蜂窝网(MCN) 中继切换资源分配边缘用户性能

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大口径锗单晶的切片工艺

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光学技术 1991年第1期17卷 40-41页

作者：王宗文昆明物理研究所

本文介绍一种全凭手工切割大口径锗单晶的切片方法。此方法设备简单,切片保险,节省材料(相对外圆切片机而言)。从原理上讲,该方法可切任意大口径的晶体材料,解决了没有大型内圆切片机的问题。

关键词：锗单晶切片工艺红外光学材料

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肾上腺皮质激素和神经细胞黏附分子在应激影响记忆的个体差异性中的作用

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神经科学通报 2005年第1期21卷 91-94,97页

作者：王宗文严进第二军医大学心理学教研室上海200433

海马在记忆过程中起关键作用,也是介导应激反应的最重要脑区之一。近年来应激导致海马记忆功能改变的个体差异性和神经细胞黏附分子在记忆中的作用做了较多的研究,本文综述了该方面主要研究内容。

关键词：肾上腺皮质激素神经细胞黏附分子应激记忆个体差异

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中职《影视创作》课教学中创新思维的培养研究

中职《影视创作》课教学中创新思维的培养研究

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作者：王宗文曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着科技的日益发展,我国教育与学习也在不断发展改革。学习内容逐渐向多样化、全面化、科学化等方面发展,教学模式也在不断地求新求变。创新思维作为一种新的教学模式已经逐渐融入到基础教育改革中,成为推进基础教育改革的重要方式。... 详细信息

随着科技的日益发展,我国教育与学习也在不断发展改革。学习内容逐渐向多样化、全面化、科学化等方面发展,教学模式也在不断地求新求变。创新思维作为一种新的教学模式已经逐渐融入到基础教育改革中,成为推进基础教育改革的重要方式。实施鉴于创新思维的信息化教学模式的摸索和实践,不但适应社会发展需求,同时也促进了教学质量的提升。中职教育是我国教育非常重要的一部分,中职学校的影视类课程教学比较传统,难以适应新形势下的传媒公司要求,教学的内容与社会公司的需求不符,导致部分影视类学生毕业难就业,本文研究在新形势下怎样转换思维进行影视类的教学以适应新形势下的传媒公司的要求,提升学生的实际水平,培养学生的创新思维,提高学生的就业率。创新思维是近年来兴起的新兴事物,强调基于任务的创造性学习,注重培养学生的动手实践能力和创造创新能力,区别于传统的以知识传授为主的填鸭式教育,为培养中职影视创作生的创新实践能力提供了新途径。但由于创新思维在国内发展时间较短,相关的理论研究和教学实践都比较薄弱,在高效开展创新思维活动方面存在一定难度,由于创新思维活动基于项目,以学生为主体,本研究尝试从学习活动的角度展开研究。本研究首先对创新思维及学习活动的相关文献进行分析,尝试设计基于项目的创新思维学习活动模型,并对相关要素进行分析,最后进行总结和展望。通过本研究,希望创新思维学习活动模型能在一定程度上发挥作用,为创新思维的发展尽一点绵薄之力。该设计选取了《影视创作》课程中的四部分知识点,通过前期设计、中期制作,后期剪辑与完善,将这四部分知识点完整清晰地呈现给学习者,方便学习者自主学习和个性化学习。该系列创新思维制作过程穿插图片、动画、音乐、视频、转场特效等效果,考虑到中职学生的自身特点,通过采用多种模式进行研讨学习有利于充分发挥学生的主观性,有利于增强学习者的学习兴趣,提高学习者的学习效果,适合《影视创作》初学者学习。

关键词：创新思维中职影视创作教学

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自组装纳滤膜的制备及性能研究

自组装纳滤膜的制备及性能研究

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作者：王宗文中国海洋大学

学位级别：硕士

聚电解质层层自组装多层膜是在带电荷的基膜上交替沉积不同聚电解质实现的。这种制膜方法能将单层膜的厚度控制在纳米级别，可根据需要改变多层膜的电荷密度及活性层的组成，能制备出通量和截留性能较好的分离膜。在制备过程中又因为动... 详细信息

聚电解质层层自组装多层膜是在带电荷的基膜上交替沉积不同聚电解质实现的。这种制膜方法能将单层膜的厚度控制在纳米级别，可根据需要改变多层膜的电荷密度及活性层的组成，能制备出通量和截留性能较好的分离膜。在制备过程中又因为动态制备能在较少层数下制备出性能较好的NF膜而逐渐引起人们的关注。本研究分别选用聚苯乙烯磺酸钠(PSS)和聚二甲基二烯丙基氯化铵(PDADMAc)为阴、阳离子聚电解质，以聚砜(PS)超滤膜为基膜，考察了静态、动态以及动静结合三种自组装制备方式，并利用扫描电镜(SEM)、原子力显做镜(AFM)、红外全反射(***)、流动电位、接触角等表征手段以及膜的分离性能测试深入探讨了层层自组装的机理。在静态制备过程中，首先考察了不同基膜的影响，筛选出比较适宜制备多层聚电解质自组装纳滤膜的基膜。其次考察了不同类型、不同浓度的支撑电解质对多层膜性能的影响，结果表明支撑电解质选用O 5m01/L．的Nacl时制备的膜性能较优。SEM和AFM分析表明，所制备的自组装纳滤膜膜面光滑，粗糙度较小仅为10.15nm。***谱图中1033cm处磺酸根的特征吸收峰随双层数的增大而逐渐增大，表明在Ps基膜上发生了聚电解质层层自组装过程。所制备的自组装膜面的zeta电位值和接触角分别随制备层数呈有规律的交替变化，也反映了正负聚电解质的交替组装。静态组装的(PDADMAc／Pss)5在1 OMPa下对2g/***0的截留率可达93％，溶液通量保持在60Lmh左右;对2g/L Nacl的截留率仅为13％左右，溶液通量达80L/mh。说明对不同价态的离子具有很好的选择分离能力。在动态制备过程中，首先考察了制备压力和支撑电解质的类型及浓度的影响，表明沉积压力为O 2MPa、以O.5m01／L的Mgcl2为支撑电解质时制备出的多层膜具有较好的截留性能。其次，考察了沉积顺序的影响，表明首层沉积PDADMAc时所制备的(PDADMAC／PSS)多层膜受溶液中支撑电解质的影响较小，具有很好的亲水性，其接触角明显小于首层沉积Pss所制备的(PSS／PDADMAc)多层膜。再次，考察沉积过程中制备通量的变化和阻力分析，表明前两个双层的沉积是制备过程中的关键。AFM、sEM分析表明，相比于静态沉积其表面光滑型略差，四个双层膜的粗糙度已经达到18 11nm左右。动态制备的(PDADMAC／PSS)在1.0MPa下对NaSO的截留率达90％，溶液通量约56/mh，与静态5个双层的膜性能相近。结合静态制备膜的光滑性和动态沉积速度较快的优点，开展了动静结合层层自组装纳滤膜的研制。研究表明动态沉积第一层聚电解质PDADMAc能使基膜表面带上很高的正电荷，从而确保了阴阳离子聚电解质的交替自组装。sEM、接触角的值均反映出了动静结合制膜的致密性和良好的亲水性，AFM表明其粗糙度仅为5.92nm左右。动静结合最优条件下制备的(PDADMAC／PSS)在1 0MPa下对2G/LNaSO的截留率可达90％，溶液通量保持在50～60L/mh。三种制备方式对比表明动静结合的沉积速度快于动态和静态，且能在较少层数下制备出性能较高的纳滤膜。动态、动静结合阻力分析表明制备过程中阻力增加趋势基本相同，即膜增长趋势与制备方式关系不大。

关键词：层层自组装聚电解质纳滤膜截留性能

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