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切实把教育置于优先发展的地位——对邓小平教育战略地位思想的几点认识

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中国教育学刊 2004年第5期 1-3页

作者：王守猛株洲师范高等专科学校

教育是社会主义现代化建设的基础,教育必须同国民经济发展的要求相适应。教育事业发展的规模必须与国民经济发展计划相适应;必须处理好经济和教育协调发展的关系,增大教育投入。邓小平关于教育战略地位的思想是实施“科教兴国”战略决... 详细信息

教育是社会主义现代化建设的基础,教育必须同国民经济发展的要求相适应。教育事业发展的规模必须与国民经济发展计划相适应;必须处理好经济和教育协调发展的关系,增大教育投入。邓小平关于教育战略地位的思想是实施“科教兴国”战略决策的理论基础。

关键词：邓小平教育思想战略地位

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论信息化社会的师范院校思想政治教育管理

中国教育学刊 2004年第3期 11-14页

作者：王守猛株洲师范高等专科学校湖南株洲412007

在当今信息化社会,师范院校思想政治教育管理工作面临严峻挑战,迫切需要构建以人为本的师范院校思想政治教育管理体制,施行科学的师范院校思想政治教育管理的手段与方法,切实加强师范院校思想政治教育工作队伍建设,实现师范院校思想政... 详细信息

在当今信息化社会,师范院校思想政治教育管理工作面临严峻挑战,迫切需要构建以人为本的师范院校思想政治教育管理体制,施行科学的师范院校思想政治教育管理的手段与方法,切实加强师范院校思想政治教育工作队伍建设,实现师范院校思想政治教育管理的规范化。

关键词：信息化师范院校思想政治教育管理机制

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网络化对高校思想政治教育正负效应及对策

求索 2004年第1期 120-122页

作者：王守猛株洲师范高等专科学校湖南株洲 412007

上个世纪九十年代以来，网络用户在我国增长速度极其迅速，据中国互联网信息中心统计，从1999年到2002年，上网用户人数就从最初的210万人，猛增到3370万人，而这其中受网络影响最深、最大且数量最多的群体要数大学生。越来越多的高校... 详细信息

上个世纪九十年代以来，网络用户在我国增长速度极其迅速，据中国互联网信息中心统计，从1999年到2002年，上网用户人数就从最初的210万人，猛增到3370万人，而这其中受网络影响最深、最大且数量最多的群体要数大学生。越来越多的高校大学生通过网络获取知识和信息，网络对大学生的学习、生活乃至思想观念的产生有着越来

关键词：网络化高校思想政治教育正面效应负面效应价值观念

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论校园文化与大学生素质培养

中国成人教育 2004年第7期 29-30页

作者：王守猛株洲师范高等专科学校 412007

“校园文化”作为一种社会文化现象，在大学生素质培养过程中有着独特的促进作用。从狭叉来说，“校园文化”是指以学生主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义来讲，“校园文化”则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活... 详细信息

“校园文化”作为一种社会文化现象，在大学生素质培养过程中有着独特的促进作用。从狭叉来说，“校园文化”是指以学生主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义来讲，“校园文化”则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活动方式和活动结果的总和。它包括物质文化、制度文化和精神文化三种基本形态。其中物质文化包

关键词：校园文化大学生素质培养生活情操行为引导思维方式

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论以人为本的青年教师管理模式

求索 2004年第5期 178-179页

作者：王守猛株洲师范高等专科学校副研究员湖南株洲412007

竭诚为高校青年教师服务是稳定人心 ,留住人才 ,实现学校快速健康发展的需要。要做到竭诚为青年教师服务 ,必须在管理观念、管理方式。

关键词：青年教师以人为本竭诚服务管理

建设有中国特色社会主义教育事业的强大思想武器——学习邓小平新时期的教育思想

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湖南工业大学学报（社会科学版） 1997年第1期14卷 5-10页

作者：王守猛株洲教育学院

邓小平在粉碎“四人帮”后,实事求是地否定了“两个估计”,为开创教育发展的新局面奠定了基础,也标志着邓小平新时期教育思想形成的开始。邓小平从现代化建设对人才的需求、经济发展后劲、劳动者素质以及精神文明建设等方面论述了教育... 详细信息

邓小平在粉碎“四人帮”后,实事求是地否定了“两个估计”,为开创教育发展的新局面奠定了基础,也标志着邓小平新时期教育思想形成的开始。邓小平从现代化建设对人才的需求、经济发展后劲、劳动者素质以及精神文明建设等方面论述了教育的战略地位。他认为社会主义的教育目标是培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者和有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。实现这些教育目标的主要途径是“教育与生产劳动相结合”和教育的“三个面向”。

关键词：教育思想邓小平 “两个估计” 教育的战略地位教育目标 “四有新人” 教育与生产劳动相结合 “三个面向”