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“双减”背景下的学校“减负”调查研究 ——以一所城市初中为个案

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“双减”背景下的学校“减负”调查研究 ——以一所城市初中为个案

作者：王宇薇哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

学生课业负担过重问题一直是基础教育的难点,2021年国家颁布的“双减”政策再一次凸显了减轻学生课业负担的必要性与紧迫性。“双减”政策的贯彻落实,需要学校结合本校实际采取有效措施给学生“减负”。学校采取了哪些措施,具体如何操... 详细信息

学生课业负担过重问题一直是基础教育的难点,2021年国家颁布的“双减”政策再一次凸显了减轻学生课业负担的必要性与紧迫性。“双减”政策的贯彻落实,需要学校结合本校实际采取有效措施给学生“减负”。学校采取了哪些措施,具体如何操作实施的,取得的效果如何,学校“减负”有哪些成功的经验,面临哪些困境,这些都是“双减”政策实施过程中需要关注和研究的问题。目前,国内关于学校“减负”的研究已经积累了大量理论研究成果,但实证调查研究仍有待进一步丰富。已有文献中缺少专门对学校“减负”进行详细深入的个案研究,关于具体学校“减负”经验和困境的现实调查和分析有待加强。基于此背景,本研究以一所城市初中(简称J校)为研究对象,对学校“减负”状况进行个案考察,探析该校“减负”的具体措施和行动,总结其成功经验和面临的困境,揭示学校“减负”的影响因素,探讨可行的路径和建议,以期为具有相似背景的其他同类学校提供借鉴和参考。本研究综合采用文本分析法、观察法、访谈法收集J校“减负”的相关资料。通过对资料的深入分析,总结出J校“减负”的举措以及面临的困境,然后提炼出影响J校“减负”的因素,并在此基础上提出学校“减负”的对策建议。调查发现,J校积极采取了一系列措施进行“减负”。一是学校用“用父母心办教育”的理念指引“减负”,把“减负”与关爱学生、促进学生健康成长联系起来。二是在学生体质、作业与睡眠三方面加强管理。三是主动探索“三需”课程,从课堂教学、学生心理和兴趣的角度出发,兼顾不同学生的多样化需求。四是注重加强家校沟通,努力争取家长支持。J校的“减负”措施取得了一定的成效,但同时也面临着来自校内外的八个困局。校内困境包括:个别教师对“减负”消极懈怠;学生差异和学科差异导致部分学生课业负担增加;还有一部分学生主动要求“增负”。校外困局包括:来自中考的压力;等第制评价方式实施过程中出现的问题;学校为学生“减负”而家长却不断“增负”;课后服务带来的新负担;校外培训机构禁而未绝,对学校“减负”产生不利影响。通过综合分析J校“减负”措施实施情况及其面临的困境,本研究概括总结出影响学校“减负”的因素可以分为5方面、11个因素。影响因素源自5大方面分别是学校、家庭、教育行政部门、课外培训机构、考试文化。11个影响因素包括:校长、教师、学生、组织机构、制度、资源、措施、家长、高考与中考、违规的学科类课外培训、地区层面的教育改革与督导。基于以上发现,本研究探讨了学校“减负”实践的深层机制,即“减负”作为教育本质回归的过程,“减负”作为教育生态治理的过程,“减负”作为一个复杂的系统,“减负”作为文化重建的活动以及“减负”作为创造性的实践活动。为了深入落实和推进学校“减负”工作,本研究提出了七点建议:一是学校提高站位,认真落实国家政策,创造性开展“减负”工作。二是建立专门机构和制度,保障学校“减负”的有序开展。三是促进教师专业发展,提升教师“减负”能力。四是引导学生确定合理目标,避免“主动内卷”。五是加强家校合作,形成“减负”合力。六是加强教育行政部门对学校“减负”的督导,促进校际交流。七是加强课外培训机构治理,营造良好的教育生态。

关键词：课业负担 “减负” 初中个案研究

主流媒体在短视频新闻中融入建设性新闻理念的可行性研究--以央视新闻抖音号为例

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声屏世界 2022年第5期 8-10页

作者：王宇薇山西大学

短视频新闻的发展伴随着媒体责任的加重,主流媒体需要为此探索一条更加稳定的发展路径。建设性新闻中许多理念都值得主流媒体在进行短视频新闻生产时进行借鉴,但建设性新闻理念诞生于西方,需要对其能否与我国新闻界指导思想达成共识、... 详细信息

短视频新闻的发展伴随着媒体责任的加重,主流媒体需要为此探索一条更加稳定的发展路径。建设性新闻中许多理念都值得主流媒体在进行短视频新闻生产时进行借鉴,但建设性新闻理念诞生于西方,需要对其能否与我国新闻界指导思想达成共识、能否融入短视频平台进行分析。文章通过对以上两方面进行分析,并且以央视新闻抖音号所生产的短视频内容作为例证,可以得出结论:主流媒体所生产的短视频新闻中能够融入建设性新闻理念。

关键词：建设性新闻主流媒体短视频新闻马克思主义新闻观

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国内外教学理念陈述研究述评

教育探索 2022年第4期 89-93页

作者：王宇薇哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨150025

教学理念陈述是教师个人教学理念的一种书面表达。教师通过教学理念陈述可以向他人表明自己的教学理念、教学方法以及教学实践等内容,以此促进对自身的认识和反思,有助于教师个人专业发展。基于对国内外20篇相关文献中教学理念陈述的内... 详细信息

教学理念陈述是教师个人教学理念的一种书面表达。教师通过教学理念陈述可以向他人表明自己的教学理念、教学方法以及教学实践等内容,以此促进对自身的认识和反思,有助于教师个人专业发展。基于对国内外20篇相关文献中教学理念陈述的内涵、背景、价值、理论基础和构成要素的概括总结,可知教学理念陈述的内涵和要素仍待有澄清和明确、教学理念陈述的理论基础仍需进一步夯实、教学理念陈述在我国的适用性有待检验。

关键词：教师教学理念陈述教学哲学陈述

化学气相沉积法在液态铜衬底上制备石墨烯的研究进展

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辽宁工业大学学报（自然科学版） 2022年第3期42卷 164-169页

作者：王宇薇锦州师范高等专科学校环境科学学院辽宁锦州121000

石墨烯具有独特的物理和化学性质,其在微电子器件和储能器件等领域有着广阔的应用前景。化学气相沉积(CVD)法是制备石墨烯最成熟的技术之一。目前,多数CVD法利用固体金属催化剂制备石墨烯,制备的石墨烯普遍具有结构缺陷,如褶皱、裂纹和... 详细信息

石墨烯具有独特的物理和化学性质,其在微电子器件和储能器件等领域有着广阔的应用前景。化学气相沉积(CVD)法是制备石墨烯最成熟的技术之一。目前,多数CVD法利用固体金属催化剂制备石墨烯,制备的石墨烯普遍具有结构缺陷,如褶皱、裂纹和晶界等。最近,利用液态金属催化剂尤其是液态铜制备石墨烯,能够降低石墨烯的缺陷密度。本文对利用液态铜制备石墨烯的研究进展进行了简要的论述和分析。

关键词：石墨烯化学气相沉积液态铜研究进展

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运用“阅读圈”发展学生文本解读能力

校园英语 2022年第5期 3-5页

作者：邓勇王宇薇北京市第二十中学

新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习，“阅读圈”模式与新课标理念高度契合，助力教师在指导学生解读文本的过程中，培养学生的英语核心素养，提高学生参与、合作探究的积极性。本文旨在探索“阅读圈”模式对提升学生文本解读能力... 详细信息

新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习，“阅读圈”模式与新课标理念高度契合，助力教师在指导学生解读文本的过程中，培养学生的英语核心素养，提高学生参与、合作探究的积极性。本文旨在探索“阅读圈”模式对提升学生文本解读能力的作用及指导学生解读文本的方法，以期改善学生在泛读中“碎片化”问题，提高阅读能力。

关键词：英语学科核心素养 “阅读圈”模式文本解读

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化学气相沉积法制备的石墨烯晶畴的边缘刻蚀

人工晶体学报 2018年第8期47卷 1612-1616页

作者：王彬王宇薇渤海大学新能源学院锦州121013 锦州师范高等专科学校锦州121000

通过对化学气相沉积法合成的六角形石墨烯晶畴进行H2刻蚀,发现在铜衬底上合成的六角形石墨烯晶畴具有两种与降温过程有关的边缘刻蚀模式,揭示了在化学气相沉积的降温过程中石墨烯晶畴边缘形态的改变。利用原子力显微镜对石墨烯晶畴进行... 详细信息

通过对化学气相沉积法合成的六角形石墨烯晶畴进行H2刻蚀,发现在铜衬底上合成的六角形石墨烯晶畴具有两种与降温过程有关的边缘刻蚀模式,揭示了在化学气相沉积的降温过程中石墨烯晶畴边缘形态的改变。利用原子力显微镜对石墨烯晶畴进行观测,证明了在降温过程中石墨烯晶畴的边缘发生弯曲,并且下沉到铜衬底中。通过改变刻蚀温度对石墨烯晶畴进行H2刻蚀,发现石墨烯晶畴的边缘在降温过程中的形态改变增强了铜衬底对其的保护作用,能够在一定温度范围内避免晶畴边缘发生H2刻蚀,同时,证明了刻蚀温度在石墨烯的H2刻蚀过程中起着非常重要的作用,当刻蚀温度过高,铜衬底对石墨烯晶畴边缘的保护作用减弱,晶畴发生边缘刻蚀现象。本文首次证明了石墨烯晶畴的边缘刻蚀与化学气相沉积的降温过程和刻蚀温度有密切关系,进一步阐明了化学气相沉积法合成的石墨烯的生长和刻蚀机理。

关键词：石墨烯化学气相沉积刻蚀

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填隙法在抛光铜衬底上制备高质量石墨烯薄膜

人工晶体学报 2020年第6期49卷 1101-1106页

作者：王彬王宇薇渤海大学新能源学院锦州121013 锦州师范高等专科学校锦州121000

本文对在抛光铜衬底上通过填隙法制备的高质量石墨烯薄膜进行了详细研究。在电化学机械抛光后的铜衬底上制备石墨烯晶畴,降低了晶畴的成核密度。利用光学显微镜和扫描电子显微镜对抛光铜衬底和未抛光铜衬底上制备的石墨烯晶畴进行测试,... 详细信息

本文对在抛光铜衬底上通过填隙法制备的高质量石墨烯薄膜进行了详细研究。在电化学机械抛光后的铜衬底上制备石墨烯晶畴,降低了晶畴的成核密度。利用光学显微镜和扫描电子显微镜对抛光铜衬底和未抛光铜衬底上制备的石墨烯晶畴进行测试,测试结果表明,铜衬底的表面形态对于降低石墨烯的成核密度,增大石墨烯晶畴的尺寸起到了至关重要的作用。利用拉曼面扫描证明了所制备的石墨烯晶畴为单层、均匀的石墨烯晶畴。然后,通过填隙法在抛光铜衬底上制备出由大尺寸单层的六边形石墨烯晶畴组成的石墨烯连续薄膜,并且通过流程示意图解释了填隙法制备高质量石墨烯薄膜的过程。本文所提出的在抛光铜衬底上通过填隙法制备石墨烯薄膜的技术,能够有效提高石墨烯薄膜的质量,进而有效改善石墨烯基电子器件的性能。

关键词：填隙法化学气相沉积石墨烯抛光成核密度铜衬底

生态翻译学视角下习近平演讲文本的翻译研究 ——以《习近平谈治国理政》为例

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生态翻译学视角下习近平演讲文本的翻译研究 ——以《习近平谈治...

作者：王宇薇华北电力大学(北京)

学位级别：硕士

近年来,中国的国际地位在不断提高。世界各国期望进一步了解中国,中国也希望把自己的声音传达给全世界。中国领导人的讲话是外界了解中国的一个重要窗口,在这种背景之下,译者有必要采用合适的翻译策略,将讲话内容和精神传达给世界各国人... 详细信息

近年来,中国的国际地位在不断提高。世界各国期望进一步了解中国,中国也希望把自己的声音传达给全世界。中国领导人的讲话是外界了解中国的一个重要窗口,在这种背景之下,译者有必要采用合适的翻译策略,将讲话内容和精神传达给世界各国人民,使其了解中国的政策方针以及悠久的历史文化。论文以胡庚申教授提出的生态翻译学为理论基础,研究了生态翻译学在演讲文本翻译中的应用。首先,本论文对生态翻译研究和《习近平谈治国理政》的翻译研究进行了系统的文献综述。其次,本文以《习近平谈治国理政》为例,从译者、读者、源语言、目标语言以及社会环境五个方面介绍了译文所处的翻译生态环境,从语言、文化以及交际维度来说明译者在翻译过程中所做的选择适应其翻译生态环境。通过研究发现,政治演讲译本《习近平谈治国理政》的翻译生态环境发生了变化,主要体现在受众和领导讲话风格上的变化。生态翻译学认为,译者应该适应翻译生态环境,依据三维转换翻译原则做出相应的适应性选择。在语言维度上,译者在翻译词汇时,应采取直译加注或者意译的翻译方法对中国特色词汇加以解释,使读者更容易理解。在翻译句子时,要采用增加主语或者连词,或改变语态的翻译方法使表达更加地道。在翻译修辞时,要采取直译或减少重复或改变喻体的翻译方法实现修辞效果;在文化维度上,译者应该采用直译加注或意译的方法来翻译文化负载词,采用直译或加注的方法来翻译一些俗语、古诗词,帮助读者减少由于文化背景差异造成的理解上的困难;在交际维度上,译者应该采用省略或意译的翻译方法实现交际目的,使外国读者了解到中国方针政策以及处理外交事务上的基本立场。从生态翻译学视角对《习近平谈治国理政》进行翻译研究不仅为其英译本的研究提供了新的视角,而且有助于外国读者通过准确的翻译进一步了解中国,使中国影响力不断扩大,中国文化得到广泛传播。

关键词：生态翻译学政治演讲文本适应性选择三维转换翻译原则

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龙江精神融入高校思想政治教育研究

龙江精神融入高校思想政治教育研究

作者：王宇薇东北石油大学

学位级别：硕士

近年来,随着改革开放的不断深入和全球经济的一体化,加之西方文化的不断渗透,各种价值观对大学生的冲击和影响越来越大。同时也给我们的教育,尤其是给大学生的思想政治教育带来前所未有的困难与压力。大学生是祖国的希望,他们理想信念... 详细信息

近年来,随着改革开放的不断深入和全球经济的一体化,加之西方文化的不断渗透,各种价值观对大学生的冲击和影响越来越大。同时也给我们的教育,尤其是给大学生的思想政治教育带来前所未有的困难与压力。大学生是祖国的希望,他们理想信念的确立关乎民族的未来。龙江精神所具备的育人价值,是培养大学生树立正确的理想与信念的宝贵资源。基于此,本文主要介绍龙江精神融入高校思想政治教育体系,使其进入大学生头脑,发挥其育人价值,为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。全文共分为四个部分：第一章龙江精神形成的背景、内涵、特征,以及龙江精神的时代价值和所面临的挑战。第二章主要介绍高校思想政治教育及其资源的相关概念界定,以及高校思想政治教育资源的开发利用现状。第三章通过对龙江精神融入高校思想政治教育时代背景的分析、价值体现的概括以及其意义的总结,着重介绍龙江精神融入高校思想政治教育的必要性。第四章概括出龙江精神融入高校思想政治教育存在诸如参观考察流于形式、校园文化单一呆板、教育方式传统陈旧、内涵挖掘蜻蜓点水等一系列问题,并提出解决问题的相关建议。在借鉴他人成果的基础上,文章试图从新的思路,新的视角,对龙江精神融入高校思想政治教育的途径和方法进行必要的研究,为龙江精神融入高校思想政治教育提供新思路、新方法。

关键词：龙江精神高校思想政治教育