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跨学科视域下语文写作中的红色基因传承与创新

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语文天地 2024年第8期31卷 86-89页

作者：王国魁西南大学东方实验中学

从紧扣红色基因传承、联系语文写作、善于创新技巧应用等多角度，论述如何在语文写作中挖掘红色基因元素，应用写作技巧，以充分发挥语文课程的育人功能。突出新课标的创新视角，拓展跨学科视野，将历史、政治、地理等学科与语文写作相... 详细信息

从紧扣红色基因传承、联系语文写作、善于创新技巧应用等多角度，论述如何在语文写作中挖掘红色基因元素，应用写作技巧，以充分发挥语文课程的育人功能。突出新课标的创新视角，拓展跨学科视野，将历史、政治、地理等学科与语文写作相融合。从历史学科中汲取红色故事，为写作增添丰富的素材；借助政治学科的理论分析，深入理解红色基因的内涵与价值；运用地理学科的知识，阐述红色革命根据地的地理环境对革命进程的影响。通过跨学科的创新，打破学科界限，使学生能够更全面、深入地领悟红色基因，从而在语文写作中展现出更深刻的思考与独特的视角，为红色基因的传承开辟新的途径。

关键词：语文写作红色基因传承跨学科

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数字化背景下道德与法治教学策略研究

新教育 2024年第25期 27-28页

作者：王国魁海南省东方市西南大学东方实验中学

在数字化时代，道德与法治课数字化教学变革成为必然。数字化教学深刻影响着道德与法治课，通过精心设计数字化互动学习环境，借助多媒体和互动式教学工具，激发学习兴趣与主动性。通过数字化教学实现学校和家庭的有效沟通与互动，家长... 详细信息

在数字化时代，道德与法治课数字化教学变革成为必然。数字化教学深刻影响着道德与法治课，通过精心设计数字化互动学习环境，借助多媒体和互动式教学工具，激发学习兴趣与主动性。通过数字化教学实现学校和家庭的有效沟通与互动，家长更好地参与学生的道德教育，形成合力，提升道德与法治教学实效。

关键词：数字化道德与法治教学策略

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约瑟夫·阿伽西的科学文化观

约瑟夫·阿伽西的科学文化观

作者：王国魁大连理工大学

学位级别：硕士

约瑟夫·阿伽西是著名的科学哲学家和科学史家。他在英国长时间跟随波普尔进行学术研究,后来辗转世界各地的大学进行教学和科学文化理论研究。阿伽西继承了波普尔的批判理性主义的科学哲学思想,并进行批判性的理性分析,形成了多元论的... 详细信息

约瑟夫·阿伽西是著名的科学哲学家和科学史家。他在英国长时间跟随波普尔进行学术研究,后来辗转世界各地的大学进行教学和科学文化理论研究。阿伽西继承了波普尔的批判理性主义的科学哲学思想,并进行批判性的理性分析,形成了多元论的批判理性主义思想理论。本文结合科学文化的历史背景和理论渊源,从阿伽西的思想理论实际出发,用逻辑和历史相统一的方法、辩证的方法分析阿伽西科学文化思想的主要内容,指出:科学是现代文化的一个内在组成部分。科学通过批判的方式在人类的文化生活中发挥着作用。一方面,我们从人类的文化历史进程和科学发展的历史背景、现实情况出发,对阿伽西的科学文化思想进行研究。阿伽西的科学文化思想理论让我们清楚地了解了科学与文化的关系,科学与其它文化形式之间是相互紧密联系的,没有分界线。认识到了相对主义是阻碍文化发展的非理性的文化观。另一方面,立足于国内外的科学哲学理论研究基础之上,解析阿伽西用批判理性主义反驳科学主义。最后,全面的概述阿伽西所提倡的科学文化多元论。多元论的批判理性主义是在维护世界文化多样性的基础上,探寻多样性中的统一性,追寻多样性中存在的共同价值,加强不同民族文化的对话,积极应对文化交流所带来的挑战,促进科学文化进步。本文通过对阿伽西科学文化思想进行研究和梳理,运用辩证的方法重点对阿伽西所反对的科学主义、相对主义和所提倡的深思熟虑的多元论进行了分析和评价,目的是阐述阿伽西的科学文化多元论的科学哲学思想和科学的文化向度理论的思想贡献及其科学慰藉的局限性和多元论标准的不确定性的理论缺陷。

关键词：科学文化科学主义相对主义多元论的批判理性主义

《道德与法治》教学中提高学生国家认同素养的方法探究——以九年级第一课《踏上强国之路——坚持改革开放》为例

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内蒙古教育 2019年第14期 27-28页

作者：王国魁中央民族大学附属中学海南陵水分校

国家认同感是个人对于自己的、国家的认同,由此产生的归属感。在当前复杂的国际环境下,青少年尤其容易受到国外的民族虚无主义或者历史虚无主义的负面影响,导致国家认同感不强烈。经济的全球化也容易消解民族文化的独特性和凝聚力。

关键词：道德与法律国家认同方法探究

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精细化管理提高班级德育工作的有效性研究

教书育人 2021年第26期 35-36页

作者：王国魁西南大学东方实验中学

新形势下,人无德不立,品德是为人之本。对于初中时期的学生来说,身心都处于发育的重要阶段,很容易受到周围环境的影响。学生希望通过努力探索未知的魔幻世界,丰富生活经验。但是,在实践中导致无法集中注意力的学习,给德育工作带来了一... 详细信息

新形势下,人无德不立,品德是为人之本。对于初中时期的学生来说,身心都处于发育的重要阶段,很容易受到周围环境的影响。学生希望通过努力探索未知的魔幻世界,丰富生活经验。但是,在实践中导致无法集中注意力的学习,给德育工作带来了一定的困难。德育工作精细化的主要体现就是"以学生为本,立德树人"的思想建设。因此,本文以初中学生为基础,首先提出了需要探究的主要内容和问题,其次,在初中德育工作中引入精细化管理,建立有针对性的有效发展路径。

关键词：班级德育工作精细化管理有效性

立足课标落实“双减” 提质增效培育素养——以道德与法治《友谊的天空》单元作业设计为例

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新课程导学 2023年第22期 94-98页

作者：王国魁西南大学东方实验中学

“双减”背景下设计初中道德与法治单元作业是提质增效、培育素养的有效路径。道德与法治单元作业设计以学生为中心，立足课程标准，遵循整体性、发展性、实践性、创新性原则，依托课程单元内在逻辑结构，以落实学科核心素养为目，创新... 详细信息

“双减”背景下设计初中道德与法治单元作业是提质增效、培育素养的有效路径。道德与法治单元作业设计以学生为中心，立足课程标准，遵循整体性、发展性、实践性、创新性原则，依托课程单元内在逻辑结构，以落实学科核心素养为目，创新探究性、实践性、体验式、调查访谈类作业形式，建构结构化、系统化、科学化道德与法治单元作业。

关键词： “双减”政策核心素养课程标准单元作业

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精细化管理提高班级德育工作的有效性研究

教书育人（校长参考） 2021年第9期 35-36页

作者：王国魁西南大学东方实验中学

新形势下,人无德不立,品德是为人之本。对于初中时期的学生来说,身心都处于发育的重要阶段,很容易受到周围环境的影响。学生希望通过努力探索未知的魔幻世界,丰富生活经验。但是,在实践中导致无法集中注意力的学习,给德育工作带来了一定的困难。德育工作精细化的主要体现就是“以学生为本,立德树人”的思想建设。因此,本文以初中学生为基础,首先提出了需要探究的主要内容和问题,其次,在初中德育工作中引入精细化管理,建立有针对性的有效发展路径。

关键词：班级德育工作精细化管理有效性

优秀传统文化融入道德与法治教学的价值与途径探究

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新课程导学 2020年第25期 41-41页

作者：王国魁中央民族大学附属中学海南陵水分校

中华传统文化博大精深,优秀传统文化源远流长,对提高学生思想道德修养和培养综合素质人才具有重要价值。在道德与法治教学中,教师要通过创新教学设计、教学形式以及教学实践活动融入优秀传统文化。优秀传统文化融入道德与法治教学有利... 详细信息

中华传统文化博大精深,优秀传统文化源远流长,对提高学生思想道德修养和培养综合素质人才具有重要价值。在道德与法治教学中,教师要通过创新教学设计、教学形式以及教学实践活动融入优秀传统文化。优秀传统文化融入道德与法治教学有利于继承、弘扬、发展优秀传统文化,更有利于培育初中生核心素养。

关键词：道德与法治传统文化核心素养

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思维导图融入道德与法治教学价值研究

新课程导学 2022年第30期 22-25页

作者：王国魁西南大学东方实验中学

思维导图是思维形象化的图形思维工具，具有直观性、图像性、可视化等特点。将思维导图融入道德与法治教学具有众多益处，利于教师更新教育理念，拓展教学思维，丰富教学方法，梳理大概念下知识逻辑架构，提高教学效率；利于使道德与法... 详细信息

思维导图是思维形象化的图形思维工具，具有直观性、图像性、可视化等特点。将思维导图融入道德与法治教学具有众多益处，利于教师更新教育理念，拓展教学思维，丰富教学方法，梳理大概念下知识逻辑架构，提高教学效率；利于使道德与法治课堂逻辑清晰和问题明晰，优化课堂教学效果；利于学生提高学习道德与法治的兴趣和效率，进而提升核心素养。

关键词：思维导图道德与法治核心素养