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基于AnyLogic的动车组检修流程仿真研究
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电脑知识与技术 2024年 第1期20卷 54-56页
作者： 齐延荣 赵红涛 王和强 姜帅民 朱俊龙 中国铁路郑州局集团有限公司信息技术所 河南郑州450000
近年来,中国高铁行业持续快速发展,运输需求逐年上升。为确保动车组的正常运行,负责动车组检修工作的各动车段面临越来越大的压力。为了进一步挖掘动车段检修能力并改进动车组检修流程,文章以郑州东动车所为例,利用AnyLogic仿真软件构... 详细信息
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大学生养成教育:概念辨析、个性识别与路径选择
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未来与发展 2022年 第1期46卷 25-29页
作者： 王和强 长春光华学院马克思主义学院 吉林长春130033 长春光华学院马克思主义研究所
伴随素质教育兴起,养成教育逐渐被人们所接受,并呈现由中小学向高校扩展、推进之势。但实践上的广泛应用并不代表概念上的清晰和理论上的明确,大学生养成教育中简单照搬、移植中小学养成教育理论和方法的现象比比皆是。文章通过对养成... 详细信息
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论独立学院的内在矛盾与发展选择
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学术论坛 2013年 第12期36卷 206-209页
作者： 王和强 长春光华学院党政办公室
独立学院是公办高校基因与民办机制土壤的结合。这种结合既是一种创新,也蕴含着某种排斥,从而表现在办学理念、管理取向和人才规格的矛盾选择上。着眼未来,独立学院要引入品牌理念、治理理念和结合理念,形成与市场需求互动的可持续发展... 详细信息
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坚持辩证思维,不断延展思想政治理论课教学的效用空间
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学术论坛 2013年 第6期36卷 229-233页
作者： 王和强 李玲 长春大学光华学院党政办公室 长春大学光华学院党委宣传部 长春大学光华学院思想政治教研部 吉林大学行政学院
高校思想政治理论课应着眼时代进步和高等教育人才培养的新理念、新目标、新要求,坚持辩证思维,进一步解放思想观念。要科学定位教学提高空间,正确处理目标与起点、内容与形式的关系;积极开启理性思考空间,正确处理论证与批判、灌输与... 详细信息
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"规律"还是"规则"--对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"的科学理解与逻辑阐述
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理论月刊 2009年 第5期 49-53页
作者： 王和强 长春大学光华学院 思想政治教研部吉林长春130031
传统教科书对"生产关系一定要适合生产力状况的规律"在理解表述上存在诸多问题。通过分析生产实践及其内部主客观矛盾,对"基本规律"的提炼概括过程进行历史逻辑重演和理论剖析,能够得出许多新结论。
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论爱国主义的当代嬗变
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思想理论教育 2009年 第5期 39-43页
作者： 王和强 长春大学光华学院思想政治教研部 吉林长春130031
改革开放使中国社会发生了巨大而深刻的变化,信息社会的到来和经济全球化使我们进入了一个更加开放的时代。在新的国家面貌和新的国际格局中,传统的爱国主义认知和爱国主义观念面临许多新情况、新问题的考验。我们必须自觉而理性地思考... 详细信息
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实践教学与理论教学的异质性辨析
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教育探索 2013年 第9期 4-5页
作者： 赵晖 王和强 长春光华学院 长春130033
理论教学主要面向"客体"的"运动"世界,实践教学主要面向"主体"的"行动"世界;理论教学呈现为以"必然性"为基石的"规律"体系,实践教学呈现为以"应然性"为依托的"规则"体系;理论教学主要通过"表达"而形成"教—学"模式,实践教学主要通过"表... 详细信息
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高校教师校本培训“本”在哪里?
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高教探索 2013年 第3期 139-142页
作者： 王和强 康启鹏 关秀峰 长春大学光华学院党政办公室 长春大学光华学院 长春大学光华学院党委
高校开展校本培训需要准确把握校本培训的内涵与外延、宗旨与任务、路径与方法,坚持以服务学校发展建设需要为"本",扎根学校现实土壤;以促进教师专业发展为"本",贴近教师专业实践;以提高履行职责能力为"本",确立具体适切的培训目标;以... 详细信息
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独立学院和民办高校教师队伍建设管理机制研究
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教育探索 2009年 第5期 70-72页
作者： 张增林 王和强 长春大学光华学院 长春130031
如何发挥民办优势,有效运用市场功能配置人力资源,提高人才使用效益,是独立学院和民办高等教育发展中需要研究和解决的重要问题。解决这个问题,民办高校需要建立开放性的人才引进机制、多元性的人才考评机制、竞争性的人才使用机制、导... 详细信息
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应用型高校青年教师专业发展能力目标论析
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教育评论 2017年 第2期 105-108页
作者： 王和强 马婉莹 赵晖 长春光华学院思想政治理论教研部 主任教授长春130033 长春光华学院商学院 长春130033
青年教师专业发展是学校规制、团队生态与个人成就的共同结果。不同类型、层次和定位的高校对教师发展目标的要求不同。应用型高校应把备课能力与讲课能力统一、理论教学能力与实践教学能力兼顾、教学研究能力与科学研究能力互促、持续... 详细信息
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