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基于决策重要度的概念认知学习模型

模式识别与人工智能 2022年第9期35卷 816-826页

作者：王启君林艺东林梦雷寇毅闽南师范大学数学与统计学院漳州363000 闽南师范大学数字福建气象大数据研究所漳州363000

概念认知学习是模拟人类认知过程的概念学习方法,大多从概念相似性的角度出发,往往忽略先验决策信息的影响,造成有效信息的丢失.因此,文中提取先验决策信息,刻画决策重要性,提出基于决策重要度的概念认知学习模型,用于动态环境中的概念... 详细信息

概念认知学习是模拟人类认知过程的概念学习方法,大多从概念相似性的角度出发,往往忽略先验决策信息的影响,造成有效信息的丢失.因此,文中提取先验决策信息,刻画决策重要性,提出基于决策重要度的概念认知学习模型,用于动态环境中的概念归类.首先,通过余弦相似度构造邻域粒,探讨概念认知的渐进过程.然后,面对动态环境,考虑到先验决策信息对后续学习的影响,进一步提出决策重要度和置信度,设计概念分类的计算方法.最后,通过仿真实验验证文中模型的有效性和优越性.

关键词：概念认知学习模糊概念决策重要度渐进模糊概念

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看电影，懂博弈

作者：王启君曹博

来源：南通市图书馆图书评论

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基于属性加权的概念认知学习模型

模式识别与人工智能 2023年第8期36卷 749-763页

作者：梁涛巨林艺东林梦雷王启君闽南师范大学数学与统计学院漳州363000 闽南师范大学数字福建气象大数据研究所漳州363000 闽南师范大学福建省粒计算及其应用重点实验室漳州363000

现有概念认知学习模型往往存在忽略属性与决策间的相关性、涉及的概念空间存在冗余性、学习效果有限等问题.因此,文中提出面向属性加权的概念认知学习模型(Weighted Attributes-Based Concept-Cognitive Learning Model,WACCL).首先,探... 详细信息

现有概念认知学习模型往往存在忽略属性与决策间的相关性、涉及的概念空间存在冗余性、学习效果有限等问题.因此,文中提出面向属性加权的概念认知学习模型(Weighted Attributes-Based Concept-Cognitive Learning Model,WACCL).首先,探讨属性与决策之间的相关性,提出属性的加权机制.考虑到概念空间冗余性问题,探索不同概念的地位,实现概念空间压缩.然后,结合概念间的相似性,实现概念聚类,为线索的学习提供依据.最后,在13个数据集上的实验验证WACCL的有效性.

关键词：概念认知学习模糊概念属性加权概念聚类 .

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林业生态环境保护与建设探究

中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2024年第3期 0067-0070页

作者：王启君广西壮族自治区国有高峰林场南宁造林部广西南宁530001

生态环境问题一直是我国关注的重要问题之一,生态演变及发展情况会直接影响到我国社会经济结构稳定,同时也是当前我国各地区林业部门面临的首要问题。就当前情况来看,我国已经出台并完善了一系列与生态环境保护有关的政策及法规,例如《... 详细信息

生态环境问题一直是我国关注的重要问题之一,生态演变及发展情况会直接影响到我国社会经济结构稳定,同时也是当前我国各地区林业部门面临的首要问题。就当前情况来看,我国已经出台并完善了一系列与生态环境保护有关的政策及法规,例如《环境保护法》、《水污染防治法》、《中华人民共和国放射性污染防治法》等,这些法规政策的颁发为林业生态及环境保护相关工作开展提供了有利条件,同时也使得我国的林业生态发展指导意见越来越完善。今后在开展林业生态环境保护与建设施工时,应该对环境保护工作要点进行明确,确定合理化建议,这样才能使林业环保工作的综合成效得到保证。基于此,本文对林业生态环境保护与建设的具体方案、措施进行了分析。

关键词：林业生态环境保护与建设策略分析

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信息技术课堂中研究性学习的策略研究

中小学电教（下） 2019年第3期 16-17页

作者：王启君连云港市赣榆区教育局教研室

研究性学习不重视结果,而是重视过程与方法、对话与合作、实践与创新。融合研究性学习的理念、结构、手段于信息技术学科,弥补了该学科忽视发现、探究性学习的不足,使信息技术学科课堂教学更具开放性、实践性及创新性。

关键词：信息技术课堂教学研究性学习策略

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全蝎治疗带状疱疹后遗神经痛疗效观察

时珍国医国药 2003年第5期14卷 283-284页

作者：王启君辽宁省海城市中医院 114200

目的 :探讨全蝎治疗带状疱疹后遗神经痛的疗效。方法 :将 12 9例带状疱疹后遗神经痛病人按其就诊先后分为治疗组和对照组。治疗组给予全蝎粉 2 g,早晚各服 1次治疗。对照组给予消炎痛 2 5 ml,3次 / d;维生素 B1 ,2 0 mg,3次 / d,均口服 ... 详细信息

目的 :探讨全蝎治疗带状疱疹后遗神经痛的疗效。方法 :将 12 9例带状疱疹后遗神经痛病人按其就诊先后分为治疗组和对照组。治疗组给予全蝎粉 2 g,早晚各服 1次治疗。对照组给予消炎痛 2 5 ml,3次 / d;维生素 B1 ,2 0 mg,3次 / d,均口服 ;肌注维生素 B1 2 5 0 0 μg,1次 / d。两组均在 3 0 d后评定效果。结果 :治疗组治愈率 71% ,总有效率 94%。对照组治愈率 48% ,总有效率 76%。治疗组明显优于对照组 ( P<0 .0 1) ,有显著性差异。结论 :全蝎具有剔解毒邪 ,通络止痛作用。

关键词：带状疱疹后遗神经痛全蝎研末治疗疗效

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“先学后教少教多学”建构高效信息技术课堂

中小学电教（综合） 2014年第4期 35-36页

作者：王启君赣榆县教育局教研室

“先学后教”要“导”之有方，“放”之有度；“少教多学”要教在关键处，引导学生在教师精心设计的导学案和巩固练习的基础上去学，在学生交流、研讨后给予学生补充、更正、点评及拓展延伸。结合信息技术学科的特点，从学案导学、自主... 详细信息

“先学后教”要“导”之有方，“放”之有度；“少教多学”要教在关键处，引导学生在教师精心设计的导学案和巩固练习的基础上去学，在学生交流、研讨后给予学生补充、更正、点评及拓展延伸。结合信息技术学科的特点，从学案导学、自主质疑、交流互动、精讲点拔、巩固练习等几个方面展开教学实践，积极探索适合信息技术学科的“先学后教、少教多学”的教学模式，努力建构生态信息技术课堂。

关键词：先学后教少教多学生态信息技术课堂