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解放教育:为了人的自由而全面发展——一位齐鲁名校长的教育探索(二)

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山东教育 2016年第28期 4-9页

作者：黄明王晓东王君缨

解放是人类前行的永恒主题,也当是教育的永恒主题——人类演进的历史就是一部解放史,也是一部教育史。齐鲁名校长、潍坊高新区志远小学校长张世华,积三十余年教学及学校管理经验,了悟了教育即解放这一真谛,创造性地提出了"解放教育"思想... 详细信息

解放是人类前行的永恒主题,也当是教育的永恒主题——人类演进的历史就是一部解放史,也是一部教育史。齐鲁名校长、潍坊高新区志远小学校长张世华,积三十余年教学及学校管理经验,了悟了教育即解放这一真谛,创造性地提出了"解放教育"思想,并在其教学、教研工作,以及先后任职校长的6所中小学中成功付诸实践,令其所到之处教育教学质量高位攀升,学校面貌焕然一新。在上一期的报道中,我们已经认识并了解了张世华解放教育思想形成的脉络,真切感受到了这一思想在其萌生、

关键词：解放教育张世华名校长小学校长教育观课程理念教育探索自由而全面发展

新冠肺炎疫情期间高中生抑郁及自学能力与父母教养方式的关系

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中国学校卫生 2021年第5期42卷 679-682,688页

作者：封安保郭缨刘海培王君安徽省合肥市第一中学 230601 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系出生人口健康教育部重点实验室/人口健康与优生安徽省重点实验室

目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情控制期高中生抑郁症状与自学能力及父母教养方式的关系,为开展青少年心理健康和学习能力的家庭干预提供参考。方法 2020年2月,采用分层整群抽样方法,选取皖中、皖南及皖北2 893名高中生为研究对象,通过问... 详细信息

目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情控制期高中生抑郁症状与自学能力及父母教养方式的关系,为开展青少年心理健康和学习能力的家庭干预提供参考。方法 2020年2月,采用分层整群抽样方法,选取皖中、皖南及皖北2 893名高中生为研究对象,通过问卷星对学生开展抑郁症状、自学能力及父母教养方式等内容的在线调查。结果新冠肺炎疫情居家隔离期间,高中生抑郁症状检出率为38.9%。有抑郁症状高中生的父母情感理解与温暖因子评分较低,其余各因子评分相对较高,除父母偏爱被试因子外,各因子比较差异均有统计学意义(P值均<0.01)。自学能力较低学生的父母情感理解与温暖、父母偏爱被试及父亲过度保护因子评分均较低,父母惩罚与严厉、拒绝与否认因子评分较高(P值均<0.05)。Ordinal回归分析显示,父母情感理解与温暖(OR父亲=0.95,OR母亲=0.95)和父亲过分干涉(OR=0.95)评分与高中生抑郁症状及自学能力低下呈负相关,父亲拒绝与否认(OR=1.07)与父亲过度保护(OR=1.06)评分与高中生抑郁症状及自学能力低下呈正相关(P值均<0.05)。结论高中生抑郁症状及学习能力与父母教养方式相关联,尤以与情感理解与温暖因子及父亲教养方式关联更为明显。

关键词：冠状病毒属抑郁学习教育回归分析学生

国外一流大学护理本科人才培养的优势及比较研究

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中国高等医学教育 2014年第8期 32-33页

作者：赵缨王君俏复旦大学护理学院上海200032

通过对Washington大学、Edinburgh大学和Monash大学护理本科人才培养优势的剖析和比较研究,重新审视我国护理本科人才的培养计划,为今后创建具有中国特色的护理人才培养模式提供参考。

关键词：国外护理本科人才培养比较研究

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护理高职生教学实习改革的实践与评价

中国高等医学教育 2013年第9期 37-38页

作者：赵缨王君俏梁燕复旦大学护理学院上海200000

目的:评价护理高职生的教学实习改革。方法:应用教学实习反馈表和满意度调查表调查参加此次教学实习改革的226名护理高职生和36名临床带教老师。结果:教学实习满意度的各维度得分,差异具有显著意义(P<0.01)。总分、教学实习设计及教学... 详细信息

目的:评价护理高职生的教学实习改革。方法:应用教学实习反馈表和满意度调查表调查参加此次教学实习改革的226名护理高职生和36名临床带教老师。结果:教学实习满意度的各维度得分,差异具有显著意义(P<0.01)。总分、教学实习设计及教学安排、教学实习效果之间的差异具有显著意义(P<0.01)。结论:教学实习改革提高了学生的满意度,但也揭示了临床实践中教和学的矛盾,故学院和医院应协作创建一种高效的高职护理实践教育模式。

关键词：高职生护理教学实习改革

某校高一学生心理复原力及归因风格与强迫症状的关系

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中国学校卫生 2015年第7期36卷 1083-1085页

作者：杨巧红王君郭缨陈圆圆汪义超张洪波安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系合肥230032 合肥市第一中学阳光心理教育中心合肥市第一中学技术组

目的了解合肥市某校高中一年级学生强迫症状流行状况,分析心理复原力和归因风格与强迫症状的关系,为开展高中学生强迫症状的预防研究提供基础。方法以合肥市某高中一年级2 190名学生为研究对象,以班级为单位,采用计算机辅助问卷调查。... 详细信息

目的了解合肥市某校高中一年级学生强迫症状流行状况,分析心理复原力和归因风格与强迫症状的关系,为开展高中学生强迫症状的预防研究提供基础。方法以合肥市某高中一年级2 190名学生为研究对象,以班级为单位,采用计算机辅助问卷调查。采用耶鲁布朗强迫量表（Y-BOCS）评定强迫症状,同时调查高中生社会人口学特征、心理复原力及归因风格等。结果共检出229名学生有强迫症状,检出率为10.5%（229/2 190）,女生强迫症状检出率为12.2%（120/980）,高于男生的9.0%（109/1 210）,差异有统计学意义（（χ^2=6.058,P〈0.05）。心理复原力合作与交流、自我效能、共情、问题解决及自我意识维度处于中等或良好水平的学生强迫症状检出率均低于较低水平的学生,经趋势χ2检验差异均有统计学意义（χ^2值分别为83.988,74.628,12.207,42.049,57.139,P值均〈0.01）;在消极事件归因风格方面,强迫症状组与无强迫症状学生相比更倾向于归因为持久的、普遍的和外在的因素,差异均有统计学意义（χ^2值分别为21.099,25.954,21.552,P值均〈0.01）;Logistic回归分析显示,心理复原力中合作与交流（OR=4.44,95%CI=2.38~8.28）、自我效能（OR=2.20,95%CI=1.30~3.75）和自我意识（OR=1.69,95%CI=0.91~3.15）3个维度较低水平,及消极事件归因风格为持久性归因（OR=1.80）和外在归因（OR=1.71）是高中生强迫症状的危险因素。结论强迫症状是高中生常见的心理健康问题,培养学生积极的归因风格和提高学生的心理复原力水平有利于减少高中生强迫症状的发生。

关键词：精神卫生强迫行为康复学生统计学

重点高中学生抑郁症状及其与学习成绩归因方式的关系

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中国学校卫生 2016年第11期37卷 1655-1657页

作者：刘晓宇王君郭缨杨巧红陈圆圆刘乃鹏王威张洪波安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系合肥市第一中学阳光心理教育中心

目的了解重点高中学生抑郁症状流行状况及其与学习成绩和归因方式的关系,为开展高中生抑郁症状的预防研究提供基础数据。方法根据安徽省的地理特点,从皖北、皖中和皖南选取8所重点高中学校的高中一年级和二年级2 768名学生为调查对象,... 详细信息

目的了解重点高中学生抑郁症状流行状况及其与学习成绩和归因方式的关系,为开展高中生抑郁症状的预防研究提供基础数据。方法根据安徽省的地理特点,从皖北、皖中和皖南选取8所重点高中学校的高中一年级和二年级2 768名学生为调查对象,调查内容包括社会人口学特征、学习成绩、抑郁症状和归因方式等。结果有抑郁症状学生占48.4%,重度抑郁症状的学生比例达到29.7%;多因素分析结果显示,女性、农村户籍、皖南地区、学习成绩差的高中生有抑郁症状的危险性更高;归因方式中,有抑郁症状的危险性随着持久性和普遍性维度得分增加而增加。归因方式在学习成绩和抑郁症状之间存在中介效应(间接效应值为-0.025,P<0.05)。结论抑郁症状已经广泛影响重点高中学生的心理健康,培养学生乐观的归因方式可减少抑郁症状发生的危险性。

关键词：抑郁学生精神卫生

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护理床旁教学中学生评价方案的开发研究

护理研究（上旬版） 2014年第8期28卷 2803-2804页

作者：梁燕王君俏赵缨复旦大学护理学院

[目的]探索护理床旁教学中学生评价方案的开发和研制。[方法]基于泰勒的行为目标评价模式开发护理床旁教学中学生评价方案,并基于评价数据验证"行为表现评价表"的项目维度。[结果]设计出针对目标的评价工具,学生实习表现评价表产生2个... 详细信息

[目的]探索护理床旁教学中学生评价方案的开发和研制。[方法]基于泰勒的行为目标评价模式开发护理床旁教学中学生评价方案,并基于评价数据验证"行为表现评价表"的项目维度。[结果]设计出针对目标的评价工具,学生实习表现评价表产生2个可解释的因子,即认知性评价因子和规范性评价因子,分别解释总变异的29.8%和19.7%;在内科和外科床旁教学的两次测量中,相关系数为0.863。[结论]根据评价目标挑选多种适宜的临床评估技术有助于有效评价;护理床旁教学学生表现评价可从认知性和规范性维度出发设计评估指标和开发评估量表。

关键词：护理床旁教学临床评价学生评价评价方案

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某重点高中学生情绪症状影响因素随访研究

中国学校卫生 2018年第4期39卷 554-556,559页

作者：刘晓宇郭缨陈圆圆汪义超王威张洪波王君安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系合肥230032 合肥市第一中学阳光心理教育中心合肥市第一中学技术中心安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系

目的探讨某重点高中一年级学生心理复原力和完美主义个性特征及父母教养方式对情绪症状的影响,为预防高中学生的情绪症状提供依据。方法在合肥市某重点高中一年级新生中进行情绪症状及心理复原力、完美主义及父母情感温暖评定,以无抑郁... 详细信息

目的探讨某重点高中一年级学生心理复原力和完美主义个性特征及父母教养方式对情绪症状的影响,为预防高中学生的情绪症状提供依据。方法在合肥市某重点高中一年级新生中进行情绪症状及心理复原力、完美主义及父母情感温暖评定,以无抑郁、焦虑或强迫症状的1 579名学生作为随访对象,在高二年级时进行随访调查,共有1 417名学生接受随访,再次对抑郁症状、焦虑症状和强迫症状进行评定。结果在1 417名高一时无明显情绪症状的学生中,高二时有278名至少出现了1种情绪症状(抑郁、强迫或焦虑),检出率为19.6%,其中254(17.9%)名学生出现明显的抑郁症状,57(4.0%)名学生出现了明显的强迫症状,26(1.8%)名学生出现明显的焦虑症状。单因素分析显示,有情绪症状的学生心理复原力及父、母亲情感温暖得分(112.10±13.51,56.40±12.85,58.43±11.70)均低于无情绪症状的学生(115.87±13.29,58.78±13.01,60.34±11.85),而在消极完美主义维度,有情绪症状学生评分(59.78±10.19)高于无情绪症状大学生(55.97±9.77)。Cox回归分析显示,心理复原力和父亲情感温暖评分的降低以及消极完美主义评分的升高,均可增加高中学生情绪症状发生的危险(OR值分别为0.987,0.985,1.033,P值均<0.05)。结论高一年级学生情绪症状的发生率较高。应发展强化学生心理复原力和削弱消极完美主义的策略和措施,改善高中学生的心理健康状况。

关键词：情绪随访研究回归分析精神卫生学生

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护理本科生毕业课题实施困难的研究

中国高等医学教育 2021年第5期 19-20页

作者：刘哲军王君俏梁燕林岑赵缨郑志郭瑛复旦大学护理学院上海200032

目的:了解护理本科生毕业课题实施中的困难,为改进相关管理提供参考;方法:对本校2013~2015级护理本科生开展调查,采用方差分析、t检验、相关分析比较不同阶段困难程度或分析一般资料对困难总分的影响;结果:共收到106份有效问卷;困难总... 详细信息

目的:了解护理本科生毕业课题实施中的困难,为改进相关管理提供参考;方法:对本校2013~2015级护理本科生开展调查,采用方差分析、t检验、相关分析比较不同阶段困难程度或分析一般资料对困难总分的影响;结果:共收到106份有效问卷;困难总分均值为(9.69±3.39)分,困难程度平均为[(36.01±18.75)%]。不同年级、选题来源、课题类型、研究场所、导师职称、导师单位等6项的学生困难总分差异无统计学意义,P>0.05;选题阶段、开题阶段、调研实施阶段、统计分析阶段、论文撰写与答辩阶段困难程度分别为(42.61±18.56、37.26±15.86、31.76±17.51、38.30±25.35、30.15±11.09),F=8.17,P<0.01;选题阶段、开题阶段、统计分析阶段困难程度显著高于另外两个阶段;研究基础与困难总分的相关系数为-0.269,P<0.01。结论:护理本科生毕业课题研究困难有普遍性且个体差异较大;确定选题、科研设计、统计分析依然是护理本科生毕业课题实施的难点,需引起教育管理者重视并设法改进;本科生在开始毕业设计之前的学习阶段参加科研或社会实践有助于提升其完成毕业课题的能力。

关键词：毕业课题科研训练护理本科生困难