检索结果-南通市图书馆

生物学通报 2010年第6期45卷 27-30页

作者：王卿璜福建省泉州市现代中学福建泉州362000

《义务教育课程标准实验教科书·生物》（北师大版）8年级下册第25章《生物技术》中的第1节“发酵技术”与8年级上册第18章第2节“微生物与人类的关系”整合后的第1课时。

关键词：发酵技术教学设计酵母菌实验教科书生物技术北师大版课程标准义务教育

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“血液循环”一节的教学安排

生物学通报 2009年第1期44卷 36-37页

作者：王卿璜泉州市现代中学福建泉州362000

自课改以来．如何创造性地使用教材，一直是我们的一个研究课题。几年来，围绕“以学生发展为本”的目标，依据生物学课程标准，结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解... 详细信息

自课改以来．如何创造性地使用教材，一直是我们的一个研究课题。几年来，围绕“以学生发展为本”的目标，依据生物学课程标准，结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教材内容与学习时间、活动内容与活动场地等的矛盾，使课堂教学更加贴近实际，让学生在愉悦的学习氛围中主动获取新知。

关键词：教学安排血液循环教材内容学生发展课程标准内容编排学习时间活动场地

“从柳苗生长之谜说起”一课的教学设计及反思

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生物学通报 2006年第9期41卷 36-38页

作者：王卿璜福建省泉州市现代中学福建泉州362000

1教学目标1．1知识目标 1）通过认识经典实验，认识人类探索光合作用的大致历程；2）了解经典实验的方法及结论；3）说出光合作用的原料、产物、动力等。

关键词：教学设计苗生长光合作用教学目标实验

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“种子萌发的条件”一课的教学设计及反思

生物学通报 2008年第9期43卷 31-34页

作者：王卿璜福建省泉州市现代中学福建泉州362000

1教学目标1．1知识目标：1）通过栽培不同内部条件的种子，观察、分析其萌发情况，描述种子萌发的内部条件。

关键词：种子萌发教学设计教学目标发情

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“血细胞的功能”一课的探究性教学

福建教育学院学报 2003年第3期 39-41页

作者：王卿璜泉州七中

一、教学指导思想:在新一轮的课程改革中,"科学探究"一词出现的频率几乎成为最高.生物课程标准将科学探究作为第一主题,统领整个教学内容.其目的就是要让学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习生物... 详细信息

一、教学指导思想:在新一轮的课程改革中,"科学探究"一词出现的频率几乎成为最高.生物课程标准将科学探究作为第一主题,统领整个教学内容.其目的就是要让学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习生物知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学研究的方法,领悟科学的思想和精神.

关键词：血细胞科学探究探究活动探究性教学实验方案功能

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北师大版初中生物教材中部分实验的改进

福建教学研究 2009年第11期 35-36页

作者：王卿璜泉州现代中学

北师大版初中生物教材的一个显著特点就是注重能力体系的构建．特别是注重学生实验和科学探究能力的培养。如七年级上册就设计、编排了30多个“实验和探究活动”．这些“活动”形式多样、设计巧妙，对于培养和提高学生的生物学实验技能... 详细信息

北师大版初中生物教材的一个显著特点就是注重能力体系的构建．特别是注重学生实验和科学探究能力的培养。如七年级上册就设计、编排了30多个“实验和探究活动”．这些“活动”形式多样、设计巧妙，对于培养和提高学生的生物学实验技能及科学探究能力等都具有很重要的作用。笔者在几年的课改实践中，与同行们共同探索，对教材中的部分实验和探究活动的材料、仪器设备及实验方法进行了改进，从而更符合本地的实际，更具操作性，更便于普遍开展，也更具有说服力。

关键词：学生实验生物教材北师大版初中科学探究能力能力的培养探究活动能力体系

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在“蒸腾作用”一课中引导探究性学习的教学

福建教育学院学报 2003年第12期 76-78页

作者：王卿璜泉州七中

根据初中学生的知识特点、有限的能力和知识储量,近几年来,笔者努力地将探究式教学引入初中的生物课堂,尝试着将探究教学理论与教学实践结合起来,设计、实践一系列适合课堂的探究式教学案例,把课堂教学变成使学生兴趣浓郁的探究活动,并... 详细信息

根据初中学生的知识特点、有限的能力和知识储量,近几年来,笔者努力地将探究式教学引入初中的生物课堂,尝试着将探究教学理论与教学实践结合起来,设计、实践一系列适合课堂的探究式教学案例,把课堂教学变成使学生兴趣浓郁的探究活动,并与课外开放性研究相结合,力求帮助学生形成一种主动探究知识并重视问题解决的积极的学习方式,从而提高学生的科学素质.

关键词：探究性学习温度计包被塑料袋水珠温度测量仪表蒸腾作用演示实验实验方案探究式教学

台风“级联效应”灾害下城乡环境的响应机制与营建策略——基于乐清市虹桥的研究

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城市规划学刊 2024年第2期 110-118页

作者：郭睿王卿张焕王竹黎冰浙江大学建筑设计研究院有限公司浙江大学中国电建集团华东勘测设计研究院有限公司浙江华东测绘与工程安全技术有限公司浙江大学建筑工程学院

台风“级联效应”，即灾害事件连锁、多要素相互作用并导致灾害损失累积放大，给受影响地区的城乡环境带来了严峻的挑战，通过适宜性营建减少风险、提高城乡韧性成为重要的人居环境发展目标。以“响应机制—灾变机理—营建策略”为技术... 详细信息

台风“级联效应”，即灾害事件连锁、多要素相互作用并导致灾害损失累积放大，给受影响地区的城乡环境带来了严峻的挑战，通过适宜性营建减少风险、提高城乡韧性成为重要的人居环境发展目标。以“响应机制—灾变机理—营建策略”为技术路径，针对乐清市虹桥流域城镇组团的“台风—雨洪潮—内涝”级联过程进行实证研究，诠释了海陆基面、流域特征、城乡空间三级尺度驱动灾害级联过程，明确“过程控制”的治理导向，建立平灾结合目标下“水文—地貌—需求”相协同的城乡环境营建单元，揭示出台风“级联效应”灾害下城乡环境的响应机制，进而把握台风的非线性灾变机理，构建城乡环境营建单元的适宜性策略，以期为台风频发区域城乡环境的灾害适应性营建提供策略路径与技术方法。

关键词：台风级联效应城乡环境响应机制灾变机理营建策略

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光大银行南通分行公司信贷营销策略优化研究

光大银行南通分行公司信贷营销策略优化研究

作者：王卿吉林大学

学位级别：硕士

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基于半监督学习的忻州地区泥石流危险性评价

基于半监督学习的忻州地区泥石流危险性评价

作者：王卿宇吉林大学

学位级别：硕士

泥石流是自然灾害中规模较大、危害性较强的一种地质灾害,威胁着人类的生命财产安全,破坏了生态环境,因此泥石流防治具有极大的社会与经济意义。泥石流的危险性评价是泥石流灾害防治的一个重要环节。在泥石流灾害防治研究中,泥石流危险... 详细信息

泥石流是自然灾害中规模较大、危害性较强的一种地质灾害,威胁着人类的生命财产安全,破坏了生态环境,因此泥石流防治具有极大的社会与经济意义。泥石流的危险性评价是泥石流灾害防治的一个重要环节。在泥石流灾害防治研究中,泥石流危险性评价能为降雨事件下泥石流的预测提供科学指导,有力推动相关地区预警与防灾减灾工作。近年来,机器学习方法凭借着出色的非线性处理能力在地质灾害评价领域得到广泛运用,其中,性能更强的深度学习方法拥有更高的预测准确度,但在实际应用中,泥石流的数量往往达不到深度学习对样本数量的高要求,进而影响到最终评价结果的合理性。此外,泥石流危险性是基于易发性的基础上,将降雨纳入考虑的动态评价结果,如何体现出不同降雨下不同地区的危险性时空概率也是值得深究的问题。针对上述泥石流危险性评价中存在的问题,论文以提升样本数量不足时的预测性能为目的,选取山西省忻州市为研究对象,展开了易发性评价和基于降雨阈值的危险性评价,其主要研究内容和成果如下:(1)收集了忻州市自然地理、水文气象、地质构造等相关资料,编录了历史泥石流灾害数据,建立起数据库,并初步分析了该区域泥石流的分布规律以及发育特征。采用皮尔逊相关系数和方差膨胀系数进行多重共线性检验后,最终选取了高程、坡度、平面曲率、剖面曲率、相对高差、流域面积、圆度、地貌、水系密度、地形湿度指数、到断层距离、岩性、归一化植被指数、到道路距离、土地利用这15个要素作为影响因子,并基于地理信息相似度完成了负样本采集。(2)提出了一种基于标签传播算法的半监督学习模型(LPA-DNN),以缓解少样本场景下模型因为数据不足而产生的预测准确率不高的问题。论文以支持向量机(SVM)、深度神经网络(DNN)计算结果为对照组,以准确率(Accuracy)和受试者工作特征曲线(ROC)等作为评价指标,来验证LPA-DNN模型是否有正向的优化提升。结果表明,LPA-DNN具有最高的预测准确度,在少样本场景下具有比SVM和DNN更优秀的表现。(3)探究了不同阈值流域单元对易发性结果的影响。易发性评价是危险性评价的基础,论文选取流域单元作为评价单元,设置了阈值分别为1000、2000和5000这三种情况下的流域单元,将LPA-DNN、SVM和DNN三种模型得到的9组结果进行分析对比。结果表明,1000阈值下的易发性图最为合理,过大的阈值会导致流域单元包含过多错误信息,使得易发性结果可信度降低。(4)根据具有时间属性的泥石流灾害点,利用前期有效降雨量(E)和降雨历时(D),即E-D阈值法,拟合出降雨阈值曲线,并根据以上结果,获得等效概率P与E、D之间的非线性映射关系,即降雨等效概率函数。此函数可以大致将不同降雨情况对泥石流的诱发程度转化为概率值。(5)获得了忻州市泥石流易发性和危险性评价结果图,并以2019年8月4日发生和2021年7月10日的两起降雨事件和其导致的泥石流数据,对评价结果进行了检验。结果表明,该泥石流发生区域在两起降雨事件下的危险性为高危险性区,证明了危险性评价结果的合理性。

关键词：泥石流深度学习易发性评价危险性评价少样本降雨