检索结果-南通市图书馆

煤炭高等教育 2001年第6期19卷 1-4页

作者：王伟廉厦门大学高教所福建厦门361005

这篇论文是根据王伟廉教授在厦门大学高教所学术讲座上作的报告整理的 ,个别地方做了删减 ,在征得报告人同意后。

关键词：中国高等学校教学运行机制构建学校管理管理体制改革

关于高等职业院校人才培养定位与培养模式问题的思考

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广州职业教育论坛 2012年第4期11卷 1-3页

作者：王伟廉汕头大学广东汕头515063

一、高职院校人才培养定位与培养模式的现状与困惑高等职业院校的培养定位和培养模式问题，是大家所关注的核心问题。经过多年的讨论，目前在某些方面似乎已经达到了基本的共识。人们逐渐意识到，高等职业院校的人才培养定位，是既要区... 详细信息

一、高职院校人才培养定位与培养模式的现状与困惑高等职业院校的培养定位和培养模式问题，是大家所关注的核心问题。经过多年的讨论，目前在某些方面似乎已经达到了基本的共识。人们逐渐意识到，高等职业院校的人才培养定位，是既要区别于中等职业院校，又要区别于普通本科院校。与前者的区别在于高职以培养高级技术人才或技能人才为目标，以区别于中等技术人才或技能人才；与后者的区别在于，高职更强调技能型和技术型。但困难在于，作为大学毕业生，除了拥有技能或技术，他们还要有基本的素质。这些素质，很难做出明确的区别，以表明高职生不同于普通本科毕业生。

关键词：人才培养定位高等职业院校培养模式高级技术人才高职院校中等职业院校普通本科院校技能人才

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论高校培养目标的来源及其相互关系

论高校培养目标的来源及其相互关系

我们应当关注什么——关于知识经济与大学教育改革关系的几点思考

作者：王伟廉厦门大学

在我国高等学校教学改革中,有一个问题始终处在若明若暗的状态下,这就是培养目标的来源及其相互关系问题。对这个问题如果没有一个清晰的认识,无疑会影响教学改革的进程和质量。这里拟对这个问题作一探讨,并阐明笔者的观点。一什么是培...

在我国高等学校教学改革中,有一个问题始终处在若明若暗的状态下,这就是培养目标的来源及其相互关系问题。对这个问题如果没有一个清晰的认识,无疑会影响教学改革的进程和质量。这里拟对这个问题作一探讨,并阐明笔者的观点。一什么是培养目标的来源?简单地讲,就是高等学校在确定某类人才的培养目标时,目标的出处。综观世界高教发展的历史与现状,通常可把各种目标划归三

关键词：

来源： cnki会议评论

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有色金属高教研究 2000年第2期 21-24页

作者：王伟廉厦门大学高等教育科学研究所教授博士生导师厦门361005

关于知识经济和大学教育改革和发展的关系,近来探讨的人多了起来.这是因为大学在即将到来的知识经济时代里将扮演极为重要的角色.正因如此,包括大学在内的整个高等教育在社会中的地位日益提高,也日益受到人们的关注.

关键词：知识经济大学教育改革教育发展思考

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中国教育改革决策中的认识论和方法论问题

教育学 2002年第10期 3-7页

作者：王伟廉

教育改革实践需要教育理论指导，更需要认识论和方法论的指导。本文就教育改革决策中的认识论和方法论问题，以举例方式探讨了在教育改革决策中坚持马克思主义认识论和方法论的意义，反思了我国教育决策中存在的认识论和方法论问题，并... 详细信息

教育改革实践需要教育理论指导，更需要认识论和方法论的指导。本文就教育改革决策中的认识论和方法论问题，以举例方式探讨了在教育改革决策中坚持马克思主义认识论和方法论的意义，反思了我国教育决策中存在的认识论和方法论问题，并以如何理解和遵循教育规律、如何解决教育中的各种矛盾为切入点，探讨了在改革实践中怎样运用认识论和方法论武器解决具体的问题。文章还就当前在认识论和方法论上存在的误区进行了描述和揭示。

关键词：教育改革认识论方法论

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试论宏观高等教育思想对高校课程的影响

高等教育 2001年第12期 40-43页

作者：王伟廉

高等教育思想可以划分为宏观与微观两个维度来分别进行研究。本文着重探讨宏观高等教育思想对高等学校课程的影响。宏观高等教育思想可以划分为本质观、价值观、功能观、目的观、发展观、人才观、管理观等七个基本范畴。文章就这七个基... 详细信息

高等教育思想可以划分为宏观与微观两个维度来分别进行研究。本文着重探讨宏观高等教育思想对高等学校课程的影响。宏观高等教育思想可以划分为本质观、价值观、功能观、目的观、发展观、人才观、管理观等七个基本范畴。文章就这七个基本范畴对高等学校课程的影响进行了初步的分析，旨在为制定高等学校课程改革的指导思想提供理论依据。

关键词：高等教育教育思想课程

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从苏美教育理论比较中得到的启示

比较教育研究 1987年第5期 1-5页

作者：王伟廉

长期以来,我国教育理论一直存在着脱离实际的情况,在当前尤其不适应教育改革急需理论指导的形势。那么究竟是什么原因造成了这种状况?又如何打破这种状况?这是教育理论界非常关心的问题。这里仅想对美苏两国在普通教育理论研究方面的情... 详细信息

长期以来,我国教育理论一直存在着脱离实际的情况,在当前尤其不适应教育改革急需理论指导的形势。那么究竟是什么原因造成了这种状况?又如何打破这种状况?这是教育理论界非常关心的问题。这里仅想对美苏两国在普通教育理论研究方面的情况作一些比较,以期能从中得到一些启发.

关键词：地方学校美国领域美利坚合众国北美洲学校教育过程《教育学》课程编制德育原理教育理论体系苏联苏维埃社会主义共和国联盟

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试论高校课程与文化科学知识的关系

高等教育 2001年第9期 13-17页

作者：王伟廉

高校课程与文化科学知识的关系问题既是高校课程研究领域的一个基础理论课题，也是一个具有重要实践意义的课题。本文仅从课程与知识分类、课程与知识效用、课程与科学技术知识等三个方面对这一课题进行一些探讨，目的在于为高校课程研... 详细信息

高校课程与文化科学知识的关系问题既是高校课程研究领域的一个基础理论课题，也是一个具有重要实践意义的课题。本文仅从课程与知识分类、课程与知识效用、课程与科学技术知识等三个方面对这一课题进行一些探讨，目的在于为高校课程研究者提供一些关于这一课题研究进展情况的信息，并为课程改革者的改革决策提供一些参考。

关键词：高等学校课程知识

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从实践的视角看高等教育研究应如何创新

高等教育 2003年第5期 18-20页

作者：王伟廉

高等教育研究的创新没有一个统一的模式可以遵循。教育研究的真谛在于解决教育活动中出现的各种需要解决的问题。高等教育研究在解决问题方面具有自身的特点，仅仅依靠研究者自身的创新，并不能保证高等教育研究成果在实践中发挥作用。... 详细信息

高等教育研究的创新没有一个统一的模式可以遵循。教育研究的真谛在于解决教育活动中出现的各种需要解决的问题。高等教育研究在解决问题方面具有自身的特点，仅仅依靠研究者自身的创新，并不能保证高等教育研究成果在实践中发挥作用。高等教育研究者在高等教育创新问题上应转变研究思想，把理论和实践有机结合起来。

关键词：高等教育研究创新

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中国教育改革决策中的认识论和方法论问题

现代大学教育 2002年第4期18卷 3-7页

作者：王伟廉厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心

教育改革实践需要教育理论指导 ,更需要认识论和方法论的指导。本文就教育改革决策中的认识论和方法论问题 ,以举例方式探讨了在教育改革决策中坚持马克思主义认识论和方法论的意义 ,反思了我国教育决策中存在的认识论和方法论问题 ,并... 详细信息

教育改革实践需要教育理论指导 ,更需要认识论和方法论的指导。本文就教育改革决策中的认识论和方法论问题 ,以举例方式探讨了在教育改革决策中坚持马克思主义认识论和方法论的意义 ,反思了我国教育决策中存在的认识论和方法论问题 ,并以如何理解和遵循教育规律、如何解决教育中的各种矛盾为切入点 ,探讨了在改革实践中怎样运用认识论和方法论武器解决具体的问题。

关键词：教育改革认识论方法论教育决策高等教育折中主义中国