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所信即所见

摄影之友 2024年第10期 18-19页

作者：周仰英国伯明翰城市大学艺术学院英国威斯敏斯特大学

摄影与真相的探讨从未停歇,尤其在“AI摄影”等技术冲击下,“有图有真相”的信念受到挑战。《所信即所见》通过深入分析历史案例,揭示摄影中操控现实的复杂性,引导我们重新审视影像与事实的关系。

关键词：摄影历史案例复杂性所见

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吕军：治校“三重唱”，让每个学生尽情绽放

教育家 2024年第1期 55-56页

作者：仰山

河南省驻马店市，素有“天下之中”美誉，也是华夏文明的发祥地之一。坐落其中的驻马店高级中学（以下简称“驻马店高中”）则秉承了此方的灵秀之气，近百年来，这里走出了中国科学院院士施一公、张泽民，知名学者张卜天，金融翘楚张磊...

河南省驻马店市，素有“天下之中”美誉，也是华夏文明的发祥地之一。坐落其中的驻马店高级中学（以下简称“驻马店高中”）则秉承了此方的灵秀之气，近百年来，这里走出了中国科学院院士施一公、张泽民，知名学者张卜天，金融翘楚张磊、吕本献，国际著名企业战略专家宋新宇，中国象棋大师党斐等优秀校友。驻马店高中有过辉煌的办学业绩和优秀的文化传统。而今，在探索适合校情的高质量教育发展之路上，校长吕军提出融合文化立校、质量强校、特色名校的治校“三重唱”，希冀再造昔日名校风范。

关键词：

来源：博看期刊

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花园中的当代摄影师

摄影之友 2024年第3期 26-27页

作者：周仰英国伯明翰城市大学艺术学院英国威斯敏斯特大学

“不到园林,怎知春色如许”,四月阳春,人们走进花园以求亲近自然,但实际上花园也是文化的产物,历来许多摄影师都在其中发掘主题,探讨人与自然的关系,借助光影和构图将花园转化为充满哲思和文化寓意的艺术作品。

关键词：文化寓意艺术作品亲近自然摄影师人与自然的关系花园

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高职英语教学存在的主要问题与对策

公关世界 2024年第1期 61-63页

作者：仰珂湖南都市职业学院

目前的教育变革与进步的主要目标是实施全人教育的普及化，尤其是推广中国特色的专业培训课程。近年来，中国的专科院校已取得稳健且有效的增长态势，对求职者展示出的技术能力愈加重视。近些年来的高等职业技术学校改良举措不断推进及... 详细信息

目前的教育变革与进步的主要目标是实施全人教育的普及化，尤其是推广中国特色的专业培训课程。近年来，中国的专科院校已取得稳健且有效的增长态势，对求职者展示出的技术能力愈加重视。近些年来的高等职业技术学校改良举措不断推进及更新，迄今为止其成果颇为丰硕；以下几个方面的表现尤显突出：师资队伍的能力得到大幅度增强，教育教学设备条件有较大程度改进，并且广泛采用现代化授课方式于课堂实践等领域。虽然我们已经在许多层面都获得了卓越成就，但在大专层次上的英语课仍存在众多急需解决问题点需要我们去研究探讨，并对症下药提出切实可行方案以便优化学习成效。

关键词：高职英语教学主要问题对策

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衔接自然,合理排序

初中生天地 2024年第6期 22-27页

作者：李仰臣不详

要想做好句子衔接与排序题,同学们首先要重视对语言连贯性、思维条理性及语感敏锐性的锤炼,其次需兼顾对语法、修辞、逻辑等知识的掌握。解题时,一般可从以下几个方面着手:1.理思路,把握关系。先从大的方面对文段内部的层次关系(并列、... 详细信息

要想做好句子衔接与排序题,同学们首先要重视对语言连贯性、思维条理性及语感敏锐性的锤炼,其次需兼顾对语法、修辞、逻辑等知识的掌握。解题时,一般可从以下几个方面着手:1.理思路,把握关系。先从大的方面对文段内部的层次关系(并列、对照、总分等)进行粗排;再从小的方面对句子之间所呈现出的转折、因果、条件等关系进行细排,可提高答题的速度和准确率。

关键词：知识的掌握敏锐性层次关系句子衔接衔接自然排序题答题连贯性

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RFID技术视角下智能库房建设及管理研究

兰台内外 2024年第15期 23-24,27页

作者：瞿仰华东师范大学档案馆

随着我国社会经济的持续高速发展,传统纸质档案管理也发生巨大变化。档案数量剧增、种类扩大、范围广泛,并且相关单位与社会公众对于档案查询的需求也在不断加大。传统档案库房的档案管理利用模式具有极大弊端,具体体现在移交手续复杂... 详细信息

随着我国社会经济的持续高速发展,传统纸质档案管理也发生巨大变化。档案数量剧增、种类扩大、范围广泛,并且相关单位与社会公众对于档案查询的需求也在不断加大。传统档案库房的档案管理利用模式具有极大弊端,具体体现在移交手续复杂、查询难度高、安全隐患高、对外服务利用可追溯化程度低,并且档案存放次序极易被打乱,远远达不到现实需求。本文以RFID技术视角下智能库房建设及管理研究为题,对于智能库房建设过程中存在的思想意识、建设体系、技术应用、安全工作等方面问题进行深入分析,为全方位提高智慧库房智能化和自动化水平提供可行性优化思路与措施,促进提升文档利用效率,进而为决策提供参考。

关键词： RFID技术智能库房优化思路

莺琼盆地高温高压井地层温度计算方法研究与应用

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石油物探 2024年第3期63卷 663-670页

作者：王禧润中海油田服务股份有限公司天津300459

南海西部海域莺琼盆地地质环境非常复杂,地层温度分布范围较广,最高地层温度超过240℃。目前探井地质设计时地温计算沿用的方法大多是利用最大测井温度或完井测试温度计算的地温梯度来预测井底温度,存在较大的局限性和误差。为了降低井... 详细信息

南海西部海域莺琼盆地地质环境非常复杂,地层温度分布范围较广,最高地层温度超过240℃。目前探井地质设计时地温计算沿用的方法大多是利用最大测井温度或完井测试温度计算的地温梯度来预测井底温度,存在较大的局限性和误差。为了降低井底温度的预测误差,优化勘探开发地质设计,对随钻测量温度和电缆测井温度的影响因素进行了分析,利用外推法建立了地层温度的计算模型,与测试所得的静止温度基本一致。此外,利用外推法计算得到区域单井的井底温度数据,建立了莺琼盆地不同地质层组的地温梯度模型,同时,采用地质分层组地温梯度累加计算井底温度的方法,对单井井底温度进行预测,预测结果与测试静止温度误差较小。结果表明,利用外推法计算地层温度是正确且可行的,可以用于钻前井底地层温度的预测。

关键词：地层温度外推法回温速率高温高压莺琼盆地地温梯度

富硒稻谷在35℃条件下储藏品质、糊化特性及食用品质的变化规律

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食品科学 2024年第3期45卷 117-124页

作者：王邓琳熊银王月慧武汉轻工大学食品科学与工程学院湖北武汉430048 武汉轻工大学硒科学与工程现代产业学院湖北武汉430048

为研究富硒稻谷储藏期间的品质变化规律,以湖北恩施(‘稻晶两优’(E0、E1))及湖北荆州生产(‘鄂中6号’(X0、X1))的富硒稻谷和非富硒稻谷为研究对象,模拟高温储藏条件(35℃、相对湿度50%),放入人工气候培养箱中加速陈化180 d,每30 d测... 详细信息

为研究富硒稻谷储藏期间的品质变化规律,以湖北恩施(‘稻晶两优’(E0、E1))及湖北荆州生产(‘鄂中6号’(X0、X1))的富硒稻谷和非富硒稻谷为研究对象,模拟高温储藏条件(35℃、相对湿度50%),放入人工气候培养箱中加速陈化180 d,每30 d测定其储藏特性、糊化特性及食味品质并进行分析。结果表明:随着储藏时间的延长,富硒稻谷和非富硒稻谷的各指标的变化趋势一致,但变化程度不同。储藏到180 d时,非富硒稻谷(X0、E0)的发芽率分别为69.7%和65.7%,脂肪酸值分别上升了40.43%、59.74%,α-淀粉酶活力分别为0.26、0.22 U/g;富硒稻谷(X1、E1)的发芽率分别为66.7%和64.0%,脂肪酸值分别上升了53.99%和78.47%,α-淀粉酶活力分别为0.24、0.19 U/g,与对照组相比,富硒稻谷的发芽率低、α-淀粉酶活力较低,脂肪酸值高,表明富硒稻谷在储藏品质上未表现出明显优势。储藏180 d时,非富硒稻谷(X0、E0)的丙二醛含量分别为0.36μmol/g和0.28μmol/g,游离酚含量分别为341.78μg/g和371.59μg/g,游离巯基含量分别为0.68μmol/g和0.64μmol/g;富硒稻谷(X1、E1)的丙二醛含量分别为0.31μmol/g和0.24μmol/g,游离酚含量分别为368.33μg/g和399.22μg/g,游离巯基含量分别为0.89μmol/g和0.74μmol/g,与对照组相比,富硒稻谷的丙二醛含量低,游离酚和游离巯基含量高,表明富硒稻谷在储藏过程中具有一定的抗氧化能力。在糊化特性、质构特性及食用品质上,与对照组相比,在相同的储藏期,富硒稻谷的峰值黏度高、糊化温度低,米饭硬度小、黏性大、弹性大,食味评分高。综上,富硒的稻谷在35℃下储藏过程中具有更好的抗氧化能力和食味值,但在抗陈化方面并未展现出优势。

关键词：富硒稻谷加速陈化储藏特性糊化特性

指向核心素养的初中物理表现性评价实践探索——以“液体的压强”为例

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中学物理 2024年第2期42卷 33-37页

作者：李仰东莞市东城实验中学广东东莞523000

在新课标导向下,探索指向核心素养的初中物理表现性评价,分析、确立评价目标,细化学习目标,将表现性评价嵌入初中物理教学中,通过创设物理实验真实情境,让学生提出问题,以思维进阶的问题链驱动学生学习任务的开展,根据学生的表现来评价... 详细信息

在新课标导向下,探索指向核心素养的初中物理表现性评价,分析、确立评价目标,细化学习目标,将表现性评价嵌入初中物理教学中,通过创设物理实验真实情境,让学生提出问题,以思维进阶的问题链驱动学生学习任务的开展,根据学生的表现来评价目标的达成以及学生能力的发展,构建“问题—任务—评价”的教学模式,实现课堂“教—学—评”的一致性,促进学生学科核心素养的发展.

关键词：核心素养表现性评价初中物理液体压强