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不同形态微塑料和汞对斑马鱼胚胎发育毒性联合作用研究

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中国环境科学 2023年第4期43卷 1978-1984页

作者：石岩松王婧崔文杰王予頔张海红端正花天津理工大学环境科学与安全工程学院天津300384 上海师范大学环境与地理科学学院上海200234

为探讨不同形态微塑料对生物体的毒性差异,本研究比较了聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)颗粒(直径约70~250μm)和纤维(长度约3~5mm,直径约20μm)与重金属汞(Hg)对斑马鱼胚胎发育的联合毒性效果.结果表明,Hg单独暴露对斑马鱼胚胎造成了胚胎发... 详细信息

为探讨不同形态微塑料对生物体的毒性差异,本研究比较了聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)颗粒(直径约70~250μm)和纤维(长度约3~5mm,直径约20μm)与重金属汞(Hg)对斑马鱼胚胎发育的联合毒性效果.结果表明,Hg单独暴露对斑马鱼胚胎造成了胚胎发育毒性(如血流发育障碍,心跳变缓和孵化率降低)以及心包囊水肿和尾巴畸形效应,48和72h的畸形率分别高达31.3%和91.7%.纤维状(f-PET)和颗粒状(p-PET)微塑料都会减轻Hg的胚胎发育毒性.从代谢组学的数据来看,Hg对机体造成的糖代谢和氨基酸代谢紊乱效应在微塑料和Hg联合暴露组也显著降低(P<0.01).但是,由于对Hg吸附能力和过程的差异,p-PET更显著缓解Hg造成的24h血流障碍效应,而在暴露后期在降低Hg对斑马鱼胚胎畸形毒性方面不如f-PET显著.因此,微塑料与Hg的联合毒性效果与微塑料的形态有关.

关键词：微塑料形态汞斑马鱼胚胎联合毒性

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微塑料对农田污染物迁移的促进作用

农业资源与环境学报 2023年第3期40卷 619-625页

作者：张海红石岩松崔文杰王予頔秦莉端正花天津理工大学环境科学与安全工程学院天津300384 农业农村部环境保护科研监测所天津300191

为探讨微塑料(MPs)在农田系统的污染情况及可能的作用途径,以湖南省湘潭市3个镇的水稻田为研究对象,测定分析了该地区水稻田56个点位的表层土壤中MPs的分布特征,并在水稻成熟后随机选取14个点位收集稻谷,分析了MPs对土壤中双酚A(BPA)与... 详细信息

为探讨微塑料(MPs)在农田系统的污染情况及可能的作用途径,以湖南省湘潭市3个镇的水稻田为研究对象,测定分析了该地区水稻田56个点位的表层土壤中MPs的分布特征,并在水稻成熟后随机选取14个点位收集稻谷,分析了MPs对土壤中双酚A(BPA)与镉(Cd)向稻谷中迁移的影响。结果表明,该地区水稻田中MPs以老化的薄膜、颗粒、碎片、纤维4种形态存在。3个镇的水稻田土壤中MPs的丰度相似,丰度范围为48~1 771个·kg^(-1),主要成分为聚乙烯(PE)和聚氯乙烯(PVC),占比分别为46.77%和24.19%,且聚碳酸酯(PC)含量均显著低于苯二甲酸乙二醇酯(PET)含量,二者平均含量分别为2.51μg·kg^(-1)和113.35μg·kg^(-1)。相对于非解聚土壤,解聚土壤中BPA含量与稻谷中的BPA含量呈现出显著的正相关关系(P<0.01),表明随着环境中MPs老化程度的加重,BPA有二次释放的风险。另外,土壤中Cd的含量也与MPs丰度表现出显著的正相关关系(P<0.001),表明MPs促进了Cd向稻谷中的转移。本研究对全面、客观评估农田系统中MPs的污染水平和健康风险具有参考意义。

关键词：微塑料稻田双酚A 镉迁移

母亲反复妊娠丢失与子代健康相关性的研究进展

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中华围产医学杂志 2024年第6期27卷 516-519页

作者：王予刘铭同济大学附属东方医院产科上海200123

既往反复妊娠丢失不仅损害母亲的身心健康,也增加子代发生神经、心血管、呼吸、消化和血液等系统疾病的风险,威胁子代的远期健康。可能机制涉及遗传因素、免疫、氧化应激、子宫低灌注和胎盘因素等。本文就母亲既往反复妊娠丢失与子代各... 详细信息

既往反复妊娠丢失不仅损害母亲的身心健康,也增加子代发生神经、心血管、呼吸、消化和血液等系统疾病的风险,威胁子代的远期健康。可能机制涉及遗传因素、免疫、氧化应激、子宫低灌注和胎盘因素等。本文就母亲既往反复妊娠丢失与子代各系统健康的相关性及其机制的研究进展进行综述。

关键词：妊娠丢失子代远期健康风险因素机制

面向学习动机的高中数学PBL教学设计研究 ——以函数教学为例

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面向学习动机的高中数学PBL教学设计研究 ——以函数教学为例

作者：王予涵集美大学

学位级别：硕士

PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)强调以学生为中心,以问题为核心,教师通过设计真实的问题情境,引导学生小组合作及自主探究,提高学生发现、解决问题的能力,该模式符合人才培养的要求、符合教学改革的方向、顺应数学学科的... 详细信息

PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)强调以学生为中心,以问题为核心,教师通过设计真实的问题情境,引导学生小组合作及自主探究,提高学生发现、解决问题的能力,该模式符合人才培养的要求、符合教学改革的方向、顺应数学学科的特点。因此,为了激发学生的学习动机、在数学教学过程中培养学生的创新能力,有必要融合ARCS动机模型与PBL教学模式,将其应用到高中数学教学中,使其与数学学科的相关知识与技能融合,促进学生的全面发展,充分发挥其优势。本文借助文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、实践研究法等方法,从理论和实践的角度出发,通过学生问卷调查和教师访谈调查,了解当前高中数学教学现状,结合教学中存在的问题,构建出面向学习动机的高中数学PBL教学模式,并以高中函数内容为例,详细阐述面向学习动机的PBL教学模式在高中数学中的应用。研究表明在高中数学教学中运用面向学习动机的PBL教学模式,可以明显增强学生的数学学习动机与课堂参与度,能帮助学生更好地掌握知识、提升数学的学习成绩,有利于提高学生发现问题与解决问题的能力,以及小组合作能力与语言表达能力。最后本文提出了如下教学建议:(1)合理设计问题情境。教师在设计问题时,要注意具有代表性和启发性,问题设计要与实际生活相结合,问题的内容要符合教学目标的要求,问题的梯度要足够合理;(2)对小组活动给予足够的时间,并进行正确的指导。课堂上给学生适当的时间,要允许学生犯错,也要允许学生表达自己的思维过程,循序渐进地让学生去感受知识的获得过程;(3)给予适当的课堂评价。当学生大胆的表述自己的想法时,无论正确与否,教师都应对学生进行及时的反馈与鼓励,以发展的眼光看待学生。

关键词：学习动机 ARCS动机模型 PBL 高中数学教学

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尤利西斯·福尼的《画师修复师手册》

新美术 2024年第3期45卷 235-241页

作者：王谦魏甘頔中国美术学院杭州国家版本馆

一前言随着我国对文物保护领域的日益重视,许多高校开设了“文物保护与修复”专业。作为一门跨学科专业,其宗旨是培养兼具人文、艺术和科学素养的应用型专业技术人才,既需要文物修复工作者必要的文理科知识,又需要相应的修复实践技能。... 详细信息

一前言随着我国对文物保护领域的日益重视,许多高校开设了“文物保护与修复”专业。作为一门跨学科专业,其宗旨是培养兼具人文、艺术和科学素养的应用型专业技术人才,既需要文物修复工作者必要的文理科知识,又需要相应的修复实践技能。因此,专业化的修复指南与系统性教材一直是该学科的亟待完善的部分。

关键词：文物修复尤利西斯跨学科专业科学素养文理科文物保护修复实践应用型专业技术人才

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基于模糊理论的输电网络电压无功控制策略

沈阳工业大学学报 2024年第1期46卷 35-41页

作者：贾俊青段玮頔内蒙古电力科学研究院可靠性及电能质量技术中心内蒙古呼和浩特010020

为解决新能源、电动汽车、储能等新技术应用下,高复杂度电力系统电压稳定控制问题,提出了一种基于模糊理论的输电网络电压无功控制策略。该方法引入模糊理论中的隶属度函数,根据系统节点与不同分区之间的耦合程度制定无功控制策略。根... 详细信息

为解决新能源、电动汽车、储能等新技术应用下,高复杂度电力系统电压稳定控制问题,提出了一种基于模糊理论的输电网络电压无功控制策略。该方法引入模糊理论中的隶属度函数,根据系统节点与不同分区之间的耦合程度制定无功控制策略。根据灵敏度计算网络各个节点之间的电气距离,通过模糊聚类算法对节点进行初步分区,并采用聚类融合算法对聚类产生的多个结果进行融合,从而得到最终分区结果。根据关键节点对各个分区的隶属度制定主辅控制策略。IEEE30节点输电网络的算例分析表明,该控制策略可以有效实现对无功功率的控制。

关键词：无功控制电压分区电压稳定模糊隶属度模糊聚类聚类融合控制策略数据分析

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闯入者

长江文艺 2024年第13期 76-84页

作者：岳舒頔不详

我们惧怕黑暗,是因为它提醒我们最终会回归光的真相。惧怕黑暗时,其实我们真正惧怕的是光。——金劲旭《天国之门》雨没有停。苏瑶下了出租车,站在街上。撑开折叠伞,她眼前浮现出那个玻璃杯。杯子本来有三只,她在想摔碎哪只。再晚一点出... 详细信息

我们惧怕黑暗,是因为它提醒我们最终会回归光的真相。惧怕黑暗时,其实我们真正惧怕的是光。——金劲旭《天国之门》雨没有停。苏瑶下了出租车,站在街上。撑开折叠伞,她眼前浮现出那个玻璃杯。杯子本来有三只,她在想摔碎哪只。再晚一点出门,很可能,杯子会只剩一只。她想,三只杯子是完整的。琥珀色玻璃杯,杯壁上手工雕刻繁复的花纹,盛着液体时,在阳光下向外折射陆离的光。内部,多个声部的光线聚拢,又散开。如某种音乐,缓慢,但是剧烈。

关键词：手工雕刻天国之门出租车玻璃杯闯入者杯子

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教师课堂提问的叙事研究

教师课堂提问的叙事研究

作者：王潇頔山东师范大学

学位级别：硕士

课堂提问是中学教师最常见的教学行为,理解教师课堂提问对提升教师教学能力具有重要意义。叙事探究作为走进个体,理解经验的研究方式,能够对教师课堂提问行为带来更加深刻的认识。本研究以6位高中教师作为研究对象,通过课堂观察,深度访... 详细信息

课堂提问是中学教师最常见的教学行为,理解教师课堂提问对提升教师教学能力具有重要意义。叙事探究作为走进个体,理解经验的研究方式,能够对教师课堂提问行为带来更加深刻的认识。本研究以6位高中教师作为研究对象,通过课堂观察,深度访谈,实物收集等方法,收集教师在课堂提问过程中的相关资料,按照提问预设、提问实施、提问反思的流程逻辑对其中三位教师的课堂提问行为进行了真实呈现。基于对研究对象的课堂提问观察和访谈资料的分析发现,教师课堂提问的预设行为呈现出关注学科重点同时考虑学生心理需求的特点;实施过程普遍侧重知识传递;反思过程以提问中的障碍为主要反思对象,呈现出反思方式各异的特点。整个提问过程受到教师个性、教学观念等内部动机和制度、文化环境等外部动机因素的影响。教师课堂提问存在教师个体对提问认识有限,难以充分发挥提问作用;教学自主设计空间有限,难以进行提问创新;教学过程重教学轻反思,对提问的反思少,难以提升提问技能等问题。针对教师提问过程中存在的问题,可以从丰富教师对课堂提问的认识和改进教师课堂提问的实践两个角度优化教师课堂提问。从丰富认识的角度而言,教育行政部门可以依托国家相关的教学改革政策,建立教师教育理论学习支持服务系统,帮助教师学习课堂提问的理论,为教师提问设计提供理论支撑;学校层面可以通过制度和文化建设,营造积极的提问技能提升环境,鼓励教师在教学中创新提问实践。从教师课堂提问实践的改进角度而言,教育行政部门应积极组织开展针对教师提问技能的研修项目,对教师课堂提问进行具体指导;学校及所处的行政区教育管理部门应建构提升教师教学技能的互助平台,促进区域教师间交流互助;学校管理部门可以出台促进教师教学反思的政策,增强教师反思的外部动力。

关键词：课堂提问提问预设提问实施提问反思叙事研究

基于L中轴提取和柔性约束的三维点云场景路网提取

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计算机辅助设计与图形学学报 2024年

作者：马雪奇黄鹏頔黄惠深圳大学可视计算研究中心

针对大规模点云场景立体路网结构提取困难的问题，通过对全局场景连通域进行拓扑分析，提出了一种基于L1中轴提取和柔性约束的三维点云场景路网提取方法. 首先采用L1骨架提取算法提取初始的三维骨架; 接着采用对称性方法构建质心距离... 详细信息

针对大规模点云场景立体路网结构提取困难的问题，通过对全局场景连通域进行拓扑分析，提出了一种基于L1中轴提取和柔性约束的三维点云场景路网提取方法. 首先采用L1骨架提取算法提取初始的三维骨架; 接着采用对称性方法构建质心距离场，并对地面点云进行腐蚀，以约束道路的中轴区域; 然后对初始路网骨架的断尾点进行判断，并对路网进行补全; 最后通过柔性投影获得三维道路点云的最佳中轴位置. 在大规模场景数据集Campus3D， UrbanScene3D， UrbanBIS上的实验结果表明，所提方法完整度在0.4米范围内可达到95.99%，误差在前88%数据上小于0.2米. 相比于二维路网提取方法MTH，可以有效获取路网的三维结构.

关键词：路网提取骨架提取三维点云 L 中轴