检索结果-南通市图书馆

艺术与设计 2020年第7期9卷 112-115页

作者：商译婷王予涵(图) 不详

2020年的2月,新冠病毒在全球肆虐,但对王予涵来说,却充满了惊喜。先是2月中旬,王予涵以独立办秀的方式完成了自己在伦敦时装周的首次亮相。紧接着,LVMH青年设计师大奖(LVMH Prize for Young Designers)公布了半决赛入围名单,王予涵是20... 详细信息

2020年的2月,新冠病毒在全球肆虐,但对王予涵来说,却充满了惊喜。先是2月中旬,王予涵以独立办秀的方式完成了自己在伦敦时装周的首次亮相。紧接着,LVMH青年设计师大奖(LVMH Prize for Young Designers)公布了半决赛入围名单,王予涵是20组入围设计师里唯一的中国女性独立设计师。

关键词：青年设计师 Designer 入围名单独立设计师活在当下时尚

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面向学习动机的高中数学PBL教学设计研究 ——以函数教学为例

面向学习动机的高中数学PBL教学设计研究 ——以函数教学为例

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作者：王予涵集美大学

学位级别：硕士

PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)强调以学生为中心,以问题为核心,教师通过设计真实的问题情境,引导学生小组合作及自主探究,提高学生发现、解决问题的能力,该模式符合人才培养的要求、符合教学改革的方向、顺应数学学科的... 详细信息

PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习)强调以学生为中心,以问题为核心,教师通过设计真实的问题情境,引导学生小组合作及自主探究,提高学生发现、解决问题的能力,该模式符合人才培养的要求、符合教学改革的方向、顺应数学学科的特点。因此,为了激发学生的学习动机、在数学教学过程中培养学生的创新能力,有必要融合ARCS动机模型与PBL教学模式,将其应用到高中数学教学中,使其与数学学科的相关知识与技能融合,促进学生的全面发展,充分发挥其优势。本文借助文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、实践研究法等方法,从理论和实践的角度出发,通过学生问卷调查和教师访谈调查,了解当前高中数学教学现状,结合教学中存在的问题,构建出面向学习动机的高中数学PBL教学模式,并以高中函数内容为例,详细阐述面向学习动机的PBL教学模式在高中数学中的应用。研究表明在高中数学教学中运用面向学习动机的PBL教学模式,可以明显增强学生的数学学习动机与课堂参与度,能帮助学生更好地掌握知识、提升数学的学习成绩,有利于提高学生发现问题与解决问题的能力,以及小组合作能力与语言表达能力。最后本文提出了如下教学建议:(1)合理设计问题情境。教师在设计问题时,要注意具有代表性和启发性,问题设计要与实际生活相结合,问题的内容要符合教学目标的要求,问题的梯度要足够合理;(2)对小组活动给予足够的时间,并进行正确的指导。课堂上给学生适当的时间,要允许学生犯错,也要允许学生表达自己的思维过程,循序渐进地让学生去感受知识的获得过程;(3)给予适当的课堂评价。当学生大胆的表述自己的想法时,无论正确与否,教师都应对学生进行及时的反馈与鼓励,以发展的眼光看待学生。

关键词：学习动机 ARCS动机模型 PBL 高中数学教学

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基于学生思维品质发展的高中英语阅读教学设计研究

基于学生思维品质发展的高中英语阅读教学设计研究

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作者：王予涵宁夏师范学院

学位级别：硕士

无论是侧重于基本知识和技能的教学,还是三维目标下的英语新课程教学,都忽视对高中生思维品质的培养。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度,而思维品质... 详细信息

无论是侧重于基本知识和技能的教学,还是三维目标下的英语新课程教学,都忽视对高中生思维品质的培养。《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度,而思维品质体现英语学科核心素养的心智特征,是高中英语教学的重要目标之一。本研究以高中英语阅读教学为载体,研究能有效提高高中生思维品质的教学活动,研究的具体问题有两个:（1）高中英语阅读教学中学生思维品质现状如何?（2）如何优化高中英语阅读教学活动设计,提高学生的思维品质（逻辑性、批判性、创新性）?哪些英语阅读教学活动能提高学生的思维品质?研究者以银川市某高中高二年级93名学生及6名英语教师为研究对象,在该年级的英语阅读教学中开展调查研究与两轮教学实验研究。首先,研究者通过课堂观察、教师访谈、学生访谈、测试等途径对研究对象的思维品质现状调查分析。其次,研究者结合所发现的问题,以SOLO理论为指导优化英语阅读教学设计,探究有效提高学生思维品质的阅读教学活动。教学实验结果显示:概括段落大意、总结文章主旨;识别关键词、定位相关信息等教学活动对逻辑性思维无明显促进作用,因此教师可尝试分析语篇内容结构、剖析人物品质等阅读教学活动,通过分析、推断、概括等能力的训练,以此培养学生的逻辑性思维。揣摩作者写作观点、意图;设计开放式问题;开展辩论赛等英语阅读教学活动对高中生的批判性思维倾向与能力有一定的提升作用;海报、广告语设计;读后续写;角色扮演等阅读教学活动对高中生的创新性思维倾向与能力有较强促进作用,教师可运用此类教学活动以此促进学生批判性和创新性思维的发展。这一研究以期为高中英语阅读教学中思维品质的培养提供借鉴。

关键词：思维品质英语阅读教学设计 SOLO理论

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基于LightGBM的用户购买行为预测研究

基于LightGBM的用户购买行为预测研究

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作者：王予涵兰州大学

学位级别：硕士

电子商务的概念愈发火热,各种电商平台纷纷涌现,越来越多的人加入网购的大军,但当电商平台发展到一定程度后,流量的增加终究会停止,提高流量转化率无疑是一个重要且紧迫的课题.目前各电商平台都引入了推荐算法,为用户推荐其喜好的商品,... 详细信息

电子商务的概念愈发火热,各种电商平台纷纷涌现,越来越多的人加入网购的大军,但当电商平台发展到一定程度后,流量的增加终究会停止,提高流量转化率无疑是一个重要且紧迫的课题.目前各电商平台都引入了推荐算法,为用户推荐其喜好的商品,提高用户体验,而预测是推荐的基础,提前预测出用户的购买倾向无疑会大大提高推荐算法的效果,这是一项极具意义的工作.基于此,本文选取京东算法大赛的数据来对用户购买行为预测进行研究,主要工作内容及成果如下:1.确定预测目标:在一段时间内有行为记录的用户-品类-店铺组合(称为FID)中,预测未来7天会产生购买行为的FID,这是预测中的二分类问题.2.确定训练集和预测集样本.选取2018-03-19到2018-04-01按照正负样本比为1:30负采样后共517049个有行为记录的FID作为训练样本,其中在未来7天发生购买的FID的标签为1,其余为0;选取2018-03-26到2018-04-08共1792209个有行为记录的FID作为预测样本,其中在未来7天发生购买的FID的标签为1,其余为0.3.构建基于时间滑动窗口的特征.本文从基本特征、累积特征、时间滑动窗口特征3个方面在用户、品类、店铺、用户-品类、用户-品类-店铺5个维度构建了564维特征,并对特征在缺失值等方面做了相应的处理.4.构建模型并选择最终的预测模型.本文利用LR、RF、GBDT、XGBoost、LightGBM在517049*565的训练集上训练模型,并在1792209*565的预测集上预测,从AUC、F分数、训练时间等方面比较分析,最终选取LightGBM作为最终的模型.

关键词：用户购买预测时间滑动窗口 XGBoost LightGBM

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