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检索条件"作者=王东娥"
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概念教学浅谈
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延安职业技术学院学报 1997年 第1期20卷 105-107页
作者: 王东娥 延川县城关小学
概念是一种思维形态,是反映对象的本质特征的思维形态,数学概念是数学知识的“细胞”,是构成数学知识体系的基础,任何法则,应用题,几何等都离不开概念.小学阶段概念教学是很重要的一个环节.学生很好地理解、掌握每一个概念,对于学好数... 详细信息
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64例老年患者采用硬脊膜外神经阻滞麻醉的临床分析
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中国保健营养(临床医学学刊) 2008年 第6期17卷 94-95页
作者: 王东娥 黑龙江省鹤岗矿业集团总医院 154100
目的探讨对老年患者行硬脊膜外神经阻滞麻醉的注意事项。方法选择入住我院的老年患者实施硬脊膜外神经阻滞麻醉64例。观察麻醉各项特征。结果术中患者血压均有不同程度下降,使用麻黄碱3—9mg使血压控制在130/80mmHg左右,心率下降到6... 详细信息
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硬膜外阻滞复合吸入浅全麻用于胃切除术的临床观察
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中国伤残医学 2009年 第4期17卷 71-72页
作者: 张俊铭 王东娥 鹤岗矿业集团总医院麻醉科 黑龙江鹤岗154100
临床资料1 一般资料:择期胃切除术病人58例,男27例,女31例,年龄25~63岁,体重45~80kg,ASA Ⅰ~Ⅱ级.随机分为3组,单纯硬膜外组18例;复合(硬膜外阻滞复合吸入全麻)组21例;单全(吸入全麻)组19例.3组病人一般状况、性别、年龄、体重均无... 详细信息
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心力衰竭患者冠状动脉搭桥术的麻醉效果研究
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中国实用医药 2007年 第24期2卷 40-41页
作者: 王新程 王东娥 叶丹 佳木斯大学附属第一医院 154002 鹤岗矿业集团总医院 鹤岗矿业集团总医院兴安分院
心力衰竭患者既心功能不全本研究从术前、术中、围术期、术后几方面研究心力衰竭患者冠状动脉搭桥术的麻醉效果,结果术后发生肺部感染4例,脑栓塞3例予对症处理后好转。全组无麻醉死亡,28例患者痊愈出院。
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双腔支气管插管全麻复合硬膜外麻醉行肺叶切除术的临床观察
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中国当代医药 2009年 第9期16卷 77-78页
作者: 张俊铭 王东娥 刘宗强 黑龙江省鹤岗市鹤岗矿业集团总医院麻醉科 黑龙江鹤岗154100 黑龙江省鹤岗市鹤岗矿业集团总医院胸外科 黑龙江鹤岗154100
目的:探讨双腔支气管插管全麻复合硬膜外麻醉下行肺叶切除术的临床应用体会。方法:择期开胸肺叶切除术患者30例,ASA1~2级,硬膜外穿刺后,平卧,行双腔支气管插管,观察患者术中、术后的情况。结果:双腔支气管插管全麻复合硬膜外麻醉能很... 详细信息
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浅析胆道手术时麻醉成效
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哈尔滨医药 2001年 第3期21卷 60-61页
作者: 王新程 王东娥 刘洪涛 黑龙江省鹤岗矿务局总医院 154100 黑龙江省鹤岗卫生技术学校
我院是矿山综合性医院,近几年,胆道手术的数量逐年递增实施手术的患者年龄逐渐增大,同时并发症也显著增多。现就我院百余例胆道手术,就围术期所发生的一些问题进行分析探讨。1术前认真诊视病人。正确估计并发症择期手术.要求各种实验室... 详细信息
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闭环管理在企业物资供应计划工作中的探索和应用
闭环管理在企业物资供应计划工作中的探索和应用
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作者: 陈国平 王亿章 王东娥 河南煤业化工集团中原大化公司
<正>河南煤业化工集团中原大化公司是河南省自筹资金建设的现代化大型化肥生产企业。2008年12月经省政府批准与永煤集团、鹤煤集团、焦煤集团、河南省煤气集团战略重组为河南煤业化工集团。目前,公司下属3个事业部即化肥事业部、甲醇...
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全日制教学对14—16周岁未成年犯的行为矫正
全日制教学对14—16周岁未成年犯的行为矫正
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第十一届全国心理学学术会议
作者: 白汝芬 欧阳仑 常俊红 王东娥 陕西省未成年犯管教所 陕西师范大学心理系
目的:考察陕西省未成年犯管教所14-16周岁未成年犯在参加全日制教学前后其行为指标变化。方法:选择接受全日制语文、数学、英语、音乐、美术、计算机、体育、思想品德及法律法规教育的50 名14-16周岁未成年犯,通过艾森贝格儿童行为量... 详细信息
来源: cnki会议 评论
老年人开胸术后不同镇痛方法对呼吸功能的影响
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中国伤残医学 2008年 第4期16卷 60-60页
作者: 王东娥 鹤岗矿业集团总医院麻醉科 黑龙江鹤岗154100
目的:观察老年病人开胸术后应用不同的镇痛方法对机体呼吸功能的影响。方法:择期全麻开胸老年病人42例,术后按不同的镇痛方法分为两组,I组术后间断肌注哌替啶镇痛。II组硬膜外吗啡加布比卡因镇痛。两组患者麻醉诱导和维持方法相同,分别... 详细信息
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分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践
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中国科技经济新闻数据库 教育 2017年 第1期 121-121页
作者: 王东娥 山西省晋城市陵川县第二中学校 山西晋城048000
研究生物学最重要的方式就是实验,如果没有了科学的实验做基础,那么生物学科也就没有什么意义了。要想更好的进行初中生物教学,分层合作教学方法是个非常有效的手段,它真正的实现了因材施教,根据不同的学生运用了不一样的教学方法,为学... 详细信息
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