检索结果-南通市图书馆

大学和企业如何联合培养博士:欧洲四国工业博士培养的比较分析

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教育发展研究 2021年第17期41卷 9-16页

作者：王世岳南京大学教育研究院南京210093

工业博士是欧洲大学校企联合培养博士的一种特殊形式,博士候选人通常会和企业签订工作合同,完成企业交付的科研任务。为了使联合培养顺利实施,不同国家采取了不同的联合方式,其核心都是要协调好大学和企业之间的关系。在德国,企业主导... 详细信息

工业博士是欧洲大学校企联合培养博士的一种特殊形式,博士候选人通常会和企业签订工作合同,完成企业交付的科研任务。为了使联合培养顺利实施,不同国家采取了不同的联合方式,其核心都是要协调好大学和企业之间的关系。在德国,企业主导了博士联合培养,但是只有大型企业才可能参与博士的联合培养;在北欧和法国,中介组织和政府主导了联合培养。在联合培养的过程中,大学和企业之间的边界仍然是清晰的,政府和中介组织为企业提供"担保"和"补贴"服务,激发中小企业参与校企联合培养的积极性。

关键词：校企联合培养工业博士欧洲大学

美国教育机会补偿的政策困境:以顶尖比例计划为例

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国家教育行政学院学报 2016年第6期 88-94页

作者：王世岳南京大学江苏南京210093

教育机会的补偿是维系教育公平的重要手段。从上世纪九十年代开始,美国一些联邦州开始执行"顶尖比例计划",作为后平权法案时代重要的教育公平政策。然而,这一尝试同样受到了多方的质疑,高校招生的机会补偿政策面临着资源分配与社会认同... 详细信息

教育机会的补偿是维系教育公平的重要手段。从上世纪九十年代开始,美国一些联邦州开始执行"顶尖比例计划",作为后平权法案时代重要的教育公平政策。然而,这一尝试同样受到了多方的质疑,高校招生的机会补偿政策面临着资源分配与社会认同间的相互矛盾。

关键词：顶尖比例计划教育机会补偿教育政策执行

教育政策的执行与激励——以高中招生指标到校政策为例

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湖南师范大学教育科学学报 2015年第6期14卷 23-29页

作者：王世岳南京大学教育研究院江苏南京210093

提高行政效率是行政治理的核心问题。通过对指标到校政策在某市执行的案例研究,可以发现一套以责任发包和目标考核为核心的教育政策执行激励机制已经形成,能保障政策的有效执行。然而,这一高效的政策执行激励方式建立在政策目标可量化... 详细信息

提高行政效率是行政治理的核心问题。通过对指标到校政策在某市执行的案例研究,可以发现一套以责任发包和目标考核为核心的教育政策执行激励机制已经形成,能保障政策的有效执行。然而,这一高效的政策执行激励方式建立在政策目标可量化的基础之上,对于那些目标难以进行衡量的非绩效型目标,例如教育公平目标,就会产生激励失效问题。因此,追求教育公平目标,需要寻求教育政策执行与激励更多的可能性。

关键词：政策执行指标到校目标责任制激励机制

“成果丰富”与“理论匮乏”:德国高等教育研究的发展悖论

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高等教育研究 2022年第8期43卷 52-60页

作者：王世岳南京大学教育研究院江苏南京210023

从20世纪60年代开始,德国的研究者借用社会学、经济学、管理学、教育学等学科的理论工具,说明、解释和理解高等教育现象,为德国的高等教育发展提供智库服务。“借鸡下蛋”的实用主义范式丰富了德国高等教育的研究成果,却使其成为社会科... 详细信息

从20世纪60年代开始,德国的研究者借用社会学、经济学、管理学、教育学等学科的理论工具,说明、解释和理解高等教育现象,为德国的高等教育发展提供智库服务。“借鸡下蛋”的实用主义范式丰富了德国高等教育的研究成果,却使其成为社会科学领域的理论消费者,德国的高等教育研究仍面临着“成果丰富,理论匮乏”的二分悖论。

关键词：德国高等教育研究智库型研究学科发展

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德国科学学与高等教育研究的跨学科协同发展

清华大学教育研究 2024年第1期45卷 90-98页

作者：王世岳南京大学教育研究院南京210036

最近二十年,德国政府和第三方科研资助机构通过设立科研实体、课题委托和建立数据库等方式,有意识地构建高等教育研究和科学学协同发展的跨学科学术共同体。两个遵循不同研究范式的学科在研究对象和研究方法上不断通约,为协同发展奠定... 详细信息

最近二十年,德国政府和第三方科研资助机构通过设立科研实体、课题委托和建立数据库等方式,有意识地构建高等教育研究和科学学协同发展的跨学科学术共同体。两个遵循不同研究范式的学科在研究对象和研究方法上不断通约,为协同发展奠定了基础。在此过程中,两个学科一直在寻求学术性和应用性的统一,反映出德国科学研究系统和高等教育系统的不断融合。

关键词：德国科学学高等教育研究学术共同体有组织科研

艰难的衔接:德国应用科学大学毕业生攻读博士的权利之争

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学位与研究生教育 2018年第10期 65-71页

作者：王世岳秦琳南京大学教育研究院中国教育科学研究院国际与比较教育研究所

在德国,是否具有博士学位授予权是大学与应用科学大学最为显著的差异之一。为了探索博士研究生培养的新路径,衔接应用型和学术型人才培养,德国联邦与联邦州近年来推行多项政策,让应用科学大学毕业生有机会攻读博士学位。博洛尼亚进程也... 详细信息

在德国,是否具有博士学位授予权是大学与应用科学大学最为显著的差异之一。为了探索博士研究生培养的新路径,衔接应用型和学术型人才培养,德国联邦与联邦州近年来推行多项政策,让应用科学大学毕业生有机会攻读博士学位。博洛尼亚进程也为德国高等教育一体化创造了契机。但德国大学对此态度极为谨慎,招收博士研究生要求应用科学大学毕业生须专业对口,拥有优异的学习成绩,并完成预备学习,这让应用科学大学毕业生的学术进修之路漫长而艰难。应用科学大学毕业生学术进修的权利之争,反映了研究生教育改革过程中应用型和学术型人才培养衔接的艰难。

关键词：博士生招生应用科学大学德国研究生教育

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德国校园暴力的特征与治理

比较教育研究 2019年第2期41卷 105-112页

作者：王世岳南京大学教育研究院江苏南京210093

2002年德国埃尔富特校园枪击案发生后,防范校园暴力犯罪化成为德国校园暴力治理的核心目标。经过多方努力,德国校园中显性的肢体暴力行为呈现出数量减少、程度降低的趋势,但是更加隐蔽的语言暴力、网络暴力以及教师参与的校园暴力行为... 详细信息

2002年德国埃尔富特校园枪击案发生后,防范校园暴力犯罪化成为德国校园暴力治理的核心目标。经过多方努力,德国校园中显性的肢体暴力行为呈现出数量减少、程度降低的趋势,但是更加隐蔽的语言暴力、网络暴力以及教师参与的校园暴力行为逐年增加,并受到德国社会的关注。在德国,校园暴力被视为青少年社会交往过程中能力不足的体现,因而校园暴力治理的核心是提升青少年的社会适应能力和社会交往能力。德国的学校、政府和社会组织都参与了校园暴力治理,教师在治理活动中具有不可替代的作用。

关键词：德国校园暴力社会能力精神暴力

学术职业阶梯中的“她”者——对话多伦多大学许美德教授

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比较教育研究 2022年第8期44卷 53-59,112页

作者：谢雯王世岳南京大学教育研究院江苏南京210023

促进性别平等和学术公平是高等教育改革与发展的题中应有之义,也是学术女性自身的追求与愿景。作为具有世界影响力的中国高等教育研究专家和杰出女性学者代表,多伦多大学许美德教授拥有丰富的职业生涯经历。许美德认为,当前的大学学术... 详细信息

促进性别平等和学术公平是高等教育改革与发展的题中应有之义,也是学术女性自身的追求与愿景。作为具有世界影响力的中国高等教育研究专家和杰出女性学者代表,多伦多大学许美德教授拥有丰富的职业生涯经历。许美德认为,当前的大学学术仍以男性为主导,女性面对着无法平衡家庭责任和学术责任的偏见。研究从个体经验和比较研究的视野出发进行对话,认为学术职业阶梯中的女性要适应学者的角色,并寻求学术界的变革,认识到自己在思维和实践中的优势,现实地看待学术职业现状并作好规划,主动寻求和构建强大的支持网络。女性需要坚守学术界的立场和阵地,同时,政府和大学也需要在促进性别平等的改革中作出相应的努力。

关键词：大学教师职业发展学术女性性别平等

公平取士的制度逻辑——以宋代乡试解额制度为例

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江苏高教 2018年第5期 54-59页

作者：王世岳王运来南京大学教育研究院南京210093

教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题。宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的"公平"诉求。在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具。科举制度自身"公平"性的增强,... 详细信息

教育资源如何分配,是教育制度设计的核心问题。宋代的解额制度从无到有,从比例解额到定额取解,体现出科举制度保障取士质量与数量的"公平"诉求。在解额制度不断完善的过程中,解额成为有效的政治治理工具。科举制度自身"公平"性的增强,提升着这一政治治理工具的效力。

关键词：公平取士解额制度科举制度