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电视照明与被摄物体的色彩还原
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新疆教育学院学报 1999年 第4期15卷 75-77页
作者： 牛麟
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微格教学手段在继续教育中的运用
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新疆教育学院学报 2001年 第1期17卷 50-53页
作者： 牛麟 新疆教育学院现代教育技术部 乌鲁木齐830043
继续教育的目的、任务及特点 ,决定了现代化教学手段在教育教学中的重要地位和作用。在继续教育中 ,运用微格教学手段提高教师的教学技能既是直接地、现实地 ,又具有学习研讨和实验的性质。
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对中小学信息技术教育教师继续教育模式的思考
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新疆教育学院学报 2003年 第2期19卷 16-19页
作者： 牛麟 新疆教育学院信息技术中心 新疆乌鲁木齐830043
对中小学信息技术教育教师的继续教育应以崭新的教育理念为指导 ,采用新模式和灵活多变的学习方式 ,提高信息技术教育教师继续教育的实效性。
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信息技术教育对中学生转变学习方式的影响
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新疆教育学院学报 2012年 第3期28卷 45-49页
作者： 姜莉 牛麟 新疆教育学院数学与信息技术分院 新疆乌鲁木齐830043
文章通过对学生的信息素养、信息技术对学生学习方式转变的影响的调查与分析,认为信息技术教育要加强学生信息应用技能的培养,通过各学科课程的学习,充实、完善和补充信息技术课程学习的不足,促进学生学习方式的转变。
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基于HPT的少数民族教师“双语”教学技能培训初探
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新疆教育学院学报 2010年 第1期26卷 42-45页
作者： 牛麟 新疆教育学院数学与信息技术分院 新疆乌鲁木齐830043
绩效技术是一种解决整体性、有序性问题的工具、手段、程序、方法。文章探讨将绩效技术的理念用于少数民族教师"双语"教学技能培训方案的设计,建立"双语"教学技能培训绩效模型,指导教学技能的培训。
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基于问题解决的《计算机应用基础》课的教学思考
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新疆教育学院学报 2007年 第2期23卷 109-112页
作者： 牛麟 新疆教育学院数学与信息技术分院 新疆乌鲁木齐830043
结合作者多年的《计算机应用基础》课的教学经验,探讨"研究性学习+上机操作"的教学模式,通过解决实际问题,调动起学生学习的积极性、能动性、创造性,提高了学习效率,对学生综合能力的培养有很大好处。
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微格教学在少数民族双语教师培训中的应用
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新疆教育学院学报 2005年 第4期21卷 24-27页
作者： 牛麟 新疆教育学院数学与信息技术分院 新疆乌鲁木齐830043
微格教学是一种培训教师教学技能的教学方法,它为少数民族双语教师教学技能培训创造了新的有利条件。本文主要依据微格教学的特点及其教学理论和学习理论基础,探讨在少数民族双语教师培训中应用微格教学的模式。
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从CAI到以信息资源为中心的信息技术与课程整合
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新疆教育学院学报 2005年 第2期21卷 102-106页
作者： 牛麟 新疆教育学院数学与信息技术分院 新疆乌鲁木齐830043
课程整合不是简单的结合,不仅仅表现为策略或内容上的交叉、渗透、组合、综合,更重要的是它们所表达的是一种新的教育思想和教育理念。文章从信息技术与课程整合的目标出发,阐述了以信息资源为中心的信息技术与课程整合。
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国外图书馆文旅融合的实践及启示
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南华大学学报（社会科学版） 2021年 第3期22卷 114-119页
作者： 吴芳 牛麟 南华大学图书馆 湖南衡阳421001
文旅融合发展热潮为图书馆创新服务提供了新的机遇。文章以纽约公共图书馆、圣三一学院图书馆、苏格兰国家图书馆为案例,介绍其文旅融合的实践情况,分析其特点,即独特的建筑设计、彰显馆藏特色、衍生创意产品,总结得出对我国图书馆实现... 详细信息
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美国图书馆协会“我喜爱的图书馆员奖”分析与启示
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科技创新导报 2021年 第14期18卷 225-230页
作者： 牛麟 吴芳 南华大学图书馆 湖南衡阳421001
图书馆员的专业能力不仅影响本馆事业的发展,对美国图书馆协会设立的“我喜爱的图书馆员奖”进行介绍,旨在为我国图书馆员专业能力的提升提供借鉴。通过文献调查法、网络调查法、案例分析法,对129份获奖馆员的提名书进行解读,着重分析... 详细信息
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