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作者：牛郑耀洛阳师范学院

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》将教材分为教材正文与教材辅助文,教材辅助文是教材重要的组成部分,对正文起着重要的解释、拓展、延伸的作用。教材辅助文的行文特点与教材正文有较大区别,整体篇幅和比例较大,图文并茂... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》将教材分为教材正文与教材辅助文,教材辅助文是教材重要的组成部分,对正文起着重要的解释、拓展、延伸的作用。教材辅助文的行文特点与教材正文有较大区别,整体篇幅和比例较大,图文并茂,内容丰富,为一线教师提供了大量的教学素材和资源。使用好教材辅助文是有效课堂教学的保障,也是培养学生核心素养的需要。本文以教材辅助文为主题,高中必修三《政治与法治》为主线,在国内外现有研究成果的基础上,借助多种研究方式,以教师的运用视角,对如何利用教材辅助文展开有效教学进行研究。首先对教材辅助文进行相关概述,该部分阐述了教材辅助文的概念界定、基本特征、教材辅助文的价值和理论基础以及在《政治与法治》中的类型与分布。通过问卷调查法和访谈法了解教材辅助文在实践教学中的成效和问题。其主要问题为:教师使用的频率和在课堂中的占比较低,教师运用的方式单一,学生主动性的匮乏,以及教师选取辅助文的内容和方式有限等。针对实践中的问题从辅助文自身、教师、学生三个方面分析成因:教师运用的理念和能力缺失,学生学习中存在困难以及教师获取教材辅助文资源的途径较少等。其次针对问题及其成因提出教材辅助文在《政治与法治》运用的原则和优化策略。在运用教材辅助文要坚持教育性、创新性、实践性、灵活性、逻辑性原则。针对课堂教学全过程、教师的理念和能力、研究运用的方法手段、学生的主动思维以及打造资源共享平台,注重从学校到教师再到学生,从理论到实践做到教材辅助文的指引、贯通、融合、互通、全局。最后以教材第二单元第五课《我国的根本政治制度》第一框《人民代表大会:我国的国家权力机关》的案例设计为例。从教学目标所体现的核心素养、教材与学情以及在教学各个环节对教材辅助文的运用进行分析,按照所提出的对策展开写作,在实践中优化运用教材辅助文。

关键词：高中思想政治教材辅助文《政治与法治》

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学生需求视角下普通高中生涯教育的优化研究

学生需求视角下普通高中生涯教育的优化研究

作者：牛司敏山东师范大学

学位级别：硕士

2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮的高考改革正式拉开序幕。新高考改革催生了普通高中学生对生涯教育的紧迫需求,而纵观当下,普通高中学校的生涯教育并未着眼于学生的生涯教育需求,造成普通高中生... 详细信息

2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮的高考改革正式拉开序幕。新高考改革催生了普通高中学生对生涯教育的紧迫需求,而纵观当下,普通高中学校的生涯教育并未着眼于学生的生涯教育需求,造成普通高中生涯教育与学生需求的匹配度错位。因此,从学生需求视角出发,开展普通高中生涯教育成为亟待关注的问题。本研究基于需求分析和生涯教育理论,采用问卷调查法和文献研究法,开展普通高中生涯教育的优化研究,自编《普通高中生涯教育需求调查问卷》,选择了16所学校的264名高中生为研究对象,发放问卷264份,有效问卷261份,有效率98.87%,主要围绕学习能力差距、学习者的个体愿望、学习过程需求和学习环境需求四个维度展开调研,了解普通高中各年级学生的生涯教育需求,以此为据,分析普通高中学生生涯教育的特点,存在的主要问题及原因,并提出普通高中生涯教育的优化策略。研究发现,普通高中学生对于生涯教育的需求处于中等偏上水平。具体表现为:约七成普通高中学生存在生涯教育困惑;学生均希望学校应配备专职授课指导教师开设生涯教育课程,并提供生涯规划个性化指导;学生生涯教育内容需求以升学最强,就业次之,多数学生把增加对大学生活的认识,了解更多升学政策信息作为最强学习动机。近三成学生对建立生涯教育自我评价个人档案袋不“感冒”;进一步分析学生生涯教育的需求发现,男生和女生对生涯教育需求不存在差异;学生的生涯教育需求存在年级差异,高三需求最高,高二需求最低;学业水平等级中等偏下的学生生涯教育需求最低。基于调查分析总结发现普通高中生涯教育的学生需求特点如下:第一,学生的生涯教育目标具有强烈现实目的性和职业发展导向特征;第二,学生对于生涯教育内容需求具有多元化特征,兼具升学、就业、专业和职业等方面,但同时能反映出学生存在自我认同与角色混乱的冲突;第三,学生期待学校每周开设固定课时的生涯教育课程,以班级授课制与个别化辅导结合实施生涯教育;第四,多数学生对生涯教育考核需求更加关注真实性评价;第五,学生在生涯教育保障方面的需求特点表现为,配备以专职生涯授课教师为主的师资,提供系统化的生涯教育教材和网络化学习平台资源等。通过分析调查结果,审视当前普通高中生涯教育的问题,发现主要有以下五个方面:生涯教育目标不明确,生涯教育内容缺乏系统化设计,生涯教育实施方式单一,生涯教育缺乏有效评价以及生涯教育保障不足。引起这些问题发生的原因是多面的,但主要是由于应试教育大背景下,学校管理者对生涯教育的重要性认识不够,而一线教师对生涯教育认识也不足且专业水平低,以及普通高中生涯教育所得到的社会发展支持十分有限造成的。学生需求视角下普通高中生涯教育的优化建议从以下入手:第一,学生需求和学校发展实际相结合的生涯教育目标的确立;第二,一体化与序列化相结合的生涯教育内容的系统设计;第三,有意义接受学习与活动体验相结合的实施方式;第四,表现性评价为主的生涯教育评价;第五,生涯教育保障体系的建立健全。

关键词：学生需求需求分析生涯教育普通高中生涯教育

纪录片创作中的声音叙事研究 ——以毕业作品《微光》为例

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纪录片创作中的声音叙事研究 ——以毕业作品《微光》为例

作者：牛荦贵州民族大学

学位级别：硕士

纪录片是一种独特的视听艺术形式,它将声音与画面完美融合,以呈现给观众全方位的感官体验。一部杰出的纪录片不仅要通过视觉元素触动观众的心灵,还要在听觉层面留下深刻的印象和记忆点。为了深入挖掘纪录片创作的核心,本文尝试深入探讨... 详细信息

纪录片是一种独特的视听艺术形式,它将声音与画面完美融合,以呈现给观众全方位的感官体验。一部杰出的纪录片不仅要通过视觉元素触动观众的心灵,还要在听觉层面留下深刻的印象和记忆点。为了深入挖掘纪录片创作的核心,本文尝试深入探讨纪录片中声音元素在叙事过程中的重要性。不论是纪录片中的配音解说、现场同期声、配乐还是其他类型的声音,它们都扮演着关键角色,有效地完成叙事、塑造人物形象、表达核心主旨,以及传递创作者的情感。这些声音元素共同构成了纪录片不可或缺的一部分,为观众带来了更加丰富和深刻的艺术体验。在本研究中,笔者尝试深入剖析纪录片中声音元素参与影片叙事的进程,并将声音景观理论作为此研究的理论依据,以期获得对声音在纪录片叙事中作用的更全面认知和更深层次的理解。

关键词：纪录片声音景观声音叙事影片叙事进程

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基于深度学习的玉米混合病害识别

基于深度学习的玉米混合病害识别

作者：牛潘婷内蒙古师范大学

学位级别：硕士

个案工作介入农村隔代抚养家庭亲子关系问题研究

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个案工作介入农村隔代抚养家庭亲子关系问题研究

作者：牛常平河北大学

学位级别：硕士

随着社会的转型与发展,越来越多的农村劳动力不断涌入城市,这使得农村地区隔代抚养家庭的数量快速增加。在这种类型的家庭中,通常是祖父母扮演和承担着“父母”角色与“父母”责任,子女的父母由于外出务工等原因较少地花费时间来陪伴子... 详细信息

随着社会的转型与发展,越来越多的农村劳动力不断涌入城市,这使得农村地区隔代抚养家庭的数量快速增加。在这种类型的家庭中,通常是祖父母扮演和承担着“父母”角色与“父母”责任,子女的父母由于外出务工等原因较少地花费时间来陪伴子女的成长。这些子女本应该从父母身上得到的陪伴和情感支持未能够得到正常的满足,错综复杂的亲子关系问题由此产生。亲子关系是一个人一生中最重要的关系之一,它不仅会影响儿童的身心发展,而且会影响儿童的性格特征、行为习惯和做事方式以及各种社会关系的形成。因此,社会工作介入农村隔代抚养家庭亲子关系问题具有现实性和必要性。本研究以河北省邢台市Z农村社区S家庭的一名六年级的学生小鹏为服务对象,以萨提亚家庭治疗模式和结构家庭治疗模式为理论指导,研究农村社区隔代抚养家庭儿童的亲子关系问题,通过服务活动的开展帮助服务对象改善了面临的亲子关系困境。首先,研究者运用访谈法、量表法和行动研究法了解S家庭隔代抚养亲子关系的现状。其次,研究者通过剖析服务对象亲子关系不良问题的表现形式及原因,在全面评估了服务对象的亲子关系需求之后,制定了为时两个月的七个阶段共十一次服务活动。接着,在介入过程中,研究者运用优势视角理论,不断给予服务对象支持和鼓励,相信服务对象有能力可以去改变这种困境;教给服务对象家庭成员有效沟通的方法,帮助服务对象及其家庭成员掌握沟通的技巧和方式。最终,通过个案介入过程,服务对象小鹏在学习上更加积极主动,生活中也变得自信开朗,与父母的沟通交流明显增多,S家庭内部的成员关系也变得更加融洽。通过本次研究可以得出如下结论:个案工作介入农村地区隔代抚养家庭亲子关系问题具有效性。研究者运用优势视角理论不断给予服务对象支持和鼓励,能够帮助案主改善亲子关系,增强自信心和学习动力。研究者运用结构式家庭治疗模式和萨提亚家庭治疗模式从隔代抚养家庭内部微观环境入手,能有效改善农村地区隔代抚养环境下的亲子关系问题。

关键词：隔代抚养家庭亲子关系个案工作

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基于原子范数理论的时延和角度估计算法研究

基于原子范数理论的时延和角度估计算法研究

作者：牛智超上海师范大学

学位级别：硕士

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基于合作学习的初中英语阅读教学行动研究

基于合作学习的初中英语阅读教学行动研究

作者：牛歌信阳师范大学

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》更加重视学生阅读能力的培养,它明确指出让学生能够树立正确的英语学习目标,保持学习兴趣,主动参与语言实践活动;要充分利用课堂的交互性和社会性特点,为学生创造合作学习的机会,在学习中注意倾听、... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》更加重视学生阅读能力的培养,它明确指出让学生能够树立正确的英语学习目标,保持学习兴趣,主动参与语言实践活动;要充分利用课堂的交互性和社会性特点,为学生创造合作学习的机会,在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试,学会自主探究,合作互助。然而,在当前初中英语阅读教学中,教师无法转变传统的教学观念,不关注学生的阅读能力,初中生的课堂参与程度低且互动少,导致学生缺乏阅读兴趣。为了改变这种现状,本研究将合作学习应用于初中英语阅读教学中,以期更好地激发学生的英语阅读兴趣,改善课堂气氛沉闷的现象,提高学生的英语阅读能力和阅读成绩。本研究试图探讨以下问题:(1)基于合作学习的阅读教学对学生的阅读兴趣有何影响?(2)基于合作学习的阅读教学对学生的阅读能力有何影响?具体体现在哪些方面?(3)基于合作学习的阅读教学对学生的阅读成绩有何影响?为了探讨以上三个问题,本研究以信阳市某中学九年级一个教学班45名学生作为研究对象,设计并实施为期一学期的基于合作学习的初中英语阅读教学行动研究。行动研究后,通过SPSS 27.0工具对收集到的问卷、访谈、测试成绩等数据进行分析和总结。研究结果表明合作学习阅读教学方法对学生的阅读兴趣、阅读能力及阅读成绩产生了积极的影响。具体表现在:(1)能够激发学生的阅读兴趣。体现在学生主动参与到阅读课堂活动中,课外主动阅读英语文章。(2)能够提高学生的阅读能力。具体体现在三个方面:一是在阅读习惯方面,学生养成了良好的阅读习惯,表现在学生在阅读前主动查阅生词、完成阅读作业后自觉补充阅读文章;二是在阅读理解方面,学生猜测生词词义、理解句子内涵、抓住文章主旨和关键句以及进行判断推理的能力明显提高;三是在阅读策略方面,学生运用阅读技巧(如略读、扫读和结构分析等)的能力明显提高。(3)能够提高学生的阅读成绩。体现在通过对三次阅读成绩进行配对样本T检验,结果显示p值均为0.000,说明三次阅读成绩之间存在显著差异,而且每次成绩都比前一次成绩有提高。

关键词：合作学习阅读兴趣阅读能力阅读成绩初中英语阅读教学

基于Transformer网络的路面裂缝分割方法研究

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基于Transformer网络的路面裂缝分割方法研究

作者：牛震安徽建筑大学

学位级别：硕士

随着城市化和交通运输的快速发展,道路建设和维护变得至关重要。裂缝作为最常见的路面病害,若不及时处理,将导致道路损坏加剧并增加维护成本。因此,裂缝检测是保障城市道路系统健康运行的关键措施。在早期阶段,路面裂缝的检测主要依赖... 详细信息

随着城市化和交通运输的快速发展,道路建设和维护变得至关重要。裂缝作为最常见的路面病害,若不及时处理,将导致道路损坏加剧并增加维护成本。因此,裂缝检测是保障城市道路系统健康运行的关键措施。在早期阶段,路面裂缝的检测主要依赖于人工巡查方式,这种方式存在低效、耗时、主观性强等缺点。因此,设计一种自动的、精确的路面裂缝检测方法成为当前的研究热点。传统的数字图像处理及近年来流行的卷积神经网络(Convolutional Neural Network,CNN)方法在路面裂缝检测任务中虽取得了显著进步,但仍然存在一定的局限。数字图像处理方法难以应对复杂多变的裂缝形态和背景环境,CNN因其局部感知和层级结构的特点,难以捕捉裂缝图像的全局信息。针对此不足,Transformer网络通过引入自注意力机制,对裂缝图像进行长程依赖关系建模,以此有效获取图像全局信息,从而实现复杂背景下的裂缝准确分割。通过上述分析,本文以Transformer网络为基础,研究混凝土路面裂缝和沥青路面裂缝的分割方法,主要研究内容如下:(1)本文系统总结了现有的基于深度学习的路面裂缝分割方法,侧重分析了基于CNN和Transformer的两类代表性裂缝语义分割网络;同时收集并整理了公开的路面裂缝数据集,并针对现有数据集规模相对较小问题,采用了多种典型数据增强技术对其进行扩充。最后,通过在代表性路面裂缝数据集上的大量实验,本文评估了不同深度网络模型的性能,深入分析了它们的优缺点,为本文后续模型改进或新模型提出提供了理论基础和方法论指导。(2)本文提出了基于Transformer特征融合与扩张卷积的路面裂缝分割方法。针对在复杂背景下长裂缝分割的不连续、边缘模糊以及受光照影响较大的问题,本文以分割Transformer网络为基础,引入了扩张卷积模块和特征融合模块。其中,扩张卷积能够增大特征图的感受野,增强了网络对长裂缝的感知能力。特征融合模块将编码器输出的特征向量映射到多个尺度的特征图,通过融合多尺度特征,实现了对裂缝的精准定位,并提高了模型的泛化能力。该方法在Crack500和Deep Crack两个公开路面裂缝数据集上取得了最高的F1分数,分别为70.84%和84.50%,并且对光照具有最低的敏感性。(3)本文提出了基于分层Transformer的轻量化路面裂缝分割方法。针对基于Transformer网络的路面裂缝分割模型参数规模大,计算复杂度高,无法在资源受限的移动设备上部署和高效运行等问题,采用具有分层结构的Transformer网络作为编码器,并构建了一种轻量化的解码器网络。设计了分离融合上采样模块,能够融合不同上采样方式恢复图像细节。同时,引入了注意特征融合模块,能够自适应地学习融合特征图的关键信息。实验结果证明,该方法的模型参数为6.2M,与主流的U-Net和Trans UNet相比分别降低了80.00%和93.35%,在保持分割精度的同时显著降低了计算量和参数量,达到了更快的推理速度。综上,本文总结了基于CNN和Transformer的路面裂缝分割方法,对现有路面裂缝数据集进行了扩充,重点研究了基于Transformer特征融合与扩张卷积的路面裂缝分割方法,并提出了轻量化的改进方案。通过广泛的实验验证,所提方法提高了路面裂缝分割精度和效率,为路面裂缝的高效检测提供了有效工具,具有实际应用价值。图[34]表[19]参[54]

关键词：路面裂缝分割 Transformer 特征融合扩张卷积轻量化

“脱不下的长衫”：就业困境下高学历青年群体的身份认同与媒介话语实践

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“脱不下的长衫”：就业困境下高学历青年群体的身份认同与媒介话...

作者：牛茵浙江传媒学院

学位级别：硕士

当前我国就业形势严峻,拥有高学历的青年既接受着社会对他们的期许,又面临着就业市场上巨大的竞争压力和不确定性。伴随网络技术赋权,个体可以利用数字媒介在流动空间中进行脱域化交往,青年们频繁使用“孔乙己文学”来表达和书写自己“... 详细信息

当前我国就业形势严峻,拥有高学历的青年既接受着社会对他们的期许,又面临着就业市场上巨大的竞争压力和不确定性。伴随网络技术赋权,个体可以利用数字媒介在流动空间中进行脱域化交往,青年们频繁使用“孔乙己文学”来表达和书写自己“毕业即失业”的困顿与焦虑,在文凭教育的背景下,学历似乎成了他们“脱不下的‘长衫’”。身份认同作为意义构建与个体经验的关键参照,起到了将个体紧密镶嵌于社会结构的重要联结作用,一旦认同的稳定性、统一性遭到破坏,危机就会滋生。网络上呈现的大量关于“脱不下的长衫”的话语实践折射出高学历青年群体正陷入身份认同的迷思和困扰之中。本文尝试运用数据爬虫软件Python爬取新浪平台中带有“脱不下的长衫”话题的微博文本作为研究样本,选取的时间跨度为2023年1月至2023年11月,剔除无关文本和字符后,共获取网络公共话语文本数据2400余条,总计453972个字符,最后将所得的数据文本建立语料库作为话语分析来源。研究过程中,主要采用了文本分析与质性话语分析的方法,并在数据分析环节应用了机器学习的技术,包括词频分析、主题分析等,从文本、话语实践、社会实践三个分析向度探究高学历青年的认同现状以及他们是如何通过话语实践塑造起自身的身份认同,借此重申青年群体就业和心理健康的重要性,维持社会流动中青年身份认同的客观性。研究发现,青年群体在后现代社会中遭遇着多重就业困境,其身份认同在话语实践中的体现如下:青年群体通过词汇的选择与隐喻等修辞方式,使用特殊的表达风格来彰显自我身份,逐渐形成身份认同的个体意义;作为“脱不下的长衫”话语的主要生产者和使用主体,青年们多结合社会现实与自身经历,利用网络媒介进行自我呈现,将身份认同的个体意义进行内化。并通过社群的广泛传播,获得相同境遇群体情感上的协同与共鸣,使得话语中所包含的认同从“个体认同”上升到“集体认同”;话语背后隐藏着权利关系,是多方话语体系的融合与博弈,通过话语实践,主体能够积极构建并扮演权利关系的创造者角色。青年们不断使用“脱不下的长衫”进行话语实践亦不失为一种对自身社会地位的维护与争夺。

关键词：高学历青年就业孔乙己文学身份认同话语实践

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弓形虫两个新GRA基因的生物学功能研究

弓形虫两个新GRA基因的生物学功能研究

作者：牛水珠扬州大学

学位级别：硕士