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梁平区努力推动全市“小县大城”样板建设试点实践

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重庆经济 2024年第1期 78-83页

作者：杨颂马桢曜梁平区发展改革委员会

“小县大城”在东部沿海地区,特别是浙江、福建等地已有约20年的实践经验,主要做法是做大做强县城这一集聚发展主平台,让有意愿进城的农村人口逐步融入城市生活,推动人口、产业、公共服务等要素向县城集聚,其主要目的是有效解决发展不... 详细信息

“小县大城”在东部沿海地区,特别是浙江、福建等地已有约20年的实践经验,主要做法是做大做强县城这一集聚发展主平台,让有意愿进城的农村人口逐步融入城市生活,推动人口、产业、公共服务等要素向县城集聚,其主要目的是有效解决发展不平衡不充分问题,让全体人民共享新型城镇化发展成果。梁平区地处渝东北和川东北的重要联结点上,是中心城区东向开放的重要支点,是深化渝东北、川东北合作的天然桥头堡,是明月山绿色发展示范带建设的重要板块.

关键词：集聚发展渝东北小县大城梁平联结点明月山桥头堡试点实践

智能网联环境下出口匝道分流区车辆协同换道方法研究

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智能网联环境下出口匝道分流区车辆协同换道方法研究

作者：牛圣平重庆交通大学

学位级别：硕士

出口匝道作为交通网络中的关键组成单元,是引导车流量变化的重要节点。为了顺利驶离主线,车辆必须在匝道末端之前换至最外侧车道,这种频繁加减速和换道行为使得交通环境异常复杂。智能网联汽车(CAVs)可实现信息实时交互,是未来缓解交通... 详细信息

出口匝道作为交通网络中的关键组成单元,是引导车流量变化的重要节点。为了顺利驶离主线,车辆必须在匝道末端之前换至最外侧车道,这种频繁加减速和换道行为使得交通环境异常复杂。智能网联汽车(CAVs)可实现信息实时交互,是未来缓解交通拥堵和减少事故的重要手段。因此,针对出口匝道分流区CAVs如何安全高效地协同换道进行研究,旨在提高车辆的智能化水平,改善人们的出行体验。首先,从出口匝道道路结构和交通流运行特性切入,分析了直行和汇出两种车流的交织情况,重点描述了车辆的换道行为特点。针对车辆换道时的位移动态,在纵向方面研究了基于Gipps模型的安全距离和速度约束机制,在横向方面提出了加速、减速和等速三种不同换道方式的有效安全间隙计算方法。引入博弈论描述了车辆在换道过程中的通行权冲突问题,分析了不完全和完全信息条件下的博弈换道特征,并构建了包含博弈主体、决策概率分布的混合策略换道模型。基于完全信息条件构建了一种多车集中式协同控制系统,引导控制车辆的横纵向行驶状态。其次,将集中式协同控制系统和博弈论相结合,构建了CAVs协作式强制换道模型,从换道时机的判断、换道方式的确定和目标车道前后车速度调整三方面进行了研究。构建了速度、距离和换道成功概率收益函数,通过车辆决策层博弈量化换道和不换道时各自的总收益,比较选择其中较大的收益值作为最终策略;然后通过构建两车的动态演化博弈对局,判断目标车道后车是否避让,以确定汇出车辆的换道方式,演化结果表明距离收益对策略组合(换道,避让)有促进作用;以减弱换道行为对车道连续交通流的干扰程度为目标,对参与协同换道的车辆进行纵向最小安全距离约束和加/减速度调整,确保汇出车辆安全高效地完成强制换道。最后,选取重庆市内环快速路马桑溪大桥至大渡口立交出口匝道的分流区作为道路原型,使用SUMO和PYTHON联合搭建仿真平台,以实地采集的交通数据作为仿真输入,从换道影响、通行效率等方面对构建的博弈协同换道模型控制效果进行仿真验证。对比间隙可接受和混合策略博弈换道模型,结果表明通过距离收益计算,所提模型能有效控制车辆分别提前约200m和100m进行换道,换道时机更加分散;车辆之间产生严重碰撞冲突的事件比例分别降低34.48%和17.39%,提高了CAVs在换道过程中的安全性;车辆的平均行驶速度分别提高4.97%和1.72%,模型减弱了汇出车辆在换道过程中对其他车辆速度的干扰程度;平均行程时间分别缩短3.46%和1.73%,提高了出口匝道分流区的交通流通行效率和道路利用率。

关键词：智能网联汽车协同换道博弈论出口匝道分流区

基于FPGA的测控接收机抗干扰滤波研究与实现

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基于FPGA的测控接收机抗干扰滤波研究与实现

作者：牛众电子科技大学

学位级别：硕士

绿水青山中的国际化“书院小镇”——都江堰市万汇学校

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当代建筑 2024年第1期 56-63页

作者：姚曜周梦(摄影) 姚曜(摄影) 北京市建筑设计研究院股份有限公司不详

项目位于四川省都江堰市青城山镇,群山环抱,风景秀丽。四川万汇文化投资有限公司秉持“培养有中华气质的世界儿童”的育人目标,邀请成都市多位著名校长和国际顶尖教育专家携手缔造一所最美的中华名校。项目总用地面积约120000 m^(2),包... 详细信息

项目位于四川省都江堰市青城山镇,群山环抱,风景秀丽。四川万汇文化投资有限公司秉持“培养有中华气质的世界儿童”的育人目标,邀请成都市多位著名校长和国际顶尖教育专家携手缔造一所最美的中华名校。项目总用地面积约120000 m^(2),包括小学部、初中部和高中部,可满足1450名学生及相关教职员工的学习、工作和生活需求。由于项目靠近青城山景区,规划要求建筑屋脊高度不得超过19 m,容积率小于0.8。

关键词：书院小镇现代校园传统聚落自然教育

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多源数据融合的Wi-Fi室内定位系统研究

多源数据融合的Wi-Fi室内定位系统研究

作者：牛国峰南京信息工程大学

学位级别：硕士

环境分权下科技金融对产业绿色创新的影响研究

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环境分权下科技金融对产业绿色创新的影响研究

作者：牛玥合肥大学

学位级别：硕士

高中思想政治课教材辅助文运用策略研究 ——以《政治与法治》为例

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高中思想政治课教材辅助文运用策略研究 ——以《政治与法治》为例

作者：牛郑耀洛阳师范学院

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》将教材分为教材正文与教材辅助文,教材辅助文是教材重要的组成部分,对正文起着重要的解释、拓展、延伸的作用。教材辅助文的行文特点与教材正文有较大区别,整体篇幅和比例较大,图文并茂... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订》将教材分为教材正文与教材辅助文,教材辅助文是教材重要的组成部分,对正文起着重要的解释、拓展、延伸的作用。教材辅助文的行文特点与教材正文有较大区别,整体篇幅和比例较大,图文并茂,内容丰富,为一线教师提供了大量的教学素材和资源。使用好教材辅助文是有效课堂教学的保障,也是培养学生核心素养的需要。本文以教材辅助文为主题,高中必修三《政治与法治》为主线,在国内外现有研究成果的基础上,借助多种研究方式,以教师的运用视角,对如何利用教材辅助文展开有效教学进行研究。首先对教材辅助文进行相关概述,该部分阐述了教材辅助文的概念界定、基本特征、教材辅助文的价值和理论基础以及在《政治与法治》中的类型与分布。通过问卷调查法和访谈法了解教材辅助文在实践教学中的成效和问题。其主要问题为:教师使用的频率和在课堂中的占比较低,教师运用的方式单一,学生主动性的匮乏,以及教师选取辅助文的内容和方式有限等。针对实践中的问题从辅助文自身、教师、学生三个方面分析成因:教师运用的理念和能力缺失,学生学习中存在困难以及教师获取教材辅助文资源的途径较少等。其次针对问题及其成因提出教材辅助文在《政治与法治》运用的原则和优化策略。在运用教材辅助文要坚持教育性、创新性、实践性、灵活性、逻辑性原则。针对课堂教学全过程、教师的理念和能力、研究运用的方法手段、学生的主动思维以及打造资源共享平台,注重从学校到教师再到学生,从理论到实践做到教材辅助文的指引、贯通、融合、互通、全局。最后以教材第二单元第五课《我国的根本政治制度》第一框《人民代表大会:我国的国家权力机关》的案例设计为例。从教学目标所体现的核心素养、教材与学情以及在教学各个环节对教材辅助文的运用进行分析,按照所提出的对策展开写作,在实践中优化运用教材辅助文。

关键词：高中思想政治教材辅助文《政治与法治》

板式混响在录音鼓组中产生的作用——以YES乐队歌曲复制为例

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三角洲 2024年第15期 101-103页

作者：王光曜吉林艺术学院

混响是房间里的声源已停止后，多次反射的持续。因此除增加房间内声音的响度之外，还能够增加声音的混暖感、丰满感，以及可以让人们感觉到空间的大小、声音的密度。混响能部分地改变音色，造成混响的原因多种多样，除了建筑本身的空间...

混响是房间里的声源已停止后，多次反射的持续。因此除增加房间内声音的响度之外，还能够增加声音的混暖感、丰满感，以及可以让人们感觉到空间的大小、声音的密度。混响能部分地改变音色，造成混响的原因多种多样，除了建筑本身的空间大小、建筑表面的反射条件外，还有混响板、弹簧混响器、电子混响器等。（摘自2005年清华大学出版社《多媒体技术及应用》第47页）

关键词：

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学生需求视角下普通高中生涯教育的优化研究

学生需求视角下普通高中生涯教育的优化研究

作者：牛司敏山东师范大学

学位级别：硕士

2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮的高考改革正式拉开序幕。新高考改革催生了普通高中学生对生涯教育的紧迫需求,而纵观当下,普通高中学校的生涯教育并未着眼于学生的生涯教育需求,造成普通高中生... 详细信息

2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮的高考改革正式拉开序幕。新高考改革催生了普通高中学生对生涯教育的紧迫需求,而纵观当下,普通高中学校的生涯教育并未着眼于学生的生涯教育需求,造成普通高中生涯教育与学生需求的匹配度错位。因此,从学生需求视角出发,开展普通高中生涯教育成为亟待关注的问题。本研究基于需求分析和生涯教育理论,采用问卷调查法和文献研究法,开展普通高中生涯教育的优化研究,自编《普通高中生涯教育需求调查问卷》,选择了16所学校的264名高中生为研究对象,发放问卷264份,有效问卷261份,有效率98.87%,主要围绕学习能力差距、学习者的个体愿望、学习过程需求和学习环境需求四个维度展开调研,了解普通高中各年级学生的生涯教育需求,以此为据,分析普通高中学生生涯教育的特点,存在的主要问题及原因,并提出普通高中生涯教育的优化策略。研究发现,普通高中学生对于生涯教育的需求处于中等偏上水平。具体表现为:约七成普通高中学生存在生涯教育困惑;学生均希望学校应配备专职授课指导教师开设生涯教育课程,并提供生涯规划个性化指导;学生生涯教育内容需求以升学最强,就业次之,多数学生把增加对大学生活的认识,了解更多升学政策信息作为最强学习动机。近三成学生对建立生涯教育自我评价个人档案袋不“感冒”;进一步分析学生生涯教育的需求发现,男生和女生对生涯教育需求不存在差异;学生的生涯教育需求存在年级差异,高三需求最高,高二需求最低;学业水平等级中等偏下的学生生涯教育需求最低。基于调查分析总结发现普通高中生涯教育的学生需求特点如下:第一,学生的生涯教育目标具有强烈现实目的性和职业发展导向特征;第二,学生对于生涯教育内容需求具有多元化特征,兼具升学、就业、专业和职业等方面,但同时能反映出学生存在自我认同与角色混乱的冲突;第三,学生期待学校每周开设固定课时的生涯教育课程,以班级授课制与个别化辅导结合实施生涯教育;第四,多数学生对生涯教育考核需求更加关注真实性评价;第五,学生在生涯教育保障方面的需求特点表现为,配备以专职生涯授课教师为主的师资,提供系统化的生涯教育教材和网络化学习平台资源等。通过分析调查结果,审视当前普通高中生涯教育的问题,发现主要有以下五个方面:生涯教育目标不明确,生涯教育内容缺乏系统化设计,生涯教育实施方式单一,生涯教育缺乏有效评价以及生涯教育保障不足。引起这些问题发生的原因是多面的,但主要是由于应试教育大背景下,学校管理者对生涯教育的重要性认识不够,而一线教师对生涯教育认识也不足且专业水平低,以及普通高中生涯教育所得到的社会发展支持十分有限造成的。学生需求视角下普通高中生涯教育的优化建议从以下入手:第一,学生需求和学校发展实际相结合的生涯教育目标的确立;第二,一体化与序列化相结合的生涯教育内容的系统设计;第三,有意义接受学习与活动体验相结合的实施方式;第四,表现性评价为主的生涯教育评价;第五,生涯教育保障体系的建立健全。

关键词：学生需求需求分析生涯教育普通高中生涯教育