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作者

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大学英语教师非权力因素影响与学生情感因素研究
大学英语教师非权力因素影响与学生情感因素研究
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作者: 牛小青 山西大学
学位级别:硕士
近年来应用语言学领域中英语学习者的个体差异越来越受到语言学家的关注情感因素作为个体差异的一方面也日益受到语言学家的重视。对于其在外语教学和学习中不可忽视的作用,语言学家给予了积极认可。 教师作为课堂教学中作为学习者最重... 详细信息
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浅议《天若有情》的多元审美品格
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中国电视 2006年 第10期 22-23页
作者: 牛小青 白云婷 河北电视台总编室
是一部节奏明快、风格优雅、时代特色鲜明的都市言情剧.较为深入的心理分析、多元的审美品格既是这部电视剧的特点,也是这部作品令人回味、让人爱看和耐看的主要原因.
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对《人鱼小姐》的道德解读
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当代电视 2006年 第1期 80-81页
作者: 牛小青 白云婷 河北电视台
在中央电视台播出的韩剧《人鱼小姐》引起了我国观众的广泛关注。家庭日常生活的琐碎不但没有引起观众的厌烦,反而增加了几分亲近感和情趣;故事情节的戏剧性以及风格的优雅细腻、清新健康都增强了该剧的可视性;人物个性的微妙区别和... 详细信息
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慢性淋巴细胞白血病伴中枢神经系统浸润1例并文献复习
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中国肿瘤临床 2013年 第22期40卷 1400-1403页
作者: 周雯雯 牛小青 王昭 厦门大学附属中山医院血液科福建省 厦门市361004
目的:探讨慢性淋巴细胞白血病(chronic lymphocytic leukemia,CLL)伴中枢神经系统(central nervous system,CNS)浸润的发病率、诊治方法及预后。方法:报道1例以头晕、复视、肢体无力为首发表现的CLL患者诊治经过并结合文献复习... 详细信息
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异基因造血干细胞移植后并发肾病综合征一例
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中华器官移植杂志 2006年 第9期27卷 570-571页
作者: 鹿全意 赵江宁 张鹏 牛小青 郭勇 厦门大学附属中山医院血液科 361004
异基因造血干细胞移植作为治疗恶性血液病的有效方法被广泛应用,随着移植技术的进步,患者移植后存活率提高,生存时间明显延长,慢性移植物抗宿主病(cGVHD)已经成为严重影响患者生活质量和导致患者死亡的主要原因.cGVHD多表现为皮肤、肝... 详细信息
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沉默DNMT1基因对骨髓瘤细胞SOCS-1基因甲基化的影响
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中国实验血液学杂志 2015年 第3期23卷 713-717页
作者: 王昭 牛小青 周雯雯 鹿全意 厦门大学附属中山医院血液科福建医科大学教学医院 福建厦门361004
目的:探讨DNA甲基化转移酶1(DNA methyltransferase,DNMT1)基因沉默对多发性骨髓瘤RPMI8226细胞内细胞因子信号转导抑制分子1(suppressor of cytokine signaling,SOCS-1)甲基化的影响。方法:应用靶向沉默DNMT1基因的短发卡RNA(RNA-Short... 详细信息
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含氟达拉滨的预处理行异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病的远期疗效
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中国肿瘤临床 2009年 第1期36卷 25-28页
作者: 牛小青 鹿全意 王昭 赵江宁 张鹏 厦门大学附属中山医院血液科福建医科大学教学医院
目的:观察含氟达拉滨的预处理方案进行异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病的长期疗效。方法:选取2003年2月至2004年12月间厦门大学附属中山医院收治的15例恶性血液病患者,其中急性髓性白血病3例,急性淋巴细胞白血病5例,慢性粒细... 详细信息
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父母为供者的异基因外周血干细胞移植治疗白血病六例
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中华器官移植杂志 2006年 第1期27卷 56-57页
作者: 鹿全意 郭勇 蔡玉贤 牛小青 张鹏 陈小燕 福建医科大学教学医院厦门中山医院血液科 厦门361004
异基因造血干细胞移植是治疗白血病的有效方法,限于我国的国情,青少年患者要获得HLA位点完全相合的供者,机会很小.我们于2003年5月至2004年12月间,以父母为供者,对6例白血病患者进行了HLA位点不相合的干细胞移植,报告如下。
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FBC预处理方案异基因造血干细胞移植治疗恶性血液病22例分析
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中华血液学杂志 2006年 第2期27卷 124-125页
作者: 鹿全意 郭勇 牛小青 张鹏 蔡玉贤 陈小燕 林彬 厦门大学附属中山医院血液科 361004
造血干细胞移植(HSCT)中预处理方案的选择对造血于细胞的植入,移植并发症和移植物抗宿主病(GVHD)的发生有直接的影响。我们以氟达拉滨(Flud)联合白消安(Bu)、环磷酰胺(Cy)组成FBC预处理方案进行HSCT治疗22例恶性血液病患者... 详细信息
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基于“立体思维”大学生英语阅读模式的构建
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现代英语 2021年 第21期 97-99页
作者: 牛小青 西安交通大学城市学院外语系 陕西西安710018
阅读是学习英语的重要途径,也是大学英语教学的重点任务。长期以来,以线性思维和固化的篇章结构思维来贯穿英语阅读,已经无法支撑学生对英语阅读思维的全面理解,进而降低学生的英语认知水平。基于认知心理学、思维图式等理论,从构建"立... 详细信息
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