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苏州大学学报（教育科学版） 2022年第3期10卷 96-105页

作者：燕国材燕良轼上海师范大学教育学院上海200234 湖南师范大学教育科学学院/文化心理与行为研究中心湖南长沙410081

燕国材教授的学术观点主要是从他对中国心理学史、理论心理学、非智力因素与素质教育等几个方面的研究与探索中体现出来的。他以辩证唯物论为指导构建了中国心理学史的结构体系与方法论体系、独树一帜的理论心理学体系,在国内首次公开... 详细信息

燕国材教授的学术观点主要是从他对中国心理学史、理论心理学、非智力因素与素质教育等几个方面的研究与探索中体现出来的。他以辩证唯物论为指导构建了中国心理学史的结构体系与方法论体系、独树一帜的理论心理学体系,在国内首次公开提出非智力因素概念并初创了IN结合的学习理论,提出了“三类八种”素质教育观。这些观点不仅具有新意,而且具有一定的原创性价值。他的研究体现了历史与现实、理论与实践、心理与教育的相互交汇与融合,秉持“标新立异,自圆其说”治学方法,形成了独具特色的治学风格。

关键词：中国心理学史理论心理学非智力因素素质教育

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《尚书》、《左传》、《国语》的心理学思想研究

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心理科学 1994年第4期17卷 193-197,254页

作者：燕国材上海师范大学教育管理系

《尚书》、《左传》、《国语》是我国最古老的三部文献。我国古代的心理学思想有不少都可以在其中找到源头。本文主要讨论：《尚书》的五行观念、人贵论和人性论思想、认知心理思想、个性心理思想、心理测验思想；《左传》的情感心理思... 详细信息

《尚书》、《左传》、《国语》是我国最古老的三部文献。我国古代的心理学思想有不少都可以在其中找到源头。本文主要讨论：《尚书》的五行观念、人贵论和人性论思想、认知心理思想、个性心理思想、心理测验思想；《左传》的情感心理思想、病理心理思想、文艺心理思想；《国语》的缺陷心理思想。

关键词：五行观念五事九德六情 “平心”说八疾

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刘劭的心理学思想研究

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心理科学 1995年第5期18卷 257-262,320页

作者：燕国材上海师范大学教育管理系

着重讨论了刘劭四个方面的心理学思想，即心理学思想的基本观点，情欲心理思想，智能心理思想，性格心理思想。

关键词：爱敬说 “六机”说才智类型才能类型性格类型才性关系

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《周易》的心理学思想及其在先秦的发展

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心理学报 1994年第3期26卷 312-318页

作者：燕国材上海师范大学教育管理系

《周易》是我国的一部最古老的文献。我国古代的心理学思想可以追溯到这本著作。本文着重考察了它所蕴含的三个方面的心理学思想：１．基本观点：天人观，阴阳观，发展观；２．知、情、意的描述；３．理想人格。

关键词：天人观阴阳观发展观理想人格周易

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九谈非智力因素的几个问题

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上海师范大学学报（哲学社会科学版） 1999年第10期28卷 82-87页

作者：燕国材上海师范大学

本文讨论三个问题，即非智力因素与情知教学，非智力因素与学会学习，非智力因素与心理健康教育。旨在说明，忽视非智力因素或非智力因素不积极参与，则情知教学、学会学习与心理健康教育都将是一句空话。

关键词：非智力因素情知教学学会学习心理健康教育

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评刘劭的多元智能论

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心理科学 2008年第1期31卷 2-4页

作者：燕国材上海师范大学上海200234

本文认为,我国古代特有的智能相对独立论,是刘劭多元智能论的理论基础。然后分析了他的四种智力、十种能力与十四种智能,以及他的多元智能论的特点和缺点。

关键词：刘劭智能独立论四种智力十种能力十四种智能

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论非智力因素概念的科学性、实效性和不可替代性——与马兆掌同志“商榷”的商榷

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华东师范大学学报（教育科学版） 1992年第4期10卷 51-57页

作者：燕国材上海师范大学

自本刊今年第1期刊出马兆掌同志的《关于"非智力因素"概念的科学性问题的商榷》一文以后,引起了心理学界和教育学界对"智力因素"与"非智力因素"及其有关问题的浓厚兴趣,有的同志已经撰写争鸣文章寄给本刊。现按来稿先后刊出,旨在切磋。... 详细信息

自本刊今年第1期刊出马兆掌同志的《关于"非智力因素"概念的科学性问题的商榷》一文以后,引起了心理学界和教育学界对"智力因素"与"非智力因素"及其有关问题的浓厚兴趣,有的同志已经撰写争鸣文章寄给本刊。现按来稿先后刊出,旨在切磋。敬希同志们探赜索隐,继续惠稿。

关键词：非智力因素教育心理学教育学

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理论心理学与心理学理论辨析

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上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2014年第3期43卷 127-137页

作者：燕国材上海师范大学教育学院上海200234

文章首先依次回答了理论是什么、心理学理论是什么、理论心理学是什么等三个问题,认为理论是事物规律的概括,心理学理论是心理规律的定格,理论心理学以心理学理论为研究对象。然后,顺理成章地对中国理论心理学是什么的问题展开了讨论,... 详细信息

文章首先依次回答了理论是什么、心理学理论是什么、理论心理学是什么等三个问题,认为理论是事物规律的概括,心理学理论是心理规律的定格,理论心理学以心理学理论为研究对象。然后,顺理成章地对中国理论心理学是什么的问题展开了讨论,肯定潘菽是中国理论心理学的创建者,其《心理学简札》是该学科的首部著作;还介绍了几代学者对如何发展中国理论心理学的主张。最后,从中国理论心理学必须走独立自主发展道路的立场出发,就发展途径问题提出五点意见。

关键词：理论规律心理学理论心理规律理论心理学中国理论心理学

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关于中国古代心理学思想研究的几个问题

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心理科学 2002年第4期25卷 385-390页

作者：燕国材上海师范大学上海200234

本文就中心史研究的方法讨论了三个问题 :科学主义取向与人文主义取向的统一 ,外在逻辑原则与内在逻辑原则的结合 ,“挖掘、整理”方法与“解释、建构”方法的融合。

关键词：古代心理学中国科学主义人文主义逻辑思维

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关于中国教育心理学史研究的几个问题

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心理科学 2006年第3期29卷 729-732页

作者：燕国材上海师范大学教育科学学院上海200234

全文讨论三个问题:什么是中国教育心理学史?为什么要研究中国教育心理学史?怎样研究中国教育心理学史?以便了解中国心理学史的对象与范围,目的与意义,指导思想、原则与方法。

关键词：中国教育心理学史研究对象研究目的研究意义研究方法

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