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如何在科学论证中提高学生获取证据的质量——以“造纸桥”内容教学为例

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湖北教育（科学课） 2020年第2期 18-19页

作者：熊曳华中科技大学附属小学 430074

科学课堂上的科学论证是学生个体或群体面对科学问题,根据已有的知识经验提出主张,并基于证据建构科学解释、辩护或反驳主张,经历以质疑和论证为关键要素的评估,最终形成主张的修正或完善的动态过程。从科学论证的定义可以看出,学生获... 详细信息

科学课堂上的科学论证是学生个体或群体面对科学问题,根据已有的知识经验提出主张,并基于证据建构科学解释、辩护或反驳主张,经历以质疑和论证为关键要素的评估,最终形成主张的修正或完善的动态过程。从科学论证的定义可以看出,学生获取证据的质量不仅关系着基于证据构建科学解释的正确性,同时关系着最终形成的主张的科学性,可以说证据的质量直接决定着整个科学论证的效率和效果。那如何才能在科学论证中提高学生获取证据的质量呢?

关键词：科学论证科学课堂内容教学动态过程关键要素质疑科学性质量

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《追踪日全食》教学设计

中国信息技术教育 2015年第20期 61-63页

作者：熊曳华中科技大学附属小学

创新整合点在教学价值取向上，本节课基于辨别“追踪日全食”信息真伪的情境，让学生自主使用信息技术工具进行探究和交流，关注学生解决具体问题时的对话和高层次思维活动。

关键词：日全食教学设计追踪信息技术教学价值思维活动学生

基于持续修订的对话教学提升小学生科学论证能力的策略

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中小学课堂教学研究 2023年第2期 14-18页

作者：熊曳华中师范大学城市与环境科学学院湖北武汉430079 华中科技大学附属小学湖北武汉430074

科学论证是理解科学本质与提升科学素养所必需的能力,因此培养学生的科学论证能力一直被认为是小学科学教学中的重中之重。文章针对持续修订的对话教学模型在提出主张、收集证据、证据推理、质疑反驳等环节中培养学生科学论证能力存在... 详细信息

科学论证是理解科学本质与提升科学素养所必需的能力,因此培养学生的科学论证能力一直被认为是小学科学教学中的重中之重。文章针对持续修订的对话教学模型在提出主张、收集证据、证据推理、质疑反驳等环节中培养学生科学论证能力存在的问题,提出改善教师设问方式、提升收集证据的规范性、优化学习记录单引导方式、利用可视化方式进行记录等策略,以期为利用对话教学方法开展提升学生科学论证能力的课堂实践提供借鉴。

关键词：小学科学对话教学科学论证持续论证实施策略

Stellarium在地理多媒体教学中的应用

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地理教学 2011年第14期 46-48,61页

作者：熊曳陈实华中师范大学城市与环境科学学院

一、Stellarium简介Stellarium是一款虚拟星像仪的计算机软件。它可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。它还可以绘制星座、模拟天文现象（如流星雨、日食和月食等）。Stellarium... 详细信息

一、Stellarium简介Stellarium是一款虚拟星像仪的计算机软件。它可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。它还可以绘制星座、模拟天文现象（如流星雨、日食和月食等）。Stellarium可以用作学习星空知识的教具，它拥有高质量的画面，可以为一些章节的地理教学提供丰富的教学素材，同时Stellarium本身也可以作为地理多媒体的展示平台。

关键词：多媒体教学地理教学计算机软件应用天文现象教学素材观测者流星雨

C+APT智慧教学模式在教学中的应用——以“追踪日全食”为例

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中小学数字化教学 2023年第2期 33-36页

作者：朱映晖熊曳华中科技大学附属小学华中科技大学附属小学科学教研组

新课改背景下,教师需要迎接以培育学生核心素养为目标的信息化教学新挑战。为适应新形势,笔者基于“追踪日全食”的教学实践,以培育学生核心素养为出发点,在教学中有机融合技术、评价、教学法,构建智慧教学模式(C+APT),改进传统教学,实... 详细信息

新课改背景下,教师需要迎接以培育学生核心素养为目标的信息化教学新挑战。为适应新形势,笔者基于“追踪日全食”的教学实践,以培育学生核心素养为出发点,在教学中有机融合技术、评价、教学法,构建智慧教学模式(C+APT),改进传统教学,实现从知识本位到素养本位的转变,从封闭式学习到开放式学习的转变,从关注学生既得利益到关注学生长远的发展转变。

关键词：信息化教学知识本位学生核心素养日全食既得利益 APT 教学实践开放式学习

智慧教室环境下学生的探究参与度研究——以“食物在体内的旅行”为例

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电化教育研究 2018年第5期39卷 86-92页

作者：张屹董学敏白清玉熊曳朱映晖华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079 华中科技大学附属小学湖北武汉430079

智慧教室环境下的教学已成为当前教学的一种趋势,学生的科学素养也备受全球关注。研究通过实验研究法分析学生在科学探究课上的学习兴趣以及参与度情况,以小学四年级课程为例,基于PBL教学策略设计了"食物在体内的旅行"的教学活动。研究... 详细信息

智慧教室环境下的教学已成为当前教学的一种趋势,学生的科学素养也备受全球关注。研究通过实验研究法分析学生在科学探究课上的学习兴趣以及参与度情况,以小学四年级课程为例,基于PBL教学策略设计了"食物在体内的旅行"的教学活动。研究发现:(1)基于智慧教室的科学探究课能够较好地激发学生学习科学的兴趣,学生表现出了较高的学习兴趣;(2)智慧教育资源的有效利用能够提高学生的探究效率,学生具有较高的探究参与度;(3)探究参与的自我效能感适中的学生,表现出了更高的学习认知负荷;(4)探究参与的自我效能感与探究参与度存在一定程度上的显著正相关关系。

关键词：智慧教室 PBL教学探究参与度学习兴趣

浅析经济全球化下中国代工制造业向东南亚转移

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商讯 2020年第15期 159-160页

作者：蒋欣言熊梓曳西南财经大学天府学院

经济全球化,有利于全球资源和生产要素的合理配置,20世纪90年代起我国利用劳动力优势吸引了大量发达国家的代工制造订单,以此加速了我国工业化进程,使我国经济更快地纳入世界经济体系之中。随着中国经济的发展,劳动力、土地等成本不断上... 详细信息

经济全球化,有利于全球资源和生产要素的合理配置,20世纪90年代起我国利用劳动力优势吸引了大量发达国家的代工制造订单,以此加速了我国工业化进程,使我国经济更快地纳入世界经济体系之中。随着中国经济的发展,劳动力、土地等成本不断上升,中国代工红利正逐步消失。东南亚劳动力成本较低,贸易壁垒少,技术落后且无自主品牌促使中国代工制造业正逐步往东南亚进行转移,给中国制造业带来一定影响的同时也促使中国经济和中国制造业的转型升级。

关键词：经济全球化代工制造业中国东南亚

基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例

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中国电化教育 2016年第12期 121-128页

作者：白清玉张屹沈爱华刘铮熊曳陈蓓蕾范福兰华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079 华中师范大学附属小学湖北武汉430079 华中科技大学附属小学湖北武汉430079

智慧教室、移动终端已成为当前教学中不可避免的话题,移动学习也逐渐蔓延到各级各类的教育中。该文在活动理论视角下,设计了基于同伴互评的课堂教学模式,以小学科学课程为例,开展"寻宝总动员"序列教学活动,并采用准实验研究法探究其效... 详细信息

智慧教室、移动终端已成为当前教学中不可避免的话题,移动学习也逐渐蔓延到各级各类的教育中。该文在活动理论视角下,设计了基于同伴互评的课堂教学模式,以小学科学课程为例,开展"寻宝总动员"序列教学活动,并采用准实验研究法探究其效果。研究发现:(1)基于同伴互评的移动学习对学生成绩有显著的积极影响;(2)活动理论视域下的移动学习能够提升学生的学习兴趣,但实验组与控制组之间的差异不显著;(3)同伴互评对科学课程的学习有帮助,但通过问卷调查及访谈发现,学生认为同伴互评过程花费时间较多,且同伴间的关系对评价的过程有影响;(4)一定范围内,较高的认知负荷会提升学生的学习成绩。

关键词：同伴互评移动学习活动理论学习成效

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多模态数据驱动的大学生混合式学习评价

现代教育技术 2023年第1期33卷 99-107页

作者：范福兰黄艳琳万力勇梅林熊曳中南民族大学教育学院湖北武汉430074 湖北开放大学导学中心湖北武汉430074 华中科技大学附属小学湖北武汉430074

在深化新时代教育评价改革的背景下,充分应用多模态技术开展混合式学习的综合性评价,对于破除当前本科教育教学中的唯分数学习评价顽疾具有重要作用。基于此,文章首先设计了多模态数据驱动的大学生混合式学习评价框架,并依托此框架通过... 详细信息

在深化新时代教育评价改革的背景下,充分应用多模态技术开展混合式学习的综合性评价,对于破除当前本科教育教学中的唯分数学习评价顽疾具有重要作用。基于此,文章首先设计了多模态数据驱动的大学生混合式学习评价框架,并依托此框架通过自动录播、线上平台数据采集、测试等多种方式捕获混合式学习环境下的大学生多模态学习数据;然后筛选最优特征选择方法并融合多种分类算法,形成了大学生混合式学习评价模型;最后依据模型综合评价学生的混合式学习情况,结果表明:方差选择法与决策树分类算法相结合,能达到最优评价效果;线上学习中的章节学习、视频学习时长、话题讨论和线下学习中的注意力、学习笔记是评价学生混合式学习的最佳评价特征,其中视频学习时长对期末测试成绩的影响最大。文章的研究对于改进大学生混合式学习评价,体现评价对提升本科教学质量的促进作用具有重要意义。

关键词：多模态数据混合式学习学习评价分类算法