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东南亚金融危机给我们的启示

财政研究 1999年第1期15卷 26-30页

作者：焦小平财政部办公厅

东南亚金融危机的产生与恶化，除了受到当前国际经济金融背景格局变化和外来投机力量的冲击外，其内部的宏观经济政策、经济体制尤其是企业制度和金融制度的缺陷性因素的积累及由此引发的经济结构、资源配置方式的不当与低效率，则是最... 详细信息

东南亚金融危机的产生与恶化，除了受到当前国际经济金融背景格局变化和外来投机力量的冲击外，其内部的宏观经济政策、经济体制尤其是企业制度和金融制度的缺陷性因素的积累及由此引发的经济结构、资源配置方式的不当与低效率，则是最为根本的起因。能否通过加快改革予以...

关键词：东南亚地区金融危机中国经济改革经济发展

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东南亚金融危机爆发的国际经济背景

财政研究 1998年第11期14卷 51-55页

作者：焦小平财政部办公厅

东南亚金融危机之所以在较短的时间内，由一个国家开始迅速演变为一场地区性、甚至全球性的金融风波，是有其广泛的国际经济背景的。如果在探讨和总结东南亚金融危机的原因时，不首先对其国际经济背景进行深刻的分析，那么我们就很难对... 详细信息

东南亚金融危机之所以在较短的时间内，由一个国家开始迅速演变为一场地区性、甚至全球性的金融风波，是有其广泛的国际经济背景的。如果在探讨和总结东南亚金融危机的原因时，不首先对其国际经济背景进行深刻的分析，那么我们就很难对这一问题作出客观全面的反省。第二次...

关键词：东南亚地区金融危机国际经济背景金融市场

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我国PPP改革的背景、逻辑及路径

中国财政 2016年第22期 7-9页

作者：焦小平中国清洁发展机制基金管理中心(财政部政府和社会资本合作中心)

2013年以来，财政部按照国务院统一部署，在公共服务领域统筹推进政府与社会资本合作（PPP）改革，赋予PPP改革新内涵，把PPP从简单的一种市场化融资手段提升为一种创新的市场化、社会化公共服务供给管理机制。经过三年实践，PPP改革已... 详细信息

2013年以来，财政部按照国务院统一部署，在公共服务领域统筹推进政府与社会资本合作（PPP）改革，赋予PPP改革新内涵，把PPP从简单的一种市场化融资手段提升为一种创新的市场化、社会化公共服务供给管理机制。经过三年实践，PPP改革已形成广泛共识，取得阶段性成效。

关键词： PPP 改革公共服务供给路径逻辑政府与社会资本合作融资手段

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唐三彩

作者：焦小平

来源：南通市图书馆图书评论

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浅论SFY-02型封液系统的应用

化工矿物与加工 2000年第2期29卷 17-18页

作者：焦小平连云港三吉利化学工业有限公司!江苏连云港222047

介绍了SFY -0 2型封液系统在化工搅拌釜中的应用 ,说明其工作原理、工艺流程及经济效益

关键词：封液系统双端面密封搅拌器工况

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波导缝隙阵列快速设计与分析

波导缝隙阵列快速设计与分析

作者：焦小平西安电子科技大学

学位级别：硕士

通过在波导上切割形成辐射单元的波导缝隙天线具有副瓣低,效率高,口径分布可以独立控制,结构紧凑,加工和安装简单等优点,它广泛用于地面、舰载、导航、气象等领域。本文用并矢格林函数求出波导内部、缝隙内部以及波导外部半空间的三个... 详细信息

通过在波导上切割形成辐射单元的波导缝隙天线具有副瓣低,效率高,口径分布可以独立控制,结构紧凑,加工和安装简单等优点,它广泛用于地面、舰载、导航、气象等领域。本文用并矢格林函数求出波导内部、缝隙内部以及波导外部半空间的三个区域的磁场,结合连续性边界条件来建立一组积分方程,并运用矩量法来求解该积分方程。应用电路原理,将单个矩形波导宽边纵缝等效为并联导纳,采用矩量法求解得到的结果来完成对其导纳参数的提取。由阵列综合技术得到阵列天线的口径分布,然后运用Elliott的设计原理以及作者自己推导的设计公式来快速设计波导宽边纵缝阵列。作者通过Babinet原理将缝隙等效为向半空间辐射的对称振子,来快速分析阵列天线的方向图,应用等效传输线原理来分析阵列中每根波导的A参数,并最终转换成我们感兴趣的输入驻波比和天线效率等天线性能指标。文章中的所有结果均与仿真软件Ansoft的仿真结果进行了比对,得到了非常令人满意的结果。通过对所得到的数据的分析,作者对Elliott的设计原理做出了一定修正,并且验证了这种修正的正确性。

关键词：波导纵缝阵列天线并矢格林函数矩量法阵列综合

在高一化学教学中突出学生主体性的探索与实践

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在高一化学教学中突出学生主体性的探索与实践

作者：焦小平湖南师范大学

学位级别：硕士

素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展。本文从教育学、教育心理学理论出发，比较全面的论述了作者在高一化学教学中突出学生主体性的做法与体会。全文共分三个部分。第一部分：理论分析综述国内外有关教学过程中突出学生主体... 详细信息

素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展。本文从教育学、教育心理学理论出发，比较全面的论述了作者在高一化学教学中突出学生主体性的做法与体会。全文共分三个部分。第一部分：理论分析综述国内外有关教学过程中突出学生主体性的教育思想和教学模式，通过对苏霍姆林斯基关于主体参与思想地论述;加涅根据信息加工心理学提出的学习与记忆的信息加工模型，把整个学习过程分成的九个阶段;根据对奥苏贝尔的认知结构理论与迁移理论的理解，提出化学教学中应如何设计教学程序，以突出学生主体性。第二部分：实验研究。 1：实验方式。实验班教师每节课讲课时间不超过20分钟，对照班采用传统的讲授方法，教师每节课讲课时间35-40分钟左右。 2：实验班教学程序。根据加涅对学习过程的划分，提出实验班化学教学程序及怎样体现教师的“主导”和突出学生的“主体”。 3：实验过程。详细阐述作者每一教学程序中的做法。第三部分：实验结果与评价。从考试成绩、问卷调查统计的结果，对中学化学教学中突出学生主体性的方法，进行深入的讨论。并就改进教学提出建议。

关键词：学生主体性教学程序教学效果

BRAFV600E基因突变与甲状腺乳头状癌关系的临床研究

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BRAFV600E基因突变与甲状腺乳头状癌关系的临床研究

作者：焦小平蚌埠医学院

学位级别：硕士

目的：探讨BRAF基因突变与甲状腺乳头状癌(papillary thyroid carcinoma,PTC)相关临床病理学参数的关系，通过对BRAF的检测，进一步提高对PTC的临床诊断水平，指导PTC的手术切除范围、判断患者的预后效果、指导术后后继治疗及开展以BRA... 详细信息

目的：探讨BRAF基因突变与甲状腺乳头状癌(papillary thyroid carcinoma,PTC)相关临床病理学参数的关系，通过对BRAF的检测，进一步提高对PTC的临床诊断水平，指导PTC的手术切除范围、判断患者的预后效果、指导术后后继治疗及开展以BRAF基因为靶点的分子生物学治疗积累相关的研究资料。方法：收集蚌埠医学院第一附属医院2009年1月～2011年8月间经手术切除的60例甲状腺乳头状癌,20例甲状腺良性病变(甲状腺腺瘤，结节性甲状腺肿)。采用基因组DNA提取试剂盒提取手术标本的DNA，PCR扩增BRAF基因15外显子，通过对PCR产物进行DNA序列双向测序。采用统计软件SPSS17.0分析PTC与甲状腺良性病变组织中BRAF基因突变率的差异，并对PTC的各临床病理学因素中BRAF基因突变情况进行分析。统计方法用χ检验,检验标准为0.05。结果：1. BRAF基因突变在PTC组织中突变率为65%(39∕60)，而在甲状腺良性病变组织中突变率为0%(0∕20)。PTC组织中BRAF突变率明显高于甲状腺良性病变组织，经χ检验两组间有显著性差异(χ=25.366,P＜0.001)。经DNA正反双向测序证实为错义突变，即第15外显子的单个碱基错义突变(T1799A)。2.BRAF基因T-1799-A突变率在患者性别组间差异无统计学意义(χ=0.011，P＞0.05);在年龄组间(≥45岁或＜45岁)差异具有显著性意义(χ=4.667，P＜0.05);在肿瘤大小组间(≥2cm或差异无统计学意义(χ=2.336，P＞0.05);在病理学亚型组间(经典型、滤泡亚型、高细胞型),差异有统计学意义(χ=6.213，P＜0.05);临近组织受侵犯组中BRAF基因突变率明显高于未受侵犯组，两组间差异具有显著性意义(χ=6.275，P＜0.05);在有无颈部淋巴结转移组间，差异有统计学意义(χ=6.429，P＜0.05);在临床分期组间(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ～Ⅳ期各为一组)，两组间BRAF基因突变率差异有统计学意义(χ=10.066，P＜0.05)。结论：1、BRAF基因突变在PTC患者中检出率高，而未见于甲状腺良性病变，提示BRAF基因突变可作为鉴别PTC与甲状腺良性病变的分子生物学指标。2、BRAF基因突变与PTC临床病理学特征有着密切联系，可能作为一种新的标准来衡量PTC患者的危险程度。

关键词：甲状腺乳头状癌 BRAF基因聚合酶链反应 DNA序列双向测序

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积极推进PPP下一步改革的重点

中国财政 2017年第17期 30-31页

作者：焦小平财政部PPP中心

我国的PPP实践起自上世纪80年代末，第一个PPP项目是引进外资项目，主要解决经济发展过程中政府投资资金短缺问题。2014年以前，PPP主要作为政府一种市场化融资手段，这是一个客观的历史阶段性特征。

关键词： PPP项目改革经济发展过程阶段性特征 80年代外资项目短缺问题投资资金