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语言

  • 16 篇 中文
检索条件"作者=灵璧谢金陵"
16 条 记 录,以下是1-10 订阅
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隔着母亲的手抚摸你
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辽河 2007年 第7期 78-79页
作者: 灵璧谢金陵
  二月二,看大戏,这是小街流传几百年的风俗.每年的农历二月初二,年味尚未尽消,没有农活缠身.闲散了一冬的农户精神上像荒芜的庄稼地,空泛泛的无着无落.古会的应运而生满足了农人的需要,连续十余天,唱大戏的,说书的,玩杂耍的,套圈的... 详细信息
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灵璧县党史资料选编
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1987年
作者: 灵璧县党史办公室编
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灵璧县革命斗争史
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1990年
作者: 中共灵璧县委党史办公室编
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
稀有元素找矿标志
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1959年
作者: 灵璧
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
村史:怒火燃卓圩
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1976年
作者: 灵璧县革委会政工组宣传小组编
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把协商平台搭建到百姓家门口
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江淮文史 2019年 第6期 19-26页
作者: 灵璧县政协 灵璧县政协
2013年以来,灵璧县政协认真学习贯彻习近平总书记关于政协工作的重要论述,对县级政协的履职特点和规律进行了积极的探索,形成了社情民意恳谈协商会制度,把政协履职触角延伸到最基层,把协商平台搭建到百姓家门口,引起全国政协的重视,得... 详细信息
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怒火燃卓圩
怒火燃卓圩
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作者: 灵璧县革委会政工组宣传小组
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关于垓下大战有关情况的调查报告
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青苹果 2005年 第Z1期 64-67页
作者: 灵璧中学高二(10)班课题小组
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谈谈小学高年级语文分组教学问题
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安徽教育 1981年 第10期 26-28页
作者: 灵璧县教育局教研室小语组
根据《小学语文教学大纲》的精神,小学高年级各册语文教材分组进行编排。如何按照教材编排特点进行分组教学呢?我们进行了初步探讨。
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浅谈利用图示法提高学生的解题能力
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安徽教育 1981年 第3期 34-36页
作者: 灵璧县实验小学数学组
小学数学教学大纲中指出:“对于应用题的教学,要借助儿童熟悉的事物、图形,启发学生去分析数量关系,掌握规律,解决问题”。下面谈一谈如何使用解答应用题的拐杖——图示法。
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