检索结果-南通市图书馆

吉林教育 2015年第22期 162-162页

作者：潘芳东北师范大学美术学院

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潘芳绘画作品欣赏

中小企业管理与科技 2017年第1期1卷 F0003-F0003页

作者：潘芳

思想政治教育数字化转型的图景展现、现实困境与实践路径

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中国大学教学 2024年第08期 69-76+85页

作者：李伏清潘芳湘潭大学马克思主义学院

思想政治教育数字化转型是时代进步的必然产物，它顺应了数字化浪潮，响应了国家教育数字化战略。数字技术为思想政治教育带来了结构性变革和功能性升级，展现了其在技术、认知和价值层面的育人新图景。然而，转型之路并非坦途，现实空... 详细信息

思想政治教育数字化转型是时代进步的必然产物，它顺应了数字化浪潮，响应了国家教育数字化战略。数字技术为思想政治教育带来了结构性变革和功能性升级，展现了其在技术、认知和价值层面的育人新图景。然而，转型之路并非坦途，现实空间与虚拟空间的统一缺失、技术理性与价值融合的矛盾、内容供给与传播价值遮蔽等挑战仍然存在。为成功推进转型，我们需构建“虚实相生”的育人空间，实现技术与价值的“共轭互济”，并创新人文与数智“内嵌耦合”的育人载体，以确保数字化转型的顺利落地与实践，为确保教育高质量发展和培养新时代人才贡献力量。

关键词：思想政治教育数字化转型数字技术图景展现教育数字化

城市化与生态环境耦合协调研究 ——以山东沿黄九市为例

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城市化与生态环境耦合协调研究 ——以山东沿黄九市为例

作者：潘芳山东建筑大学

学位级别：硕士

农村独居老人安全意识提升的社会工作介入研究

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农村独居老人安全意识提升的社会工作介入研究

作者：潘芳佳黑龙江大学

学位级别：硕士

目前我国受人口老龄化、家庭规模缩小以及社会经济的快速发展等多重因素的影响,独居老人的数量正在快速增加。经调查,我们发现独居老人频繁面临居家安全认识不足,家中的燃气和电器设备使用不当,对食品安全的知识欠缺,以及预防跌倒能力... 详细信息

目前我国受人口老龄化、家庭规模缩小以及社会经济的快速发展等多重因素的影响,独居老人的数量正在快速增加。经调查,我们发现独居老人频繁面临居家安全认识不足,家中的燃气和电器设备使用不当,对食品安全的知识欠缺,以及预防跌倒能力不足的安全问题。独居老人是社会上的弱势群体,他们面临的安全意识问题也频繁发生,引发了社会各个层面的普遍关注。因此,独居老人面临的安全意识提升迫切需要得到社会的重视和专业的介入。本研究以R村独居老人作为主要研究对象,并以社会学习理论和增能理论作为其理论基础。通过实地研究和调查研究等多种研究方法,设计了专门的小组工作服务内容,并对R村内的8名独居老人进行了安全意识提升小组工作的干预。本研究在R村组织了六次小组活动,这些活动的核心目标是协助服务对象增加对安全意识的认识,掌握相关的安全技巧,增强安全意识能力,改进适合老年人居住的环境,并提升他们的生活质量,从而为他们营造一个安全和舒适的居住环境。小组工作的介入后,笔者对小组干预的效果进行评估,通过对比前后的测量数据发现小组工作对于提高农村独居老人安全意识提升起到了积极的作用,不仅增强了他们的安全防护意识,还加深了他们对安全知识的认识,这对于他们的安全意识的健康成长是非常有益的。研究结果证明,小组工作在提高农村独居老人的安全意识方面是十分有效的。

关键词：独居老人安全意识小组工作

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大学生社交恐惧问题的个案干预研究

大学生社交恐惧问题的个案干预研究

作者：潘芳琳黑龙江大学

学位级别：硕士

随着经济社会的快速发展和生活节奏的加快,人们面临的竞争压力也日益增加,心理健康问题逐渐凸显,并引起了社会各界的广泛关注。大学生作为社会的重要群体,面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力,其中社交恐惧问题日益严重,成为... 详细信息

随着经济社会的快速发展和生活节奏的加快,人们面临的竞争压力也日益增加,心理健康问题逐渐凸显,并引起了社会各界的广泛关注。大学生作为社会的重要群体,面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力,其中社交恐惧问题日益严重,成为影响他们身心健康和学习生活的重要因素。因此,解决大学生的社交恐惧问题刻不容缓。本研究运用个案社会工作的方法对具有社交恐惧问题的大三学生小丽开展社会工作介入。在个案社会工作服务开展前期,笔者详细了解了服务对象小丽的基本情况,运用生态系统理论对服务对象的现状和存在的问题进行分析;在服务干预过程中,运用个案社会工作常用的理性情绪疗法作为干预理论,采用参与式观察和访谈法针对服务对象的微观、中观、宏观层面进行资料收集与分析,运用理性情绪疗法的操作技术对大学生的社交恐惧问题进行个案干预,最终通过过程评估与结果评估检验服务成效。本次个案干预研究以运用理性情绪疗法的治疗技术为重点,通过诊断、领悟、修通、再教育四个阶段干预服务对象的社交恐惧问题,识别并推翻其存在的非理性信念,树立理性信念,帮助服务对象建立正确的思维体系,恢复正常的社会交往。结合本次个案社会工作的介入结果,笔者得出以下结论:理性情绪疗法干预大学生社交恐惧问题是有效的,运用个案社会工作方法干预大学生社交恐惧问题具有一定优势。最后,笔者对本次个案社会工作的整体研究过程进行回顾总结,为帮助大学生缓解社交恐惧问题提出了几点建议,即微观层面:认知重塑,增强个人内在力量;中观层面:多方面构建大学生社会支持网络;宏观层面:营造良好的社会交往环境,加强社会工作专业支持。

关键词：理性情绪疗法个案社会工作社交恐惧

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融合多语言知识的慕课评论隐式方面情感分析

计算机工程与应用 2024年

作者：陈怀博张会兵首照宇潘芳桂林电子科技大学广西可信软件重点实验室广西师范大学职业技术师范学院

慕课完成率不高的问题严重制约着其高质量发展，慕课评论中隐喻、客观事实描述、讽刺、反问等表达中蕴含的隐式情感更为真实的表达了用户的学习体验，对该信息进行分析、利用，从而挖掘出学生关于课程的反馈信息，并做出相应的改善有助... 详细信息

慕课完成率不高的问题严重制约着其高质量发展，慕课评论中隐喻、客观事实描述、讽刺、反问等表达中蕴含的隐式情感更为真实的表达了用户的学习体验，对该信息进行分析、利用，从而挖掘出学生关于课程的反馈信息，并做出相应的改善有助于提升学生满意度以提高慕课完成率。为此，提出一种融合多语言知识的慕课隐式方面情感分析模型来获得更为精准的隐式情感信息。针对前两种表达中缺乏明显情感倾向的特点，引入多重图神经网络来融合词性、语义、句法和义原等多语言知识，充分利用其中的关联关系来挖掘评论中隐含的情感信息。同时，对于后两种表达方式中的情感词与文本真实情感极性不符的问题，构建多层级注意力机制来获取整体语义粗粒度、方面词细粒度中的情感信息。在论文构建的MOOC数据集上测试模型，准确率和F1指数分别达到90.2%和93.8%，同时在SMP2019-ECISA数据集上的对比实验表明所提模型的准确率与KC-ISA-BERT等模型相比提升了1.7%。

关键词：隐式情感分析方面情感分析图神经网络多级注意力机制慕课

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Q-值下集Quantale

江西师范大学学报（自然科学版） 2024年第1期48卷 17-20页

作者：潘芳芳覃锋西安邮电大学理学院陕西西安710121 江西师范大学数学与统计学院江西南昌330022

该文主要研究Q-值下集Quantale,它可以看作是下集Quantale的一般形式.首先证明了序半群范畴与超凝聚式Quantale范畴是等价的;其次证明了Q-值下集Quantale F_(Q)(S)本质上就是下集Quantale D(S)和Quantale Q的张量积.

关键词： Quantale 超凝聚式Quantale Q-值下集Quantale 张量积

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转型驱动下存量产业空间更新治理优化策略——以北京市石景山区为例

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未来城市设计与运营 2024年第4期 41-49页

作者：黄哲姣潘芳北京清华同衡规划设计研究院

存量时代城市更新应当重视产业经济发展。该文从产业视角分析城市更新发展阶段与趋势,围绕存量产业空间更新的产权所有者、使用者,提出存量产业空间主体、政府协同治理的分析框架。通过石景山区城市更新实例识别存量产业空间更新难点,... 详细信息

存量时代城市更新应当重视产业经济发展。该文从产业视角分析城市更新发展阶段与趋势,围绕存量产业空间更新的产权所有者、使用者,提出存量产业空间主体、政府协同治理的分析框架。通过石景山区城市更新实例识别存量产业空间更新难点,提出三方面的治理策略,即基于产业地图、产业片区、产业用地的存量产业空间组织策略,基于老工业企业、集体经济组织、创新企业的产业主体行动策略,基于组织、规划、审批、全流程管理的政府多维治理策略,以期为产业空间更新与高能级产业培育提供有益思路,推动存量产业空间资源、要素高效率使用。

关键词：存量产业空间城市更新产业转型产业主体机制保障

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基于幼小衔接音乐教学中幼儿学习习惯的培养研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0161-0164页

作者：潘芳兴安县第五幼儿园广西桂林541300

幼儿园阶段与小学阶段的学习任务性质特点有所不同,在学习习惯的培养和价值观取向上都存在不同。在幼小衔接阶段中,幼儿将面对新一轮的教育者,在知识容量与教学节奏上均有很大的落差。为了幼儿的成长,贯彻落实终身教育理念成为幼小衔接... 详细信息

幼儿园阶段与小学阶段的学习任务性质特点有所不同,在学习习惯的培养和价值观取向上都存在不同。在幼小衔接阶段中,幼儿将面对新一轮的教育者,在知识容量与教学节奏上均有很大的落差。为了幼儿的成长,贯彻落实终身教育理念成为幼小衔接教育工作者面临的重要任务。基于此,在幼小衔接过程中加入音乐教学成为新时代的育儿重点,将音乐教学融入日常教学中,让幼儿在歌声中养成良好的行为习惯和积极的学习兴趣,鼓励幼儿在“玩耍”中学习,潜移默化地培养幼儿的学习习惯。

关键词：幼小衔接音乐教学幼儿学习习惯