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从《中华人民共和国职业教育法修订草案》探析国家职业教育治理思路

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中国职业技术教育 2020年第10期36卷 14-19页

作者：潘海生程欣天津大学天津300350

《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理... 详细信息

《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理体系与治理能力现代化的基本框架:职业教育治理主体由单一向多元转变,职业教育治理方式由管理向善治转变,职业教育治理结构由层级制向网状式结构转变以及职业教育治理评价的分层化和标准化。同时,从《修订草案》也可洞悉未来推进职业教育治理体系与治理能力现代化的行动路径:一是以多元驱动发展,形成多主体协同治理的职业教育治理格局;二是以统筹推动发展,提升政府宏观统筹能力;三是以协调促进发展,增强社会组织协调能力;四是以自治看待发展,赋予职业学校更多的办学自主权。

关键词：职业教育治理体系治理能力职教法修订

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平面设计原理

2013年

作者：潘海生杜晓雨

本书的第1章主要讲解平面设计的基础概念、印刷工艺、常用的设计软件等。第2章主要是讲的平面设计中的基本元素。第3至5章讲解的是平面设计最基本的设计元素，即构成平面设计的三大部分——字体、图形与色彩。第6章主要以设计的形式和... 详细信息

ISBN: (数字)9787564082567

ISBN: (纸本)9787564082567

本书的第1章主要讲解平面设计的基础概念、印刷工艺、常用的设计软件等。第2章主要是讲的平面设计中的基本元素。第3至5章讲解的是平面设计最基本的设计元素，即构成平面设计的三大部分——字体、图形与色彩。第6章主要以设计的形式和构成原理为主。

关键词：平面设计高等学校教材

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基于GRA的企业与职业学校关系实证研究

中国职业技术教育 2011年第3期27卷 23-27页

作者：耿洁潘海生天津大学

以与职业学校合作的40家制造业企业为样本开展问卷调查,采用利益相关者方法,建立企业利益相关者GRA（灰色关联度分析）评价模型．通过数据分析对包括职业学校在内的九个企业利益相关者进行分类。研究结果显示，职业学校在企业利益相关... 详细信息

以与职业学校合作的40家制造业企业为样本开展问卷调查,采用利益相关者方法,建立企业利益相关者GRA（灰色关联度分析）评价模型．通过数据分析对包括职业学校在内的九个企业利益相关者进行分类。研究结果显示，职业学校在企业利益相关者中的优先度位于第三级，是企业潜在重要型利益相关者。

关键词：企业职业学校利益相关者 GRA

苗族纠纷的解决方式研究 ——以黔东南苗族理词为视角

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苗族纠纷的解决方式研究 ——以黔东南苗族理词为视角

作者：潘海生贵州大学

学位级别：硕士

苗族没有自己的文字,其习惯法是通过诵唱世代相传的,因此也形成了一套特殊的纠纷解决机制,有一套独特的诉讼习惯法规范。理词,苗语称为jia、jialil或lil lul lil ghot。Jax音近“佳”,因此译音为“佳”、“贾”、“迦”等等,是指天地万... 详细信息

苗族没有自己的文字,其习惯法是通过诵唱世代相传的,因此也形成了一套特殊的纠纷解决机制,有一套独特的诉讼习惯法规范。理词,苗语称为jia、jialil或lil lul lil ghot。Jax音近“佳”,因此译音为“佳”、“贾”、“迦”等等,是指天地万物和人类社会发展、变化、矛盾、关系的法则、规则、原则、规律。lil lul lil ghot指的就是“古理古规”、“古理古法”。在苗族看来,理词就是法律。苗族的榔头、理老等为他人说理断案、排解纠纷,向纠纷当事人叙说和判断是非曲直,就是以理词为依据,理词具有“法典”、“律典”、条例的性质,它是苗族理师在理场调解纠纷时辩论的口头说词,集中体现了习惯法的本质和特征,是苗族人民解决纠纷运用得最多的一种,涉及民事与刑事的各个方面。当苗族同胞内部发生纠纷时,一方或双方就请本民族、本家族中能说会道、具有较高威望的族老、寨老(即理师、理老)来主持调解、“审判”活动,以达到解决纠纷的目的。由于苗族没有文字,理师是理词世代得以传承的承担者。理词大多以盘歌形式演唱,曲调古朴典雅,抑扬顿挫,十分动听,是苗族人民世代传承的文化积淀。苗族理词是我们研究苗族人民“万物有灵”的宗教信仰和“法律制度的神秘文化资料”,是探究苗族人民真实生活状况的“一部活的字典”,是苗族社会的真实写照。苗族有一套自己的诉讼习惯法规范,理词是苗族习惯法中的实体法与程序法的结合。理词作为理师调处苗族婚姻纠纷的重要手段,为维持和谐的民间社会秩序提供了保证,成为无数苗族社会秩序中真实的法律事项。本文拟从理词的概念、性质、特征,苗族理词在解决苗族社会内部的民事诉讼与刑事诉讼的实现途径,理词的法律文化等方面进行研究,揭示苗族理词在解决纠纷、维系苗族社会稳定与和谐中的作用。

关键词：苗族理词黔东南理老纠纷

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主持人的话

职教论坛 2022年第7期 29-29页

作者：潘海生

深化产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的关键所在。党的十八大以来，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业...

深化产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的关键所在。党的十八大以来，在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育法》（新修订）等系列法律政策的推动下，职业教育产教融合、校企合作制度框架逐步形成，内涵不断完善，模式不断创新，质量不断提升，有力地推进了职业教育类型教育地位的确立。但面对高质量发展和创新发展的战略需求，

关键词：

我国高等教育大众化区域差异分析与发展策略研究

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我国高等教育大众化区域差异分析与发展策略研究

作者：潘海生天津大学

学位级别：硕士

本文运用实证分析和规范分析对我国各省区高等教育区域差异进行了分析和研究。全文共分为三个部分:第一部分,通过对1995年至2002年我国高等教育发展的实证分析,发现各省区高等教育大众化差异表现出两个明显的特征:一是各省区高等教育差... 详细信息

本文运用实证分析和规范分析对我国各省区高等教育区域差异进行了分析和研究。全文共分为三个部分:第一部分,通过对1995年至2002年我国高等教育发展的实证分析,发现各省区高等教育大众化差异表现出两个明显的特征:一是各省区高等教育差异迅速扩大;二是各省区高等教育以1999年为界,无论在发展速度还是在差异程度上表现出明显的阶段性。第二部分,运用人力资本理论和经济分析方法,探讨了各省区高等教育发展差异产生原因,并得出各省区高等教育发展差异是由各省区高等教育需求与供给差异决定的。通过对影响各省区高等教育需求与供给的经济因素的实证分析,证明各省区经济差异与各省区高等教育发展差异之间是有密切的相关关系。另一方面由于我国高等教育资源并不是完全依靠市场配置,人们在进行教育决策时的信息的不完备性等因素,造成各省区高等教育发展与经济发展水平的不一致。这说明各省区高等教育差异是由多方面因素共同决定的,经济因素只是非常重要的决定因素之一。第三部分,回顾了我国高等教育发展历史,认为我国高等教育区域发展策略受我国经济区域发展策略的影响,可以分为均衡发展和非均衡发展两个阶段。立足于我国经济协调发展策略的提出,我国高等教育已经进入高等教育大众化阶段的事实,本文提出今后我国高等教育大众化应采取非均衡协调发展策略。其核心是本着效率优先,兼顾公平的原则,通过适度非均衡增长的途径,来实现区域高等教育协调发展的长远目标。

关键词：高等教育大众化区域差异人力资本理论发展策略

社会主体有效参与的爱尔兰现代学徒制的嬗变与启示

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外国教育研究 2016年第11期43卷 3-15页

作者：潘海生王宁天津大学教育学院天津300072

爱尔兰现代学徒制经历了融入欧盟背景下的标准本位学徒制的建立和后金融危机时期能力本位学徒制的建立这两次重大变革。在此过程中,爱尔兰通过设立一系列社会中介组织并逐步完善其运行职能,不断加强行业、企业等社会主体在学徒培养中的... 详细信息

爱尔兰现代学徒制经历了融入欧盟背景下的标准本位学徒制的建立和后金融危机时期能力本位学徒制的建立这两次重大变革。在此过程中,爱尔兰通过设立一系列社会中介组织并逐步完善其运行职能,不断加强行业、企业等社会主体在学徒培养中的参与力度,充分发挥行业、企业等社会主体在学徒培养质量保障中的作用,使行业、企业等社会主体成为学徒培养的标准设定主体、培训主体、治理主体和评价主体,完成了学徒制从"传统计时制—标准本位—能力本位"的转变。爱尔兰不断完善学徒制法律体系、加强社会中介组织建设、建立社会主体参与的质量保障机制的改革经验,对我国现代学徒制建设具有重要的启示。

关键词：学徒制爱尔兰变革社会主体

基于知识发酵模型的大学集群知识增长机制分析

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福州大学学报（哲学社会科学版） 2011年第2期25卷 98-102页

作者：潘海生韩铁天津大学高等教育研究所天津300072 国家开发银行天津分行天津300073

大学集群知识增长具有路径依赖性、群合性、酶合增长性和整合性的特点。大学集群知识增长是在知识存量的基础上,通过知识创新网络促进了大学集群知识广度、知识深度和知识强度的增加而实现的。大学之间的文化认同、信任强度、合作意愿... 详细信息

大学集群知识增长具有路径依赖性、群合性、酶合增长性和整合性的特点。大学集群知识增长是在知识存量的基础上,通过知识创新网络促进了大学集群知识广度、知识深度和知识强度的增加而实现的。大学之间的文化认同、信任强度、合作意愿、知识势差是大学集群知识增长的重要影响因素。

关键词：大学集群知识增长知识创新网络影响因素

技能偏好型技术进步下的企业培训动机分析及其政策启示

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中国职业技术教育 2013年第30期29卷 44-48页

作者：张少辉潘海生天津大学管理与经济学部天津300072 天津大学教育学院天津300072

在不完全竞争市场条件下,由于工资增长效率低于劳动生产效率,从而产生工资挤压效应。工资挤压效应变动与技能有着密切的联系,当工资挤压效应大于培训成本时,企业愿意承担一般技能培训的成本。在技能偏好型技术进步的影响下,技能不再是... 详细信息

在不完全竞争市场条件下,由于工资增长效率低于劳动生产效率,从而产生工资挤压效应。工资挤压效应变动与技能有着密切的联系,当工资挤压效应大于培训成本时,企业愿意承担一般技能培训的成本。在技能偏好型技术进步的影响下,技能不再是一个固定的外生变量,技能与技术进步共同作用对工资挤压效应与培训成本产生影响,进而使企业培训动机发生变动。技能偏好型技术进步的影响,对规范劳动力市场制度,构建技术进步与技能复合平台,创新技能人才培养模式等具有一定的启示意义。

关键词：技能偏好型技术进步非完全竞争市场培训动机政策