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职业教育1+X证书的外在表征与本质解构——基于15份职业技能等级标准的文本分析

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中国职业技术教育 2020年第6期36卷 5-12页

作者：潘海生李阳天津大学教育学院天津300000

1+X证书制度是全球经济一体化和职业教育多元化催生的产物,也是缓解就业性矛盾、增强技能匹配度、完善职业教育培训体系和评价体系、促进终身学习的最佳利器。1+X证书制度改革,关键点在于建立一套完整的国家职业技能等级标准,探究其外... 详细信息

1+X证书制度是全球经济一体化和职业教育多元化催生的产物,也是缓解就业性矛盾、增强技能匹配度、完善职业教育培训体系和评价体系、促进终身学习的最佳利器。1+X证书制度改革,关键点在于建立一套完整的国家职业技能等级标准,探究其外在与本质,外在表征标准涉及道德标准、知识标准、技能标准,结构包括等级结构与课程结构。本质解构体现在三方面:一是职业技能等级证书是学历证书的有效衔接与补充;二是职业技能等级证书是职业院校增强产业适应能力的产物;三是职业技能等级证书是职业教育教学理念的有效载体。1+X证书完善策略建议:加强1+X证书制度理论化、标准化设计;深化1+X证书制度试点运行;推动开发地方特色性1+X证书制度;创新1+X证书制度管理体制机制。

关键词：职业教育 1+X证书标准课程专业

基于成本与收益分析的国有企业职业教育办学困境的形成与破解路径

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高校教育管理 2020年第4期14卷 15-24页

作者：潘海生程欣天津大学教育学院天津300350

随着管理体制的变化,国有企业所办职业教育逐渐由封闭走向开放,其办学成本逐渐大于办学收益。以公共物品与集团理论进行考察,国有企业所办职业教育的成本分担格局应随着办学收益所覆盖群体规模的变化而变化。国有企业所办职业院校法律... 详细信息

随着管理体制的变化,国有企业所办职业教育逐渐由封闭走向开放,其办学成本逐渐大于办学收益。以公共物品与集团理论进行考察,国有企业所办职业教育的成本分担格局应随着办学收益所覆盖群体规模的变化而变化。国有企业所办职业院校法律地位的“模糊”与“冲突”、政府财政支持的“若有”与“若无”,导致国有企业所办职业院校陷入在管理体制上属于公办院校,但又缺乏法律依据的办学困局。国有企业所办职业院校外部资源获取能力的不足导致其面临办学困境时的无能为力。因此,走出国有企业职业教育办学困境的关键在于政府应明确国有企业所办职业院校的法律地位,建立完善的成本分担机制,并不断增强其外部资源获取能力。

关键词：国有企业职业教育公共物品与集团理论成本与收益

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企业参与职业教育策略变迁机理及政策启示

教育研究 2016年第8期37卷 64-69页

作者：潘海生高常水天津大学教育学院工信部工业文化发展中心

成本与收益是影响企业培训的决定性变量。不完全竞争市场条件下的工资挤压效应改变了企业培训成本与收益的格局,形成了成本偏好和技能偏好等不同的企业培训策略。由于培训策略增长空间的差异,在"技术进步——技能变动——边际生产率提... 详细信息

成本与收益是影响企业培训的决定性变量。不完全竞争市场条件下的工资挤压效应改变了企业培训成本与收益的格局,形成了成本偏好和技能偏好等不同的企业培训策略。由于培训策略增长空间的差异,在"技术进步——技能变动——边际生产率提升——工资挤压效应"的动力传导机制影响下,企业培训策略由成本偏好性向技能偏好性变迁。在我国企业整体表现出成本偏好为主的企业培训策略的现实背景下,推动企业培训策略变迁,应提升技能需求与技能供给的对接效率,构建技能需求与技能供给有效对接的组织保障,完善技能需求与技能供给有效对接的制度保障,降低技能需求与技能供给有效对接的经济成本。

关键词：职业教育企业培训工资挤压效应

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加强非公有制经济组织党建工作的若干思考

中国党政干部论坛 2000年第4期 40-42页

作者：潘海生中共浙江省台州市委常委

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素描

建体系,强机制,立法规职业教育走在类型教育高质量发展大道上

2014年

作者：潘海生赵浩祝军

本书共分为八个部分，主要内容包括：素描入门；素描造型的基本原理；素描的基本表现手法；物体特征的表现；结构素描；明暗素描；设计素描；速写。

ISBN: (纸本)9787564095741

关键词：素描技法

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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职业技术教育 2022年第21期43卷 1-1页

作者：潘海生天津大学教育学院

党的十八大以来,在党中央和国务院的高度重视下,我国职业教育以类型教育确立为突破口,以高质量发展为核心,以不断提升社会服务力为宗旨,聚焦职业教育关键问题和核心问题锐意创新,取得了令人瞩目的成就。现代职业教育体系得到逐步完善。... 详细信息

党的十八大以来,在党中央和国务院的高度重视下,我国职业教育以类型教育确立为突破口,以高质量发展为核心,以不断提升社会服务力为宗旨,聚焦职业教育关键问题和核心问题锐意创新,取得了令人瞩目的成就。现代职业教育体系得到逐步完善。现代职业教育体系建设是类型教育确立的根本前提。从2014年国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》到2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,以中等职业教育为基础、以专科层次高等职业教育为核心、以职业本科教育为引领的现代职业教育体系的制度框架得以确立。在层次上,职业教育“天花板”得以打破。从2019年开始,通过“合办”“升格”“转型”“转设”等形式,目前职业本科院校已达30多所。职业本科院校设置标准、专业设置标准和学位制度得到初步确立。在纵向贯通上,符合职业教育规律的“职教高考”制度得以确立,以“文化素质+职业技能”的考试办法在各地得到逐步试点,以中职学生为主,吸收普通教育学生和社会人员的开放性职教高考招生模式逐步建立。产教融合持续深入发展。产教融合、校企合作是类型教育高质量发展的本质特征。

关键词：现代职业教育体系产教融合国家职业教育中等职业教育学位制度校企合作改革实施方案转设

“双减”背景下高校介入中小学课后服务的可为与能为

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中小学学校管理

我国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系研究——2006—2018年31个省份面板数据

中小学学校管理 2022年第12期

作者：吴立宝杜卿潘海生

“双减”政策的出台对中小学课后服务提出了更高要求。为解决中小学课后服务中的供需矛盾，提出高校介入中小学课后服务的实践路径：完善课后服务制度，保障高校师生的深度参与；确定课后服务需求，力求服务补给的精准对接；共建课后服... 详细信息

“双减”政策的出台对中小学课后服务提出了更高要求。为解决中小学课后服务中的供需矛盾，提出高校介入中小学课后服务的实践路径：完善课后服务制度，保障高校师生的深度参与；确定课后服务需求，力求服务补给的精准对接；共建课后服务团队，推进服务师资的多元互补；开展课后服务活动，实现服务内容的丰富优化；加强课后服务交流，深化服务观念的更新升级；融通课后服务资源，推动服务方式的创新变革；注重课后服务反馈，促进服务效果的不断提升。

关键词： “双减”政策中小学课后服务

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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高校教育管理 2021年第2期15卷 12-23页

作者：潘海生翁幸天津大学教育学院天津300350

高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系。文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006—2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证研究,并进一步考察东部、中部、西部不同区域的耦合协调水平。... 详细信息

高等职业教育是经济社会发展的重要支撑,与经济社会具有紧密的互动关系。文章运用熵值法与耦合协调度模型对2006—2018年全国高等职业教育与经济社会发展的耦合关系进行实证研究,并进一步考察东部、中部、西部不同区域的耦合协调水平。研究结果表明,就全国范围而言,耦合协调度从起初的低层次极度失调逐渐转变为高层次良好协调,耦合协调类型从高职教育发展滞后型向发展超前型转变;就区域而言,整体变化趋势与全国相似,耦合协调水平由东部优于中部、西部向中部优于东部、西部转变。为提高高等职业教育与经济社会发展的耦合水平,我国要加快政府职能转变,推进职业教育供给侧改革;推动高等职业教育创新发展,完善高等职业教育体系;加强区域统筹,推动高等职业教育均衡发展。

关键词：高等职业教育经济社会发展耦合协调度耦合协调类型区域发展

从《中华人民共和国职业教育法修订草案》探析国家职业教育治理思路

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中国职业技术教育 2020年第10期36卷 14-19页

作者：潘海生程欣天津大学天津300350

《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理... 详细信息

《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》呈现了未来推进职业教育治理现代化的制度蓝本,表明了推进职业教育治理体系现代化的制度逻辑起点,展示了推进职业教育治理能力现代化的行动思路。《修订草案》勾勒出未来职业教育治理体系与治理能力现代化的基本框架:职业教育治理主体由单一向多元转变,职业教育治理方式由管理向善治转变,职业教育治理结构由层级制向网状式结构转变以及职业教育治理评价的分层化和标准化。同时,从《修订草案》也可洞悉未来推进职业教育治理体系与治理能力现代化的行动路径:一是以多元驱动发展,形成多主体协同治理的职业教育治理格局;二是以统筹推动发展,提升政府宏观统筹能力;三是以协调促进发展,增强社会组织协调能力;四是以自治看待发展,赋予职业学校更多的办学自主权。

关键词：职业教育治理体系治理能力职教法修订