检索结果-南通市图书馆

职业技术教育 2022年第10期

作者：潘海生林旭

我国职业本科教育仍处于发展初期，办学实践尚未取得突破性进展，存在职业本科教育办学定位模糊不清、办学模式矛盾凸显、缺少专门化的制度设计、缺乏类型化的办学范式等关键问题。为此，我国亟须明确职业本科教育是培育专业性技术技能... 详细信息

我国职业本科教育仍处于发展初期，办学实践尚未取得突破性进展，存在职业本科教育办学定位模糊不清、办学模式矛盾凸显、缺少专门化的制度设计、缺乏类型化的办学范式等关键问题。为此，我国亟须明确职业本科教育是培育专业性技术技能人才的职业高等教育；“因势利导”与“借台唱戏”双元共进培育职业本科教育的特色办学模式；专业、教学与课程三维统整建构职业本科教育办学制度；标准与评价双向并举形塑职业本科教育办学范式，着力解决“办什么”“谁来办”“如何办”“如何评”等职业本科教育稳步发展中的“卡脖子”问题，全面助力职业本科教育行稳致远。

关键词：职业本科教育职业高等教育办学定位办学模式办学制度办学范式　　vocational undergraduate education vocational higher education school-running positioning school-running model school-running system school-running paradigm

来源：人大复印报刊资料评论

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天津职业教育加快布局推进本科教育

求贤 2022年第3期 16-17页

作者：潘海生林旭天津大学教育学院不详

职业教育与经济社会发展、民生就业有着密切的关系,是与普通教育同等重要、人人可以出彩的教育类型,必须给予高度重视,高质量地大力发展。天津市始终坚持以习近平总书记对天津工作提出的“三个着力”重要要求和京津冀协同发展重要指示... 详细信息

职业教育与经济社会发展、民生就业有着密切的关系,是与普通教育同等重要、人人可以出彩的教育类型,必须给予高度重视,高质量地大力发展。天津市始终坚持以习近平总书记对天津工作提出的“三个着力”重要要求和京津冀协同发展重要指示精神为指导,贯彻落实党的教育方针,有的放矢、精准施策支撑国家战略和服务地方经济,通过“国家职业教育改革试验区”、“国家职业教育改革创新示范区”和“国家现代职业教育改革创新示范区”的接续建设,形成了现代职业教育制度策源高地、职教体系改革先行高地。

关键词：国家职业教育职教体系服务地方经济京津冀协同发展天津职业教育党的教育方针普通教育现代职业教育制度

遮蔽与澄明:稳步发展职业本科教育的关键问题与可为路向

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教育科学文摘 2022年第2期41卷 74-75页

作者：潘海生林旭天津大学教育学院天津300350

发展职业本科教育是我国社会经济产业发展的客观需求,也是20世纪下半叶世界各国高等教育分化及追求类型结构合理化的共同趋势。我国职业本科教育仍处于发展初期,现阶段职业本科教育在办学定位、办学模式、办学制度与办学范式等方面的标... 详细信息

发展职业本科教育是我国社会经济产业发展的客观需求,也是20世纪下半叶世界各国高等教育分化及追求类型结构合理化的共同趋势。我国职业本科教育仍处于发展初期,现阶段职业本科教育在办学定位、办学模式、办学制度与办学范式等方面的标准体系尚未明确,其办学实践存在诸多现实遮蔽,主要集中于四个方面:一是“办什么”一是培育专业性技术技能人才还是应用型人才;二是“谁来办”——公办还是民办,以哪种办学模式为主;三是“如何办”——是基于既有制度框架还是设计专门化的制度体系;四是“如何评”——是仿效普通本科教育评价标准还是打造职业本科教育评价标准。

关键词：技术技能人才职业本科教育教育评价标准普通本科办学定位结构合理化高等教育办学实践

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利益相关者与现代大学治理结构的构建

教育评论 2007年第1期 15-17页

作者：潘海生张宇天津大学管理学院

在企业，“利益相关者”指除“股东”之外其他与企业有利益（害）关系的个人和团体，企业利益相关者理论特别强调这两者的和谐共处。对大学而言，提出利益相关者的概念，是与传统大学崇尚“教授治校”，或者把大学看作“董事们的私有领... 详细信息

在企业，“利益相关者”指除“股东”之外其他与企业有利益（害）关系的个人和团体，企业利益相关者理论特别强调这两者的和谐共处。对大学而言，提出利益相关者的概念，是与传统大学崇尚“教授治校”，或者把大学看作“董事们的私有领地”相对应的。强调的是要与社会各界建立合作关系，争取校内校外各方面对大学的广泛支持。

关键词：利益相关者理论大学治理结构和谐共处教授治校传统大学合作关系企业

中国特色高水平专业群建设的核心任务与建设路径

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大学教育科学 2020年第1期 116-119页

作者：潘海生天津大学教育学院

面对新技术新产业带来的工作任务的复杂化、综合化,推进专业群建设成为高等职业教育创新改革的核心内容。经过国家高等职业教育示范校、骨干校以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目、高等职业教育创新发展行动计划等一系... 详细信息

面对新技术新产业带来的工作任务的复杂化、综合化,推进专业群建设成为高等职业教育创新改革的核心内容。经过国家高等职业教育示范校、骨干校以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目、高等职业教育创新发展行动计划等一系列政策和项目的引领,我国高等职业院校专业群建设完成了从初期的以要素建设提升专业群自身能力为主向以完善动态调整和诊断改进机制提升专业群服务产业发展能力建设的转变。

关键词：专业群建设高等职业学校高等职业教育高等职业院校示范校中央财政支持建设路径专业服务能力

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关于我国新型城镇化的若干思考和建议

中国发展观察 2013年第8期 16-18页

作者：潘海生浙江省政府参事室

中央提出走新型城镇化道路的重大战略决策，引起各界的关注和讨论。这个路究竟如何走？我认为，应当坚持走以人为本、分类指导、统筹协调的路子，稳步推进。

关键词：城镇化道路以人为本统筹协调稳步推进

职业教育产教融合复杂禀赋、内在机理与运行机制研究

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高等学校文科学术文摘 2023年第5期40卷 86-87页

作者：潘海生张玉凤天津大学教育学院天津300350

一、职业教育产教融合的复杂禀赋首先是职业教育产教融合的内涵特征。从复杂适应系统理论视角看,职业教育产教融合是产业系统与教育系统和谐共生的社会形态,是产业链、创新链与教育链、人才链双向赋能的行为范式。

关键词：产教融合复杂适应系统理论行为范式人才链创新链教育链和谐共生禀赋

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西藏教育与人口文化素质发展问题实证研究

西藏研究 2005年第1期 114-118页

作者：潘海生天津大学职教学院

近年来,西藏自治区教育获得了较快的发展,整体水平有了很大提高。深入研究西藏教育与人口文化素质之间的关系,对于科学制定西藏教育发展战略,保持西藏教育健康协调发展,保障西藏经济社会发展的人力需要都具有重要意义。文章利用相关数据... 详细信息

近年来,西藏自治区教育获得了较快的发展,整体水平有了很大提高。深入研究西藏教育与人口文化素质之间的关系,对于科学制定西藏教育发展战略,保持西藏教育健康协调发展,保障西藏经济社会发展的人力需要都具有重要意义。文章利用相关数据,对西藏教育与人口文化素质发展状况进行宏观分析与评价,为进一步制定好西藏教育发展战略提供参考。

关键词：西藏教育人口文化素质学制西藏科学参考文章实证研究发展战略西藏经济

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荷兰特温特大学模块化工程教育模式及其启示

高等工程教育研究 2020年第3期68卷 163-169页

作者：潘海生杨慧天津大学教育学院天津大学教育科学研究中心

为提高高等工程教育整体发展,特温特大学2013年起依托模块化重构本科人才培养体系。在加强学科交叉融合、理论教学与工程实践有机融合的理念指导下,特温特大学设计了以工程项目主题为载体、将课程与工程项目进行整体设计、形成跨学科课... 详细信息

为提高高等工程教育整体发展,特温特大学2013年起依托模块化重构本科人才培养体系。在加强学科交叉融合、理论教学与工程实践有机融合的理念指导下,特温特大学设计了以工程项目主题为载体、将课程与工程项目进行整体设计、形成跨学科课程体系与系统化工程实践项目,保证了课程体系与工程项目的有机耦合,通过扩展校内外教学资源、建设专业化发展团队、完善教师评价机制有效保障该模式良好运行,开拓了理工科大学人才培养新路径。特温特大学模块化工程教育模式,对我国加快新工科建设、完善教育教学体系、实施可持续发展教育、加强组织机制变革创新具有重要启示。

关键词：特温特大学本科工程教育模块化模式