检索结果-南通市图书馆

南京开放大学学报 2024年第1期 66-72页

作者：潘敏南京城市职业学院公共教学部江苏南京211200

兼具工具性与人文性的高职英语课程应基于其课程特点,结合课程内容,充分发挥育人功能。通过将文秋芳提出的外语课程思政实施框架应用于高职教育中的公共英语课程,从内容链、管理链、评价链及教师言行链四个维度探讨课程思政融入的路径... 详细信息

兼具工具性与人文性的高职英语课程应基于其课程特点,结合课程内容,充分发挥育人功能。通过将文秋芳提出的外语课程思政实施框架应用于高职教育中的公共英语课程,从内容链、管理链、评价链及教师言行链四个维度探讨课程思政融入的路径、方法及特点。位于核心位置的思政内容链以理解层级性的育人目标为起点,通过提炼单元主题、挖掘思政元素、优化内容配置三步骤分析教学内容,再落实于设计职业导向的教学方案;同时,“点线面”三个维度共构师生、生生共同体的管理链,突出在线教学平台应用的评价链和关注教师团队言行示范作用的教师言行链等三条思政链围绕内容链展开。从落实思政链的视角梳理高职公共英语课程思政建设有助于将课程思政建设不断落细落实,提升公共英语课程的育人成效。

关键词：课程思政公共英语高职院校

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以低强度聚焦超声刺激大鼠迷走神经的安全性

中国介入影像与治疗学 2024年第6期21卷 358-362页

作者：廖海芬孟文牛丽丽潘敏广州中医药大学深圳医院(福田)超声科广东深圳518034 中国科学院深圳先进技术研究院劳特伯生物医学成像研究中心广东深圳518055

目的观察以低强度聚焦超声(LIFU)刺激大鼠迷走神经的安全性。方法将12只雄性SD大鼠随机均分为刺激A、B、C组和假刺激组(D组),每组3只。以装配适宜准直器的超声刺激系统,分别以1.05、3.87及4.25 MPa声压对A、B、C组大鼠左侧迷走神经行LIF... 详细信息

目的观察以低强度聚焦超声(LIFU)刺激大鼠迷走神经的安全性。方法将12只雄性SD大鼠随机均分为刺激A、B、C组和假刺激组(D组),每组3只。以装配适宜准直器的超声刺激系统,分别以1.05、3.87及4.25 MPa声压对A、B、C组大鼠左侧迷走神经行LIFU刺激,脉冲重复频率、占空比及刺激方式均相同;对D组大鼠将超声换能器定位于左侧颈部但不予刺激。记录LIFU刺激前、中、后4组大鼠心率及颈部局部温度变化。结束刺激后对C、D组采集MR T2WI,取迷走神经,观察有无病理改变。结果LIFU刺激前5 min、刺激中及刺激后5 min,4组间心率差异均无统计学意义(P均>0.05)。A、B、C、D组换能器下方局部区域温度分别为28.1~30.1℃、28.3~30.3℃、27.9~30.4℃及27.8~30.2℃,温度波动均小于2.5℃。T2WI显示C、D组大鼠颈部软组织无明显异常;2组大鼠迷走神经均未见明显病理改变。结论以特定参数LIFU刺激大鼠迷走神经的安全性较好。

关键词：迷走神经大鼠低强度聚焦超声

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高本“3+2”分段培养中英语课程衔接的协同思政路径

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南京开放大学学报 2024年第3期 64-70页

作者：潘敏南京城市职业学院公共教学部江苏南京211200

课程衔接是实现高职与本科“3+2”分段培养目标的核心环节,是现代职业教育体系的有效贯通和教学质量的重要保障。基于拉尔夫·泰勒的组织学习经验理论,以两个学段英语课程实现衔接为目的,提出英语课程的协同思政路径,即统筹设计课程思... 详细信息

课程衔接是实现高职与本科“3+2”分段培养目标的核心环节,是现代职业教育体系的有效贯通和教学质量的重要保障。基于拉尔夫·泰勒的组织学习经验理论,以两个学段英语课程实现衔接为目的,提出英语课程的协同思政路径,即统筹设计课程思政目标、协同组织思政内容、联动实施思政评价。各门课程在思政目标上各有关注点,又合力完成思政总目标;以四条思政内容主线贯穿各门课程的思政内容及元素,实现学段间纵向衔接、学段内横向融合;以一致的多样化评价方式、相同的评价流程、联动的评价内容贯穿课程体系实现思政评价。协同思政路径帮助实现课程间的互动衔接,提升立德树人的课程思政实效,为分段培养课程体系建设实践提供新的参考。

关键词：协同思政英语课程职业教育分段培养

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借得白纸一张辨析山脊山谷

地理教学 2002年第8期 42-42页

作者：潘敏芳宁波市第四中学

在高等线图的判读时,学生最难区分的是山脊与山谷。拿一张白纸对折,折线向外,把纸摊开与讲台成一定角度形成了一座山。折线就是山脊线。画上等高线。学生很容易得出山脊线是向海拔高度低的地方凸出的。当这张纸与讲台角度越来越大时,等... 详细信息

在高等线图的判读时,学生最难区分的是山脊与山谷。拿一张白纸对折,折线向外,把纸摊开与讲台成一定角度形成了一座山。折线就是山脊线。画上等高线。学生很容易得出山脊线是向海拔高度低的地方凸出的。当这张纸与讲台角度越来越大时,等高线在讲台上的投影越来越密。可知山体越陡,高等线越密。

关键词：山脊山谷中学地理等高线图教学方法

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高中语文课堂问题情境的创设

学园 2024年第15期17卷 69-71页

作者：潘敏江苏省建湖高级中学江苏盐城224700

问题情境创设可为学生营造良好的学习环境,有助于发挥以问题为导向的教学优势,激发学生的语文学习积极性,提升课堂教学质量。通过分析问题情境在高中语文课堂教学中的应用价值,提出创设递进式问题情境、启发学生进行深入思考,创设趣味... 详细信息

问题情境创设可为学生营造良好的学习环境,有助于发挥以问题为导向的教学优势,激发学生的语文学习积极性,提升课堂教学质量。通过分析问题情境在高中语文课堂教学中的应用价值,提出创设递进式问题情境、启发学生进行深入思考,创设趣味式问题情境、调动学生的学习兴趣,创设体验式问题情境、降低知识理解难度,创设概括式问题情境、完善学生的知识体系等路径,促进高中语文教学实效性的提升。

关键词：高中语文问题情境创设新课标

不同离子浓度和温度对北方马口鱼精子活力的影响

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大连海洋大学学报 2024年第3期39卷 445-453页

作者：莫燕芳骆小年段友健李姣潘敏大连海洋大学水产与生命学院辽宁大连116023 辽宁省北方鱼类应用生物学与增养殖重点实验室辽宁大连116023

为了解中国北方马口鱼(Opsariichthys bidens)精子的生理特征并提高其人工繁殖受精率,以精子快速运动时间(fast movement time,FT)、寿命(life span,LT)和激活率(activation rate,AR)作为精子活力的评价指标,通过显微观察法,检测了用不... 详细信息

为了解中国北方马口鱼(Opsariichthys bidens)精子的生理特征并提高其人工繁殖受精率,以精子快速运动时间(fast movement time,FT)、寿命(life span,LT)和激活率(activation rate,AR)作为精子活力的评价指标,通过显微观察法,检测了用不同浓度的Na^(+)、K^(+)、Ca^(2+)、葡萄糖、Tris、甘油精子激活液及水温等处理对马口鱼精子活力的影响。结果表明:单因子精子激活液中,马口鱼在浓度为34 mmol/L Na^(+)、40 mmol/L K^(+)、17 mmol/L葡萄糖、温度为20℃条件下,精子快速运动时间、寿命均最高;当Tris缓冲剂浓度为33 mmol/L时,精子快速运动时间达到最大值,当Tris缓冲剂浓度为0 mmol/L时,其精子寿命最长,而在Ca^(2+)和甘油溶液中,精子快速运动时间和寿命均小于对照组(0 mmol/L),其对马口鱼精子活力具有抑制作用;在复合因子精子激活液中,马口鱼精子在激活液B(34 mmol/L Na^(+)+40 mmol/L K^(+),二者体积比为1∶1)中的快速运动时间、寿命均最高,精子活力最强。研究表明,适宜浓度的Na^(+)、K^(+)、葡萄糖和Tris因子对马口鱼精子活力有增强效果,马口鱼精子存活的适宜温度为17~25℃;在进行北方马口鱼人工授精时,可使用激活液B(34 mmol/L Na^(+)+40 mmol/L K^(+),二者体积比为1∶1)来提高其精子活力。

关键词：马口鱼精子活力离子非离子温度

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深度学习视域下“三动课堂”的“三力”建构

广东教育(综合版) 2024年第9期 34-35页

作者：潘敏深圳市蛇口育才教育集团育才中学

自2021年起，深圳市蛇口育才教育集团育才中学致力于广东省普通高中新课程新教材实施示范校的建设工作，构建了以深度学习为核心的问题驱动、思维灵动、评价互动“三动课堂”教学模式，确保教学过程中有效实现培育学生核心素养和创新能...

自2021年起，深圳市蛇口育才教育集团育才中学致力于广东省普通高中新课程新教材实施示范校的建设工作，构建了以深度学习为核心的问题驱动、思维灵动、评价互动“三动课堂”教学模式，确保教学过程中有效实现培育学生核心素养和创新能力。课堂不仅是学习的空间，也是学生成长的关键平台。为了促进深度学习，学校还打造了基于“三动课堂”的深度学习模型，如右图所示。在认知层面，这主要体现在理解与运用知识的能力和解决问题的技能上；在人际层面，它涉及进行深入交流和有效协作；而在自我层面，它与达到沉浸状态以及具备自我反省的能力息息相关。

关键词：

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浅析农村中学英语教学现状及对策

教育信息化论坛 2018年第3期2卷 68-68页

作者：潘敏芳云南省临沧市临翔区马台乡全河中学

如今农村英语教学还存在很多问题,很多农村的学生英语基础薄弱,在学习英语的时候氛围也比较缺乏,在农村教学的英语教师素质参差不齐,专业的英语老师屈指可数,综合水平较低导致应试教育趋同化严重。这些问题都在严重影响着农村英语教学... 详细信息

如今农村英语教学还存在很多问题,很多农村的学生英语基础薄弱,在学习英语的时候氛围也比较缺乏,在农村教学的英语教师素质参差不齐,专业的英语老师屈指可数,综合水平较低导致应试教育趋同化严重。这些问题都在严重影响着农村英语教学任务的进度,所以我们这次论文主要探究如何做好小升初农村英语教学的衔接任务,及时进行应试教育的优化,进行英语氛围的营造,关注英语教师综合素质,提升“为学生服务”的理念,提高英语教学整体能力。

关键词：农村中学英语教学现状建议

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烹饪专业的课程设置及其改革

考试周刊 2015年第81期 9-9页

作者：潘敏芳江苏省惠山中等专业学校

烹饪在发展,烹饪烹教学却背道而驰,招生困难。这个主要是受到传统观念和教学质量的影响。为改变现状,需要加大教学改革力度,根据现代烹饪重新进行课程设置,通过质量带动烹饪教学的发展。

关键词：烹饪专业课程设置教学改革