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科技伦理教育：道德教育新视点
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中国高等教育 2008年 第11期 43-44,49页
作者： 潘建红 武汉理工大学
现代科技活动作为一种社会道德试验，不仅使已有的道德问题得到拓展，而且还引发了传统道德与科技发展现实的诸多冲突，为道德教育内容注入了新的因子，成为现代道德教育的新视点。伦理学向来是道德教育实施的理论基础和前提，伦理学领... 详细信息
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新时代科学家精神融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴
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思想教育研究 2020年 第12期 109-112页
作者： 潘建红 赵萍 北京科技大学马克思主义学院 北京100083 外交学院基础教学部 北京100037
新时代科学家精神融入高校思想政治理论课教学是科技与社会发展的必然要求,是思想政治理论课教师应有的时代使命,也是高校培养时代新人的必然选择。科学家精神融入高校思想政治理论课具有必然的逻辑,主要体现在教学内容中应该融入科学... 详细信息
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高校辅导员队伍制度化建设探析
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北京科技大学学报（社会科学版） 2022年 第4期38卷 389-395页
作者： 潘建红 张晓萌 北京科技大学马克思主义学院 北京100083
辅导员队伍的整体素质关系到高校思想政治教育的成效与教育管理的科学化程度,需要以制度建设促进辅导员能力提升。追溯历史沿革,我国高校辅导员经历了形成与确立、恢复与调整、进步与完善、发展与创新的制度化的发展历程,队伍在逐步强... 详细信息
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补短板 破难题 推进浙江植保事业新发展
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中国植保导刊 2017年 第8期37卷 79-81页
作者： 潘建红 浙江省植物保护检疫局 浙江杭州310020
党的十八届五中全会提出的＂创新、协调、绿色、开放、共享＂五大发展理念,顺应了我国经济发展新常态的内在要求,是＂十三五＂乃至更长时期我国经济社会发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。站在＂十三五＂开局这一新的历史起点... 详细信息
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价值主体生成与社会主义核心价值观的培育
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思想教育研究 2017年 第8期 74-77页
作者： 潘建红 王芳 北京科技大学马克思主义学院 北京100083
社会主义核心价值观培育中价值主体发挥着重要作用,社会主义核心价值观的培育离不开作为价值主体的人,价值主体生成是社会主义核心价值观培育过程中的关键因素,社会主义核心价值观的培育要促进价值主体的生成。实现价值主体生成,在社会... 详细信息
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数智时代思政课教学中培养研究生学术道德的策略
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高校辅导员 2023年 第5期 34-37页
作者： 潘建红 韩竺蔓 王竣石 北京科技大学马克思主义学院 北京100083 青岛市崂山区金家岭街道办 山东青岛266100
数智时代教师通过数字化、网络化、智能化等手段获取、分析和运用大量数据,在思政课教学中培养研究生学术道德,是立德树人的时代要求、是促进研究生思想政治教育的现实需要、是提升研究生思政课育人成效的必然选择,能够拓展教学场景、... 详细信息
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论科技与道德协调发展的原则
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自然辩证法研究 2005年 第7期21卷 86-89页
作者： 潘建红 武汉理工大学政治与行政学院
面对现代科技的发展与人类道德的激烈冲突,寻求二者的协调发展是人类必须应对的新课题。科技与道德协调发展应遵循人本原则和生态原则,这两大原则具有内在统一性和不可替代性。在这两大原则的指导下,才能呈现科技与道德的协调发展。
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习近平“人民获得感思想”的逻辑与实践指向
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学习与实践 2018年 第2期 5-12页
作者： 潘建红 杨利利 北京科技大学马克思主义学院
习近平＂人民获得感思想＂是马克思主义中国化的重要理论成果,与＂坚持以人民为中心＂的发展思想在逻辑上具有一致性,内含获得主体是全体人民、获得内容的全面性、获得领域的宽泛性、共建共享的获得方式,突出强调把人民群众作为改革成... 详细信息
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培养科学精神:大学德育的时代课题
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学校党建与思想教育 2005年 第9期 33-34页
作者： 潘建红 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074
科学精神是人类精神世界中不朽的旋律。科学精神是当代大学生的必备素质,强化高校学生的科学意识和科学精神是时代的需要。针对大学生科学精神的缺失,大学德育需作出相应的反应,德育体系应进行相应的调整。
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学习型社会创建中的高等教育制度变革
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商业时代 2008年 第33期 76-77页
作者： 潘建红 武汉理工大学政治与行政学院
在迈向学习型社会的过程中,我国高等教育必然要实现从传统到现代的转型,这种转型的关键是要实现高等教育制度变革创新。本文认为高等教育要在制度创新中求发展,应从宏观、中观与微观等多层面进行创新,从而形成一个可持续发展、充满生机... 详细信息
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