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新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用

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温州医科大学学报 2024年第3期54卷 255-258,F0003页

作者：潘妤戴建春温州医科大学外国语学院浙江温州325035

目的:基于建构主义,探讨新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用与作用。方法:选取温州医科大学仁济学院2020级口腔1、2班(n=60)和精神麻醉班(n=56),分别作为实验组和对照组。教师分别实施同伴反馈和传统策略,采用实验... 详细信息

目的:基于建构主义,探讨新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用与作用。方法:选取温州医科大学仁济学院2020级口腔1、2班(n=60)和精神麻醉班(n=56),分别作为实验组和对照组。教师分别实施同伴反馈和传统策略,采用实验对照法,运用前后测量法评估学生写作主题“内容”、“组织结构”和“语言”三个维度的表现。对学生反思报告进行文本主题分析,对教师问卷进行数据和文本分析。结果:在实施同伴反馈后,实验组学生的后测写作成绩高于前测(t=4.882,P<0.001),也高于对照组后测成绩(t=3.432,P=0.001)。反思报告的主题分析表明学生逐步认可同伴反馈对其写作能力、语言技能以及医学人文素养的提升。问卷结果表明同伴反馈在提升学生语言技能、写作水平、人文素养及自主学习能力方面具有一定作用,问卷子维度的Pearson相关性分析结果表明同伴反馈有效实施影响因素之间具有相关性,即教师与环境(r=0.528,P=0.006)和评估策略(r=0.596,P=0.004)呈正相关,环境与评估策略呈正相关(r=0.712,P<0.001)。结论:同伴反馈对医学生的语言技能和医学人文素养有积极的中介作用,能促进医学生写作水平的提升。教师、环境与评估策略三因素对同伴反馈存在正向影响。

关键词：新文科同伴反馈医学生大学英语写作

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英语教学中的跨文化能力培养

山西财经大学学报 2023年第S2期45卷 261-263页

作者：陈亦挺潘妤温州医科大学浙江温州325000

学习语言要学习相关的文化,跨文化教育是高校英语教学的重要组成部分,高校英语教学要重视跨文化能力培养,提高大学生的跨文化交际能力。传统大学英语教学注重语言知识技能的培养,容易忽视学生文化思维的发展,不利于学生整体语言应用能... 详细信息

学习语言要学习相关的文化,跨文化教育是高校英语教学的重要组成部分,高校英语教学要重视跨文化能力培养,提高大学生的跨文化交际能力。传统大学英语教学注重语言知识技能的培养,容易忽视学生文化思维的发展,不利于学生整体语言应用能力的提升,而英语课程中融入跨文化教育能促进学生对英语语言的学习掌握。本文在概述高校英语语言与文化教学的内涵关系与论述英语教学跨文化能力培养重要性的基础上,分析高校英语跨文化教学中的问题,并提出在高校英语教学中培养学生跨文化能力的措施。

关键词：高校英语教学跨文化教育跨文化交际能力

医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设

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佳木斯职业学院学报 2023年第12期39卷 160-162页

作者：潘妤温州医科大学外国语学院浙江温州325000

大学英语思政混合式教学模式的运用,颠覆了传统的课程思政教学机制,实现了高校培养教育能力的全面化提升。文章基于医学院校大学英语思政教育的意义分析,探究医学院校大学英语思政混合式教学模式的运用优势,进一步围绕新时期医学院校大... 详细信息

大学英语思政混合式教学模式的运用,颠覆了传统的课程思政教学机制,实现了高校培养教育能力的全面化提升。文章基于医学院校大学英语思政教育的意义分析,探究医学院校大学英语思政混合式教学模式的运用优势,进一步围绕新时期医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设问题与困境,制定多种微课平台建设策略,以期提升医学院校大学英语混合式教学的教育成果转化能力。

关键词：医学院校大学英语混合式教学微课平台

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新经济时代下工程经济管理的重要性

财经界 2022年第9期 14-16页

作者：潘妤福建听雨工程咨询有限公司

随着建筑市场体系日益健全，行业秩序不断重塑，企业获得更多发展空间，也面临更为严峻的竞争与挑战。为应对这种局面，实现建筑企业内生性发展动力的有效发掘，厚植建筑企业市场优势，有必要对其内部管理模式做出调整，深化调整结构业... 详细信息

随着建筑市场体系日益健全，行业秩序不断重塑，企业获得更多发展空间，也面临更为严峻的竞争与挑战。为应对这种局面，实现建筑企业内生性发展动力的有效发掘，厚植建筑企业市场优势，有必要对其内部管理模式做出调整，深化调整结构业态，释放更多管理红利，实现建筑企业发展潜力有效培育。本文以新经济时代作为背景，系统探讨建筑企业运行过程中，工程经济管理体系构建的重要性与必要性，厘清工程经济管理开展方法，旨在为后续管理实践活动开展奠定坚实基础。

关键词：经济时代工程经济管理效能策略路径

新文科建设背景下英语专业教学与课程思政的融合路径探究——以高级英语写作课程为例

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海外英语 2023年第4期 100-102页

作者：潘妤温州医科大学浙江温州325035

新文科建设提出了学科重组、学科交叉等理念,课程思政是将思想政治教育融入其他课堂上,课程思政是落实新文科建设理念的有效途径,将课程思政和高级英语写作课程融合,不仅能提升写作技能,还能培养良好的人文素养。该文阐释了课程思政的... 详细信息

新文科建设提出了学科重组、学科交叉等理念,课程思政是将思想政治教育融入其他课堂上,课程思政是落实新文科建设理念的有效途径,将课程思政和高级英语写作课程融合,不仅能提升写作技能,还能培养良好的人文素养。该文阐释了课程思政的概念和高级英语写作的课程需求,分析了高级英语写作课程开展课程思政融合的必要性和可行性,并从强化英语写作教师队伍的建设、优化高级英语写作的课堂设计两大方面提出了新文科建设背景下高级英语写作课程与课程思政的融合路径,以期更深入地了解两者融合的可行性,为高校高级英语写作课程融入课程思政理念提供可借鉴的融合方式。

关键词：新文科课程思政高级英语写作融合路径

思政视域下“以读促写”教学模式在高校英语写作教学中的应用

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大学 2023年第30期 111-114页

作者：潘妤温州医科大学外国语学院

文章立足课程思政视域，针对大学英语专业写作课互动不佳，学生存在消极情绪及其差强人意的写作水平，以建构主义与最近发展区为理论依托，以“以读促写”的教学理念为基点，以行动研究与访谈为研究路径，对高校英语专业写作课传统的教... 详细信息

文章立足课程思政视域，针对大学英语专业写作课互动不佳，学生存在消极情绪及其差强人意的写作水平，以建构主义与最近发展区为理论依托，以“以读促写”的教学理念为基点，以行动研究与访谈为研究路径，对高校英语专业写作课传统的教学模式进行探索与创新。研究发现，范文的新颖性、有效性，教学活动设计中所体现的思政育人的“润物细无声”作用与语言人文性和工具性相融合的模式，既能培养学生深度学习的能力，也能有效提高学生的写作积极性和写作水平。新时代思政视域下“以读促写”之教学模式得以构建。

关键词：以读促写行动研究思政育人深度学习

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现代工程经济管理的风险防范策略探讨

冶金管理 2022年第5期 156-158页

作者：潘妤福建听雨工程咨询有限公司

近年来,随着我国经济的发展,城市化程度不断提高,建筑行业也有了新的变化,大型现代工程企业成为建筑行业发展的重要支柱,在实际的发展过程中,建筑行业经济也逐渐暴露出自身发展的局限性。随着我国经济体系的不断完善,工程经济管理的压... 详细信息

近年来,随着我国经济的发展,城市化程度不断提高,建筑行业也有了新的变化,大型现代工程企业成为建筑行业发展的重要支柱,在实际的发展过程中,建筑行业经济也逐渐暴露出自身发展的局限性。随着我国经济体系的不断完善,工程经济管理的压力也随之加大,建筑行业从业人员应重视起来,预测风险,并制定出有效的策略进行防范,加强风险监控,更好地防范风险和规避风险,从而推动工程建设的顺利发展。

关键词：工程经济管理风险防范策略

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评价理论下高校英语教学有效反馈策略探讨

温州医科大学学报 2022年第3期52卷 253-258页

作者：潘妤温州医科大学外国语学院浙江温州325035

目的:通过积极话语分析,得出教师提高其反馈素养之话语策略,为高校语言评估政策和实践提供参考。方法:以评价理论为分析框架,通过基于课堂观摩与访谈之积极话语分析,观察学生在口语活动中参加课堂陈述并获得同伴反馈的过程,探讨大学英... 详细信息

目的:通过积极话语分析,得出教师提高其反馈素养之话语策略,为高校语言评估政策和实践提供参考。方法:以评价理论为分析框架,通过基于课堂观摩与访谈之积极话语分析,观察学生在口语活动中参加课堂陈述并获得同伴反馈的过程,探讨大学英语教师提供反馈的特点及结果。结果:教师反馈过程中认知支架学习论和社会情感支持策略能培养学生以合理的知识和技能对同伴陈述做出反馈。教师需逐步适当抽离教学及语言支持,使其话语策略顺应教学情况,实现口语课堂教学范式的创新。结论:本研究为口语课堂有效反馈策略的初步构建,提供了经验及今后研究的方向。

关键词：评价理论积极话语分析有效反馈话语策略口语能力

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基于文化自信的医学类高校文化传播育人研究

西部学刊 2023年第16期 97-100页

作者：潘妤温州医科大学温州325035

选取高校部分从事并参与医学生国际传播能力培养的教师与管理人员共30名,开展深度访谈,然后对访谈材料进行三级编码梳理,以找出医学生文化传播能力与语言协同培养的困厄与原因。育人模式探究:(一)创新路径。基于《大学英语》课程,将课... 详细信息

选取高校部分从事并参与医学生国际传播能力培养的教师与管理人员共30名,开展深度访谈,然后对访谈材料进行三级编码梳理,以找出医学生文化传播能力与语言协同培养的困厄与原因。育人模式探究:(一)创新路径。基于《大学英语》课程,将课程分成课前、课中和课后三大模块进行设计,依循并实践六点原则:驱动、思辨、反省、探究、共情、体验,探索“线上学习+课中TBL团队任务(线下翻转)+线上拓展”的创新育人路径。(二)路径评估。结果及数据显示,结合文化传播能力培养和语言素养提高的英语课堂受到了大部分学生的肯定。(三)育人维度。能力维度包括,具备坚持中华文化的主体性和坚守中华文化的话语权的意识,从而引导思路,指导行动。成果维度对应能力,联系途径,是基于能力目标和培养路径的育人效果。

关键词：文化自信医学生中国文化传播