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潘成佳散文诗

泉州文学 2016年第4期 52-53页

作者：潘成佳

秋叶秋天的树,就这样一叶叶地倾诉着。是要掏尽自己的心窝,还是要向我坦露什么呢？从这棵树到那棵树,再从那棵树到这棵树,岁月就这短短的距离吗？还是说,道路已经缩短到这样近,却又无法到达的,两棵并立着的树？走吧,如果前面有一座桥,... 详细信息

秋叶秋天的树,就这样一叶叶地倾诉着。是要掏尽自己的心窝,还是要向我坦露什么呢？从这棵树到那棵树,再从那棵树到这棵树,岁月就这短短的距离吗？还是说,道路已经缩短到这样近,却又无法到达的,两棵并立着的树？走吧,如果前面有一座桥,桥下就会有流水,流水上就有漂流着的秋叶。那么拾起一片,像重温一段过去的时光,像重读一首小诗。然后悄悄地说,如果你是那片秋叶,我是风……

关键词：就这样一朵花一把伞波里一只手

新时代高职院校党建与课程思政深度融合的现状及路径

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新时代高职院校党建与课程思政深度融合的现状及路径

对接京津——新的时代基础教育

作者：潘佳长春金融高等专科学校

加强新时代背景下党建工作具有不容忽视的重要性,作为我国高等院校的重要组成部分,高职院校有必要将党建工作融入到课程思政当中,开启新的育人模式,全面落实立德树人这一根本任务,完善高职院校课程建设体系。本文将从高职院校开展党建... 详细信息

加强新时代背景下党建工作具有不容忽视的重要性,作为我国高等院校的重要组成部分,高职院校有必要将党建工作融入到课程思政当中,开启新的育人模式,全面落实立德树人这一根本任务,完善高职院校课程建设体系。本文将从高职院校开展党建与课程思政融合教育模式的现实意义出发,对现阶段高职院校在人才培养上存在的主要问题进行分析,接着进一步探讨如何构建新型的育人模式,以此提高学生思政意识培养他们形成正确的价值观。

关键词：新时代高职党建思政融合

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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国家公园法是否应当确认游憩功能

政治与法律 2020年第1期 128-138页

作者：潘佳中央财经大学法学院

研究者对于正在制定的我国《国家公园法》是否应当确认游憩功能,尚有争议,这将直接影响该部法律的相关制度安排。否认立法应确认游憩功能的观点,具有保护环境的合理性,但未关注国家公园的全民共享性,未以发展的眼光看待保护理念与国际... 详细信息

研究者对于正在制定的我国《国家公园法》是否应当确认游憩功能,尚有争议,这将直接影响该部法律的相关制度安排。否认立法应确认游憩功能的观点,具有保护环境的合理性,但未关注国家公园的全民共享性,未以发展的眼光看待保护理念与国际潮流的顺应,欠缺科学性。通过立法确认国家公园的游憩功能具备自然基础、现实基础和社会价值。国家公园游憩功能的法律确认与制度安排,以游憩功能的法律属性界定为核心,游憩不是自然权利及法定权利,也不是主观权利,只能是客观秩序,公众无法向国家提出诉求,游憩利益只有依托国家履行义务才能实现。我国《国家公园法》的相关制度安排,应以管理主体的职责配置为重心,充分保障游憩这一客观秩序的实现。

关键词：国家公园法游憩客观秩序国家义务

“主讲+助学”：中职信息技术课程“双师”课堂模式的创新

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职业教育(下旬刊) 2022年第9期21卷 90-96页

作者：潘佳杭州市闲林职业高级中学

信息技术新课程改革对计算机基础学科教师提出了全面发展提升的要求。根据杭州市闲林职业高级中学校计算机教研组的现状分析，发现中职信息技术课堂教学面临教师能力水平与信息技术教学要求不匹配以及教师专业结构与信息技术教学要求有... 详细信息

信息技术新课程改革对计算机基础学科教师提出了全面发展提升的要求。根据杭州市闲林职业高级中学校计算机教研组的现状分析，发现中职信息技术课堂教学面临教师能力水平与信息技术教学要求不匹配以及教师专业结构与信息技术教学要求有错位的困境，提出“主讲+助学”这一“双师”互学共导、技能互补共享、发展互助共赢的“双师”课堂教学模式的设想。主讲教师与助学教师在课堂教学中具有师、生双重身份，开展互学共导活动；在专业技能提升过程中实现技能领域的拓展延伸，实现两者专业技能的互补共享；在“双师”课堂的教学模式的实践过程中，实现两位教师的能力、课堂的教学质量、学生的核心素养的提升，发展互助共赢。

关键词： “主讲+助学” 中职信息技术教学 “双师”课堂

基于多元音乐文化的中职生音乐审美心理培养策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第8期 0001-0003页

作者：潘佳洪江市职业中专学校湖南洪江418116

在对中职生进行音乐教学的过程中,一项最为关键的内容就是音乐审美心理的培养。因此,教师要充分注意多元音乐文化的发展特征,明确其音乐审美心理的培养意义与现状,深度挖掘中职生音乐审美心理培养中的相关问题,然后以此为依据,采取科学... 详细信息

在对中职生进行音乐教学的过程中,一项最为关键的内容就是音乐审美心理的培养。因此,教师要充分注意多元音乐文化的发展特征,明确其音乐审美心理的培养意义与现状,深度挖掘中职生音乐审美心理培养中的相关问题,然后以此为依据,采取科学合理的措施来进行中职生音乐审美心理培养。通过这样的方式,才可以让中职生的音乐素养得以有效提升,从而进一步提升其学习效率与质量,为中职生在音乐方面的良好学习与发展奠定坚实基础。

关键词：多元文化中职生

基于STEAM理念的小学数学教学设计案例研究

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基于STEAM理念的小学数学教学设计案例研究

作者：潘佳宁波大学

学位级别：硕士

随着时代的进步与发展,STEAM教育应时而生。STEAM包括科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科的整合,STEAM教育理念提倡以学生为主体,以现实的项目或者问题为任务目标,通过学生小组... 详细信息

随着时代的进步与发展,STEAM教育应时而生。STEAM包括科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科的整合,STEAM教育理念提倡以学生为主体,以现实的项目或者问题为任务目标,通过学生小组合作交流的形式,引导学生利用数学及其他学科知识相结合去解决问题,培养学生解决问题的综合能力。STEAM教育通过真实的问题情境设置,可以使学生的学习积极性有所提高,并让学生在学习实践的过程中,获得全新的数学体验。本研究首先运用问卷调查法,对小学数学课堂教学现状和对STEAM教育理念的认识两个方面进行调查,发现以下问题:第一、小学数学课教学常以讲授法为主,学生被动接受,不能真正地“授之以渔”;第二、教师对于STEAM教育理念的认识不足;第三,教师有整合教学的意识,但鲜少与STEAM理念相结合的教学设计。然后又进一步走入课堂,进行课堂观察。通过课堂教学观察,普遍发现学生会思考,但仅仅停留在“思考”上,没有对数学知识、数学思考等形成过程有自己的想法。STEAM理念的融入,会让学生有更多的时间和空间去亲历数学知识获取和数学思考形成的全过程,符合我们数学课程标准的新要求。最后以STEAM理念为引导,设计出STEAM教育理念与小学数学教学相结合的教学模式,再据此模式设计出了小学数学教学的两个案例。本论文在不断地研究、思考、改进中,尤为重要的是设计出适合笔者所在学校的STEAM理念和小学数学教学结合的教学设计模式,不断完善出有理可依、贴合学生学习的教学设计,也为小学数学教学注入STEAM理念提供了很好的参考。

关键词： STEAM教育小学数学 STEAM教学设计模式

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新媒体视域下高校党建工作创新发展研究

文教资料 2023年第4期 118-121页

作者：潘佳长春金融高等专科学校吉林长春130022

新媒体的出现,为高校党建工作创新发展提供了有利条件。特别是在构建党建工作平台、丰富完善党建内容方面,有了新媒体技术的支持,极大地提高了高校党建工作的水平与质量。本文联系新媒体的内涵及特征,对新媒体带给高校党建工作的机遇与... 详细信息

新媒体的出现,为高校党建工作创新发展提供了有利条件。特别是在构建党建工作平台、丰富完善党建内容方面,有了新媒体技术的支持,极大地提高了高校党建工作的水平与质量。本文联系新媒体的内涵及特征,对新媒体带给高校党建工作的机遇与挑战进行了细致分析,并尝试从转变党建工作思想观念、优化高校党建工作内容、创新党建工作开展方法、不断提升工作队伍水平等方面入手,提出高校党建工作创新发展的有效策略。

关键词：新媒体高校党建机遇与挑战策略

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生态环境损害赔偿磋商制度解构

法律适用 2019年第6期 114-120页

作者：潘佳中央财经大学法学院

生态环境损害赔偿磋商制度的确立,提供了以柔性方式修复受损生态环境的效率性路径。我国立法上未对损害赔偿磋商制度进行具体设定,却激励了各地对磋商案件的大胆探索,加快了完善磋商机制与程序的现实诉求。鉴于生态环境损害赔偿磋商从... 详细信息

生态环境损害赔偿磋商制度的确立,提供了以柔性方式修复受损生态环境的效率性路径。我国立法上未对损害赔偿磋商制度进行具体设定,却激励了各地对磋商案件的大胆探索,加快了完善磋商机制与程序的现实诉求。鉴于生态环境损害赔偿磋商从政策主导的原则性要求到规范化转变是系统工程,为此,有待于在生态环境赔偿磋商地方政策实践与制度解构上双重努力,透过磋商规范适用的诸多争议,理性回应磋商制度的基本定位、磋商主体与内容、磋商程序以及后程序等议题。

关键词：生态环境损害赔偿磋商制度适用

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新时代高职院校“三全育人”体系的构建研究

文教资料 2023年第6期 95-98页

作者：潘佳长春金融高等专科学校吉林长春130022

现代教育事业对高职院校教育教学提出了新要求,即通过加强高职院校“三全育人”体系的构建,为落实立德树人根本任务提供新路径,推动高职教育获得高质量的发展。从“三全育人”的实质内涵出发,本文对高职院校“三全育人”体系构建现存问... 详细信息

现代教育事业对高职院校教育教学提出了新要求,即通过加强高职院校“三全育人”体系的构建,为落实立德树人根本任务提供新路径,推动高职教育获得高质量的发展。从“三全育人”的实质内涵出发,本文对高职院校“三全育人”体系构建现存问题进行了细致分析,提出建立全员参与教育格局、开展“三横四纵”全过程育人、加强思政引领全方位育人、打造“三全育人”评价管理体系等应对措施。

关键词：新时代高职院校 “三全育人” 体系构建