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聚焦“适应社会需要”走好建设一流应用型大学新路

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中国高等教育 2024年第13期 66-70页

作者：叶世满闽江学院党委

建设教育强国,需要夯实基础、做强底盘、加快建设一流应用型大学。坚定不移走好建设一流应用型大学新路,要始终牢记习近平总书记的重要瞩托,深刻把握一流应用型大学建设的内涵定位,盯紧把牢高素质技术技能人才培养、学科专业优化动态调... 详细信息

建设教育强国,需要夯实基础、做强底盘、加快建设一流应用型大学。坚定不移走好建设一流应用型大学新路,要始终牢记习近平总书记的重要瞩托,深刻把握一流应用型大学建设的内涵定位,盯紧把牢高素质技术技能人才培养、学科专业优化动态调整、应用型教师队伍建设和服务区域高质量发展等重点领域和关键环节,以高质量党建引领一流应用型大学建设。

关键词：教育强国一流应用型大学立德树人技术技能人才

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NFT交易场景下的洗钱形态重构与监管因应

NFT交易场景下的洗钱形态重构与监管因应

作者：鲁姝琨北京化工大学

学位级别：硕士

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芝加哥艺术博物馆导游口译实践报告

芝加哥艺术博物馆导游口译实践报告

作者：吴尚昀姝吉林大学

学位级别：硕士

2023年暑假,笔者在美国实习期间陪同一名中国退休游客赴芝加哥艺术博物馆参观游览,并基于该语料完成本次口译实践。其间,笔者就博物馆讲解员详细介绍的艺术作品对客户进行翻译。然而,在翻译过程中,由于紧张、背景知识积累不足等众多原因... 详细信息

2023年暑假,笔者在美国实习期间陪同一名中国退休游客赴芝加哥艺术博物馆参观游览,并基于该语料完成本次口译实践。其间,笔者就博物馆讲解员详细介绍的艺术作品对客户进行翻译。然而,在翻译过程中,由于紧张、背景知识积累不足等众多原因,导致犹豫和停顿的不流利现象的出现。犹豫和停顿现象在日常交流和口译中十分普遍。而译文流利度是衡量口译质量的重要指标,同时也是听众评判译员表现的主要因素。所以,克服犹豫和停顿问题对口译领域的意义重大。本文在释意理论指导下,从译者自身出发,探讨口译中犹豫以及停顿的问题,运用“理解、记忆、表达、应急”(UMEER)实践框架,对本次口译实践进行了分析和总结,并对本次口译实践中产生的停顿以及犹豫问题的进行总结与反思。由于听辨不足造成的理解问题,要求译员应当不断扩大专业储备,学习背景知识,抓住发言人讲话主旨;针对“记忆”层面,要求在理解的基础上抓住隐含逻辑,可以通过记笔记辅助记忆;“表达”层面,及时调整句子结构,合理增减信息;“应急”层面,译员应灵活处理危机,做出合理请求,如要求发言人解释或是调整语速等。希望本次翻译实践能为其他译员同种类型的口译实践提供参考经验,进而提高译员口译质量。

关键词：犹豫停顿释意理论导游口译

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我国数字经济营商环境的内在机理与优化策略

学术前沿 2024年第14期 106-111页

作者：满艺姗对外经济贸易大学法学院

数字经济营商环境强调立法的可适配性、监管理念的包容性、监管方式的创新性、监管能力的协同性。对全国36个城市数字经济营商环境评估结果表明,目前仍存在精准化立法缺失、协同化监管不足、包容审慎监管与法治难以匹配等问题。进一步... 详细信息

数字经济营商环境强调立法的可适配性、监管理念的包容性、监管方式的创新性、监管能力的协同性。对全国36个城市数字经济营商环境评估结果表明,目前仍存在精准化立法缺失、协同化监管不足、包容审慎监管与法治难以匹配等问题。进一步优化数字经济营商环境,应秉持安全与效率一体两翼的监管思路,通过科学立法、创新执法的方式,提升法治化协同监管模式。协调数字经济、数字社会与数字政府的发展,不断做强做优做大我国数字经济。

关键词：数字经济营商环境评估优化策略

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媒介环境中的民俗:兼论麦克卢汉的先锋艺术观

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民族文学研究 2024年第3期42卷 118-127页

作者：高紫满中国传媒大学艺术研究院

麦克卢汉把广告和流行文化产品称为“工业人的民俗”,认为它们是新媒介技术的产物。新媒介技术及其产品既构成了新的媒介环境,又在潜意识层面上塑造了民众的感知模式。为了唤醒民众,使其摆脱被新媒介技术蛊惑与奴役的困境,麦克卢汉借助... 详细信息

麦克卢汉把广告和流行文化产品称为“工业人的民俗”,认为它们是新媒介技术的产物。新媒介技术及其产品既构成了新的媒介环境,又在潜意识层面上塑造了民众的感知模式。为了唤醒民众,使其摆脱被新媒介技术蛊惑与奴役的困境,麦克卢汉借助先锋艺术的方法,试图以此来揭示新媒介技术的运作机制,达到社会集体救赎的目的。从历史的角度来看,麦克卢汉的艺术观与民俗观,与其媒介环境观一样,具有重要的理论启迪与借鉴意义。

关键词：女媒介环境工业人民俗先锋艺术

团队成员工作重塑差异对团队创造力的“双刃剑”效应:团队横向监督的调节作用

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科技进步与对策 2024年

作者：陈超张树满河海大学商学院浙江工商大学工商管理学院(MBA学院)

基于社会分类—信息加工模型,构建团队成员工作重塑差异对团队创造力的影响机理模型。使用多来源与时滞式研究设计,采用SPSS 20.0统计分析软件对64个团队343名成员数据进行分析。结果表明:第一,团队成员工作重塑差异对团队知识整合具有... 详细信息

基于社会分类—信息加工模型,构建团队成员工作重塑差异对团队创造力的影响机理模型。使用多来源与时滞式研究设计,采用SPSS 20.0统计分析软件对64个团队343名成员数据进行分析。结果表明:第一,团队成员工作重塑差异对团队知识整合具有“双刃剑”效应,且团队横向监督显著调节团队成员工作重塑差异与团队知识整合的关系。具体而言,当团队横向监督水平较高时,团队成员工作重塑差异对团队知识整合具有促进作用;当团队横向监督水平较低时,团队成员工作重塑差异对团队知识整合具有抑制作用。第二,团队知识整合对团队创造力具有促进作用。第三,团队知识整合能够中介团队横向监督在团队成员工作重塑差异与团队创造力间的调节作用。

关键词：团队成员工作重塑差异团队横向监督团队知识整合团队创造力

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马克思人权观视域下刑事出罪机制建设研究

马克思人权观视域下刑事出罪机制建设研究

作者：欧阳姝慧西安理工大学

学位级别：硕士

我国是人民民主专政的社会主义国家,我国刑法最显著的特征当属“人民性”。刑法是统治阶级同罪犯斗争的工具,作为人民民主专制中“专制”的手段,刑法主要以限制、减损、剥夺处罚对象的自由权、名誉权,甚至是生命权来发挥惩罚犯罪、教育... 详细信息

我国是人民民主专政的社会主义国家,我国刑法最显著的特征当属“人民性”。刑法是统治阶级同罪犯斗争的工具,作为人民民主专制中“专制”的手段,刑法主要以限制、减损、剥夺处罚对象的自由权、名誉权,甚至是生命权来发挥惩罚犯罪、教育公众的作用,以剥夺犯罪的自然人权利的方式彰显刑法打击犯罪,维护社会秩序稳定的效用。自然人一旦进入犯罪的认定、处理体系内,个体力量与庞大的国家机器抗衡无异于以卵击石。现代化、民主化、法治化的国家必须为个体权利保障提供全面充分的支持,加强相关制度、体制机制建设,发挥司法公正“最后一道防线”的作用,保障公民无须担忧不应有的权利损害,使刑法的人权保障机能显化于具体制度与机制之中,推进中国式现代化法治建设,为全体人民自由而全面地发展提供坚实的法律基础。马克思人权观为构建出罪机制提供了核心价值指引,马克思主义的中国化时代化、法治现代化的不断推进产生了构建出罪机制的现实需求。刑事出罪机制的建设可为个人权利抗衡国家权力提供合理可行的话语体系与程序机制,是我国人权建设与法治建设的题中之义,也是人权与法治结合的关键环节。但是,我国当前存在着诸多影响出罪功能发挥的因素,出罪的发挥空间有限,效用未被完全开发,出罪路径不畅通也对我国人权事业与法治发展产生了一定负面影响。为此,需要更新价值理念、完善制度体系、推进司法改革,使刑事出罪机制发挥出保障公民权利,维护实质正义的效果,彰显刑法罪刑法相当、谦抑理性的原则,体现出马克思人权观指引出罪机制构建的重要性、正当性、科学性,实现良法善治,为全体人民自由全面发展、构建社会主义和谐社会提供法治保障。

关键词：马克思人权观刑事出罪人权价值机制建设

基于工业基础类标准的钢结构BIM全数据交互技术

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同济大学学报（自然科学版） 2024年第3期52卷 331-339页

作者：张其林唐子涵满延磊同济大学土木工程学院上海200092 上海同磊土木工程技术有限公司研发部上海200433

研究了适用于各类钢结构的基于工业基础类标准(IFC)的全数据交互技术,可以导出钢结构模型完整的几何信息与附加属性,使通用建筑BIM软件能够进行模型信息读取并编辑其中的参数化构件;可以将模型全信息导入钢结构主流详图设计软件Tekla进... 详细信息

研究了适用于各类钢结构的基于工业基础类标准(IFC)的全数据交互技术,可以导出钢结构模型完整的几何信息与附加属性,使通用建筑BIM软件能够进行模型信息读取并编辑其中的参数化构件;可以将模型全信息导入钢结构主流详图设计软件Tekla进行解析并重生成结构模型,实现模型二次编辑与施工出图。经工程实例验证,该成果应用于钢结构建筑信息模型(BIM)数据交互时信息传递完整、模型转换质量高,避免了钢结构不同设计阶段的重复建模,极大提升了设计效率。

关键词：建筑信息模型工业基础类标准全数据交互钢结构

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基于课程思政的小学数学教学策略研究

基于课程思政的小学数学教学策略研究

作者：李婉姝沈阳大学

学位级别：硕士

在“立德树人”教育根本任务的指引下,“课程思政”理念应运而生。经过全国高校的广泛试验,已经充分证明了“课程思政”是实现“立德树人”目标的重要手段。习近平总书记曾强调各个学段、各门课程都应致力于“守好一段渠”,因此,小学数... 详细信息

在“立德树人”教育根本任务的指引下,“课程思政”理念应运而生。经过全国高校的广泛试验,已经充分证明了“课程思政”是实现“立德树人”目标的重要手段。习近平总书记曾强调各个学段、各门课程都应致力于“守好一段渠”,因此,小学数学实施“课程思政”教学是十分必要的。对于数学教师而言,教学不仅是传授数学知识的重要途径,更是实现价值引领与知识传授有机统一的关键载体。通过“课程思政”的实践,能够引导学生将数学知识与价值观念相结合,为学生的全面发展提供坚实的支撑。本文依循理论阐释—教材分析—现状透析—策略探索的思路,综合运用多种方法进行研究。首先,对小学数学“课程思政”相关文本(北师大版教材)进行分析,包括教材人物、教材内容呈现形式分析,并梳理1-6年级教材知识点中蕴含的思政元素。其次,为了深入了解当前小学数学“课程思政”教学现状,对沈阳市三所小学全体数学教师进行问卷调查和访谈。发现目前小学数学“课程思政”存在思政资源准备不充分、思政融入环节单一和思政开展方式缺乏多样性等问题,进而对以上问题进行追因。最后,基于调查结果探索小学数学“课程思政”教学策略,并针对每一策略提供了具体可行的思政教学片段,主要从多途径挖掘思政资源、各教学环节融入思政、创新教学方法进行思政等方面入手。旨在将小学数学教学与思政教育有机结合,优化教育实践,提升思政教学的质量与效果,以期为一线教学工作者提供有益的参考和思路借鉴。

关键词：课程思政小学数学立德树人教学策略