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湛明茂作品欣赏

中国国际财经（中英文版） 2017年第20期 F0002-F0002页

作者：湛明茂湖北省武穴市民办幼教协会民办教育协会天池幼教集团

合作的收益与风险:发明人外部合作网络对核心技术和颠覆性技术形成的不同影响

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管理工程学报 2025年第1期 155-169页

作者：胡谍佘茂艳杨雪魏丽灿福州大学经济与管理学院成都理工大学管理科学学院四川大学商学院

本研究基于合作的收益和风险,利用1980年—2017年的美国医药发明专利数据进行实证分析,探索发明人外部合作网络对核心技术和颠覆性技术形成的不同影响。研究表明,发明人外部直接合作对核心技术和颠覆性技术的形成均存在“倒U型”作用,... 详细信息

本研究基于合作的收益和风险,利用1980年—2017年的美国医药发明专利数据进行实证分析,探索发明人外部合作网络对核心技术和颠覆性技术形成的不同影响。研究表明,发明人外部直接合作对核心技术和颠覆性技术的形成均存在“倒U型”作用,但效果有所差异:在达到最优外部直接合作数量(“倒U型”拐点)之前,外部直接合作对核心技术的正向作用强于对颠覆性技术的正向作用,达到最优合作数量(“倒U型”拐点)之后,外部直接合作对核心技术的负向作用强于对颠覆性技术的负向作用;发明人外部间接合作对核心技术的形成存在负向作用,对颠覆性技术的形成存在正向作用;外部间接合作会减弱外部直接合作与核心技术的“倒U型”曲线关系,增强外部直接合作与颠覆性技术的“倒U型”曲线关系。研究结论从合作的收益与风险视角为管理者有效利用发明人外部合作网络来促成不同类型技术创新的产生提供决策参考。

关键词：发明人外部合作网络核心技术颠覆性技术收益与风险

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数字资本主义时代人的本质的新样态、批判及复归路径

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内蒙古社会科学 2025年第1期 83-89页

作者：杨艳琴靳永茂复旦大学马克思主义学院新疆大学马克思主义学院

在数字资本主义时代，人的存在方式发生着深刻改变，资本裹挟致使人类深陷数字化生存困境，人的本质呈现出工具化、虚拟化及符号化的新样态，成为人的本质确证的新藩篱。追溯资本主义的本质规定，结合数字技术的现实作用，透析数字资本... 详细信息

在数字资本主义时代，人的存在方式发生着深刻改变，资本裹挟致使人类深陷数字化生存困境，人的本质呈现出工具化、虚拟化及符号化的新样态，成为人的本质确证的新藩篱。追溯资本主义的本质规定，结合数字技术的现实作用，透析数字资本潜置的意识形态因素，资本主义私有制根源、数字技术与资本合谋的现实推手及技术背后虚假意识形态的诱导是人的本质确证受缚的关键因素。应立足历史与现实结合、主体同客体互动的视角，不断破除私有制主导的生产关系，推进数字技术的社会主义运用，规避资本逻辑对人的发展的统御，强化劳动者的主体地位及意识，持续为人的本质新确证及复归积蓄条件。

关键词：数字资本主义人的本质资本批判复归路径

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高中生短距离跑训练方法的探讨与实践

田径 2025年第1期 22-24页

作者：湛文生广东省广州市增城区新塘中学

在高中阶段，学生正处于身体机能快速发展与运动技能逐步形成的黄金时期，科学有效的训练不仅能够助力他们在体育运动中取得优异成绩，更能为其形成终身健康意识、养成运动习惯奠定基础。短距离跑是高中学生体育教学的重要内容，如何依... 详细信息

在高中阶段，学生正处于身体机能快速发展与运动技能逐步形成的黄金时期，科学有效的训练不仅能够助力他们在体育运动中取得优异成绩，更能为其形成终身健康意识、养成运动习惯奠定基础。短距离跑是高中学生体育教学的重要内容，如何依据高中生的身心特点，制定出具有针对性、系统性且高效的短距离跑训练方案，提高高中生短距离跑运动能力，成为摆在广大体育教师面前的重要课题。

关键词：高中短距离跑训练方法

基于动态贝叶斯博弈的工业控制网络恶意接入检测研究

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计算机科学 2025年第1期52卷 383-392页

作者：刘浩含陈泽茂武汉大学国家网络安全学院武汉430040

针对工业控制网络(Industrial Control Network, ICN)远程接入场景下未经授权访问、拒绝服务攻击、欺骗攻击以及信息披露等安全问题,通过STRIDE威胁建模方法对该场景下的潜在威胁进行分析,提出一种基于动态贝叶斯博弈的接入检测框架。... 详细信息

针对工业控制网络(Industrial Control Network, ICN)远程接入场景下未经授权访问、拒绝服务攻击、欺骗攻击以及信息披露等安全问题,通过STRIDE威胁建模方法对该场景下的潜在威胁进行分析,提出一种基于动态贝叶斯博弈的接入检测框架。该方法能够将试图接入ICN的非法、恶意请求筛选出来并阻断,同时利用持续进行的多轮博弈迭代以及SDN灵活动态的特性对策略参数进行实时调整,以防止相同恶意接入源的再次访问。仿真实验结果表明,随着博弈轮数的增加,相比于现有的两类恶意接入防御方法,该框架的检测准确性提升了3%以上,假阳性比例下降了1.2%以上,检测效率提升了14.7%以上,且具有较好的鲁棒性。

关键词：工业控制网络软件定义网络动态贝叶斯博弈恶意接入检测

智能时代青年的情感选择、问题及化解——基于情感社会学视角

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内蒙古社会科学 2025年第1期 157-163页

作者：高红明上海大学马克思主义学院

人工智能技术在情感领域的广泛应用使当代青年情感日益呈现出“不爱”(Unloving)的倾向。作为新旧时代过渡阶段的情感选择，“不爱”并非对传统的“爱”的单纯否定，而是智能时代不断加剧的情感物化问题的复杂反映。一方面，智能技术在... 详细信息

人工智能技术在情感领域的广泛应用使当代青年情感日益呈现出“不爱”(Unloving)的倾向。作为新旧时代过渡阶段的情感选择，“不爱”并非对传统的“爱”的单纯否定，而是智能时代不断加剧的情感物化问题的复杂反映。一方面，智能技术在资本增殖的驱动下将触手延伸至人们的情感交往领域，使当代青年在智能社交平台像售卖商品一样“展示自己”“待价而沽”;另一方面，智能技术将人类情感还原为各种数据、算法所能抽象呈现的对象，制造出智能情感并用于人的情感交流，使频繁接触和使用情感智能体的青年群体日渐对智能技术产生依赖。当代青年情感交往方式从“人—人”向“人—物—人”的转变加剧了情感物化问题，具体表现为情感的工具化、虚假化和冷漠化等现象。为了克服智能技术对情感带来的负面影响，回归本真性的情感，有必要从技术与社会、人与技术以及人自身的角度厘清技术边界、加强情感交往、提高青年的情感能力。

关键词：智能时代情感物化技术边界本真情感

APOS理论下的初中数学几何模型教学设计研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 175-177页

作者：徐光茂江苏省南京高淳外国语学校 211300

APOS理论是指针对数学认知研究的一种理论框架,它将数学学习拆解为活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schema)这四个阶段.初中数学几何模型作为数学学科中的重要内容之一,通过引入APOS理论进行教学设计研究能够有效地促... 详细信息

APOS理论是指针对数学认知研究的一种理论框架,它将数学学习拆解为活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schema)这四个阶段.初中数学几何模型作为数学学科中的重要内容之一,通过引入APOS理论进行教学设计研究能够有效地促进学生对几何模型的学习和理解.几何模型可以帮助学生建立准确的几何概念、增强空间想象能力,并培养分析与解决问题的能力.本文旨在探索初中数学几何模型教学设计在APOS理论框架下的教学策略,以提升学生的数学认知能力和几何思维水平.

关键词： APOS理论初中数学教学设计

视角、史料与理论：新世纪以来国内出版海外民国史研究译著述评

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开放时代 2025年第1期 129-145+8-9页

作者：张德明中国社会科学院大学历史学院中国社会科学院历史理论研究所

新世纪以来，国内学界陆续翻译出版了一批海外民国史研究的译著。这些译著的内容广泛，涉及民国政治、经济、社会文化、外交、人物等方方面面，体现了海外民国史研究成果的多重面相。海外民国史研究译著的视角新颖，利用了大量的外文史... 详细信息

新世纪以来，国内学界陆续翻译出版了一批海外民国史研究的译著。这些译著的内容广泛，涉及民国政治、经济、社会文化、外交、人物等方方面面，体现了海外民国史研究成果的多重面相。海外民国史研究译著的视角新颖，利用了大量的外文史料，且在观点、概念及理论范式上善于创新，从新社会史、新文化史、环境史、情感史等角度深化了民国史研究。国内学者应继续加强与海外学者的借鉴交流与平等对话，拓宽民国史研究的广度与深度，加大对海外最新民国史研究的成果的引进、翻译，加快推进本土的民国史理论范式的构建。

关键词：海外民国史译著史料研究视角

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高中通用技术项目式学习评价研究

学周刊 2025年第2期2卷 25-27页

作者：陈春茂重庆师范大学附属城口实验中学校重庆405900

高中通用技术项目式学习评价是贯彻新课程标准、深化通用技术课程改革和提升通用技术教学质量的重点,也是通用技术教育教学存在的难点。根据过程性、多元化和循证评价原则,以培养学生学科核心素养为导向,设计评价指标有助于全方位评价... 详细信息

高中通用技术项目式学习评价是贯彻新课程标准、深化通用技术课程改革和提升通用技术教学质量的重点,也是通用技术教育教学存在的难点。根据过程性、多元化和循证评价原则,以培养学生学科核心素养为导向,设计评价指标有助于全方位评价通用技术项目式学习成效和提升学生核心素养。本文设计了项目式学习评价的三个阶段评价指标,从启动、实施到总结阶段覆盖了项目规划、技术操作、问题解决、创新思维、团队协作、自我反思等维度,确保评价全面反映学生在项目式学习中的表现。实践案例分析显示,通过项目“制作鲁班锁”,学生在技术操作、团队协作、自我反思等维度上表现良好,但也暴露出问题解决、技术操作等能力需提升的弱点,强调了未来教学改进方向。

关键词：普通高中通用技术项目式学习教学评价