检索结果-南通市图书馆

基于AHP和ABC分类法的高校非经营性国有资产管理探讨

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

统计与决策 2013年第16期29卷 179-182页

作者：辛爱梅哈尔滨理工大学国有资产管理处哈尔滨150080

高校非经营性国有资产是高校资产的重要组成部分。文章利用ABC分类法引入AHP(层次分析法)对非经营性固定资产进行分类,并基于该分类提出对各类资产不同的管理方式。

关键词：层次分析法 ABC分类法高校非经营性资产管理

大孔离子交换树脂在重组大肠杆菌生产hEGF中的原位分离作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化工学报 2004年第3期55卷 493-496页

作者：陈新爱徐志南范立梅岑沛霖浙江大学生命科学学院浙江大学生物工程研究所浙江大学生物工程研究所浙江杭州310029 浙江杭州310027

Production and accumulation of toxic by-products such as acetic acid can inhibit the growth of recombinant cells and the expression of exogenous gene in ***. An anionic exchange resin, A-D 3-1, which is high in adsorption selectivity and capability for acetic acid, was screened from a variety of resins based on its physical and chemical *** the scale of shake flask culture, the addition of 1.0 g resin per 30 ml medium was insignificant for the cell growth, however,it could improve the hEGF expression significantly. The batch culture in 2.5 L fermentor showed that in-situ adsorption of acetic acid by anionic exchange resin could enhance the expression level of interested protein and reduce the fermentation period by 2 hours. And up to 10% improvement of hEGF (human epidermal growth factor)volumetric productivity (225.0 mg·L -1 ) could be achieved by supplementing 3.3 g resin per 100 ml medium.

关键词：原位分离重组大肠杆菌人表皮生长因子离子交换树脂

文学翻译中意象的创构——基于“视域融合”的视觉思维

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

社会科学家 2014年第9期29卷 136-140页

作者：旷爱梅桂林医学院广西桂林541004

文学是以语言为媒介的艺术,言、象、意俱备。文学翻译须突破译者的经验世界,促使主、客体走向统一,以求得神似。基于伽达默尔"视域融合"的视觉思维,其核心思想便是译者进行"接受——想象——画面构建"的审美,实现美的再造,促成"视域融合... 详细信息

文学是以语言为媒介的艺术,言、象、意俱备。文学翻译须突破译者的经验世界,促使主、客体走向统一,以求得神似。基于伽达默尔"视域融合"的视觉思维,其核心思想便是译者进行"接受——想象——画面构建"的审美,实现美的再造,促成"视域融合"。文章着重探讨视觉思维在促使"视域融合"的途中,译者对历史流传物进行闪耀的感知和丰富的想象,并在理性的引领下,完成对文本意象的扩建和再造,由此生成着可以向着无限的空间不断完善的文本的意义,从而使作品迸发出蓬勃长久的生命力。

关键词：视域融合视觉思维文学翻译意象创构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学中培养学生自主学习方法的探索

化学教学中培养学生自主学习方法的探索

作者：游梅苏州大学

学位级别：硕士

自主学习是一种以人本主义为基础的现代学习方式。国外研究已经取丰硕成果,并对学校教育产生了深刻的影响。近年来,在国内也倍受教育研究领域的瞩目,并且被正式写入了新课程标准。论文共分五个部分,对自主学习进行阐述。一、文献综述,... 详细信息

自主学习是一种以人本主义为基础的现代学习方式。国外研究已经取丰硕成果,并对学校教育产生了深刻的影响。近年来,在国内也倍受教育研究领域的瞩目,并且被正式写入了新课程标准。论文共分五个部分,对自主学习进行阐述。一、文献综述,二、自主学习的理论基础,三、自主学习的教学策略,四、自主学习在初中化学教学实践中的应用研究,五、本论文的结论和反思。第一部分主要涉及自主学习的涵义,特点,国内外的研究状况,国外主要是齐莫曼自主学习的研究框架、温纳和巴特勒的自主学习模型。国内主要是几种有代表性的引导自主学习的方法。第二部分,在自主学习的理论基础上,做了详细的阐述,列举几种自主学习的理论依据,分析了自主学习的一般过程和影响自主学习的因素,并为第三部分自主学习的教学策略打下了理论基础。第三部分的重点是三种教学策略:1、培养学生自主学习的习惯,为自主学习打下基础,主要讲了预习、上课、复习的良好习惯的培养;2、从认知的角度指导学生自主学习,主要指导学生有意义地学习和发现学习;3、从学习方法上指导学生自主学习,主要指导学生如何阅读、思考、检索、调控。第四部分,本人在实践中,具体运用这些教学策略,取得的实效。最后的第五部分,指出了本论文研究的主要创新点,它是从美国华盛顿城市大学齐莫曼教授的自主学习的研究框架中受到启发,就学习内容、方法、动机、环境等影响自主学习的因素展开理论上的讨论,阐述的比较具体,而且在实践中得到了应用,并取得了良好的成果。主要的局限性是受班级授课制的影响,往往难以做到让学生自主确定学习的目标和学习成果的评价。

关键词：自主学习教学策略学习方法调控

构式“有X有Y”顺序偏向性和构式义延伸的认知动因研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

构式“有X有Y”顺序偏向性和构式义延伸的认知动因研究

作者：游梅湖南大学

学位级别：硕士

构式“有X有Y”,被收录入汉语词典的34个半固定四字格之一,在近十几年来成为语言学研究热点之一。但是前人(向平,2000;孟彩娟,2015,2016a)的研究主要集中在构式结构特征,句法特征,语用价值。有些问题如构式成分顺序偏向性和构式义仍有... 详细信息

构式“有X有Y”,被收录入汉语词典的34个半固定四字格之一,在近十几年来成为语言学研究热点之一。但是前人(向平,2000;孟彩娟,2015,2016a)的研究主要集中在构式结构特征,句法特征,语用价值。有些问题如构式成分顺序偏向性和构式义仍有待深入研究,基于此,本文主要提出以下两个问题。(1)该构式中的XY是否存在顺序偏向性?若有顺序偏向性,是什么因素导致这种顺序偏向性?(2)很明显,该构式呈现多义性,那么,该构式可以表达哪些构式义?构式义原型与其他构式义之间有什么联系?构式义延伸的认知动因有哪些?在认知语言学的框架下,通过分析与研究,对于以上几个问题,研究结果如下:数据显示,“有X有Y”构式确实存在顺序偏向性。象似性,语言表达形式与认知经验结构的自然联系,是影响XY顺序的关键因素。具体来说,有距离象似性,时间象似性和文化价值象似性。除此以外,XY独立于构式之外是否能组成稳定的词语(不包括“高矮”“胖瘦”类复合词语)也会影响XY顺序。若能组成类似于“模样”“滋味”“依靠”这类稳定的词语,进入该构式后顺序保持一致。通过语料检索与分析,本文发现该构式可以表达多种不同的构式义,因此,本文根据语义透明程度将构式义分为完全透明,半透明,完全不透明。以透明程度作为分类标准也方便对构式义延伸的认知动因的分析。完全透明,即构式义为构式的字面意义,即“有X并且有Y”,如“有德有才”。对于呈现半透明的有X有Y,大部分都表示XY所属特征的多样性或者穷尽性,例如“有老有少”,“有高有矮”。还有一部分用具体事物表示抽象意义,例如“有山有水”,“有房有车”。通过这些实体的存在,构式重在表达这些实体所承载的抽象意义,例如“有山有水”指风景优美,“有房有车”意为经济状况相对较好。最后,对于构式义完全不透明的“有X有Y”,构式义很难概括为某一类,但与半透明的类似,大部分都是通过实体来意指抽象概念,如“有血有肉”,“有名有姓”和“有手有脚”。此外,该构式呈现多义性,不仅表现在构式整体,也体现在一个特定的“有X有Y”在不同语境下的不同意义。分析发现,该构式义原型即其字面意义“有X且有Y”,即完全透明类构式义。但表构式义原型的例子占比很小。不完全透明和完全不透明构式义都是在构式义原型的基础上延伸扩展产生的。那么,这些构式义延伸扩展的认知动因是什么?这是本文的核心研究问题之一。分析结果如下,概念隐喻与转喻在该构式义的形成中起着至关重要的作用,尤其是概念转喻,大部分“有X有Y”构式义的延伸都涉及了概念转喻。最常见的两种概念转喻类型是以部分代整体和以实体代属性。少部分涉及概念隐喻,相当一部分涉及基于隐喻的转喻。最后,值得一提的是,由于该构式的构式义高度依赖语境,因此,构式义延伸的认知动因也是因语境而异的。对于同一个有X有Y,在不同语境下表达不同的意义,因此其构式义延伸的认知动因也不同。

关键词：有X有Y 构式语法顺序偏向性认知动因概念转喻概念隐喻象似性

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

对中学化学“纸笔实验”试题的质疑与思考

化学教育 2016年第11期37卷 38-42页

作者：游梅迎春中学

举例分析了中学化学“纸笔实验”试题中常见的4种错误是实验内容不真实、实验结论不可靠、实验方法不现实、涉及物质不实际,并阐述了由此带来的问题.

关键词：纸笔实验实验内容实验结论实验方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

第二大特征值小于1的一类图

应用数学学报 2008年第4期31卷 624-629页

作者：余爱梅北京交通大学数学系北京100044

设G是简单连通图,λ_2(G)为G的第二大特征值.本文给出了所有使λ_2(G)<1且含有唯一三角形的图.

关键词：第二大特征值非二部图围长

武昌艺专时期校舍外部空间研究 ——以水陆街校址第一进教学楼为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武昌艺专时期校舍外部空间研究 ——以...

作者：游梅湖北美术学院

学位级别：硕士

武昌艺专时期的水陆街校址校舍外部空间是湖北美术学院校园建筑史中的重要组成部分。虽然武昌艺专时期水陆街校址建筑已消逝,但武昌艺专时期的办学精神仍历久弥新。解读当时的校园外部空间场景风貌,不仅弥补了校园建筑光辉历史的缺失,... 详细信息

武昌艺专时期的水陆街校址校舍外部空间是湖北美术学院校园建筑史中的重要组成部分。虽然武昌艺专时期水陆街校址建筑已消逝,但武昌艺专时期的办学精神仍历久弥新。解读当时的校园外部空间场景风貌,不仅弥补了校园建筑光辉历史的缺失,同时是对当时高校校舍建筑外部空间发展情况进行补充。本文通过了解武昌艺专校舍外部空间所处的大环境背景,梳理分析国内外不同高校的校园外部空间历史情况,探究校园当时真实的选址、校园规模等情况,从而深入分析武昌艺专校园外部空间设计手法及空间组织形式,试图对当时校园外部空间设计提出理解与看法,为后期校园外部空间设计研究提供参考。同时通过类比同时期其他院校校园外部空间情况,归纳整理出武昌艺专水陆街校址的校园外部空间与其的共性与异性,结合当时校园所遗留的部分史料,对校园外部空间节点情况进行分析研究。力求全面真实的阐述武昌艺专水陆街校址校园外部空间建设在当时的情况。武昌艺专校园外部空间设计对当时高校校园外部空间建设来说是一个重要的起承转合点典例,他不仅代表学校光辉校史的一部份,同样是当时高校校园外部空间设计更替阶段小的缩影。

关键词：武昌艺专校园外部空间校园建筑布局

市县级国土空间总体规划的实践探索——以浦东新区为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

城市规划学刊 2020年第2期 64-69页

作者：钱爱梅上海市浦东新区规划设计研究院

浦东新区经过30年改革开放,进入新的发展阶段,国家赋予各项重任,自身也面临着资源紧约束及发展不平衡的双重挑战。在中央加快生态文明建设、构建国土空间规划体系的政策背景下,浦东新区通过编制国土空间总体规划引领转型,落实高质量发... 详细信息

浦东新区经过30年改革开放,进入新的发展阶段,国家赋予各项重任,自身也面临着资源紧约束及发展不平衡的双重挑战。在中央加快生态文明建设、构建国土空间规划体系的政策背景下,浦东新区通过编制国土空间总体规划引领转型,落实高质量发展、高品质生活目标。在对浦东新区发展所处的国际国内环境、发展的阶段性特征,以及市县级国土空间总体规划的作用和任务研究基础上,论文详细介绍了浦东新区国土空间总体规划"转变理念、创新机制、坚持开门做规划"的工作思路和方法,以及在战略引领、底线管控,空间协同,国土治理、以人为本、弹性适应等方面的实践探索。

关键词：浦东新区国土空间总体规划市县级实践探索