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维生素K_2—新型骨质疏松防治药物

中国骨质疏松杂志 2010年第1期16卷 60-63页

作者：雷泽付正启木晓云温晓江朱洪友云南大学教育部自然资源药物化学重点实验室昆明650091 昆明云大医药开发有限公司

骨质疏松症是以骨量减少及骨组织的微观结构退化为特征的系统性骨骼疾病,主要表现为骨密度减少,骨质量降低,骨强度下降及骨折增加。维生素K2在骨形成及维持骨健康方面扮演重要角色且具有良好的药用安全性。临床上,可利用维生素K2防治妇... 详细信息

骨质疏松症是以骨量减少及骨组织的微观结构退化为特征的系统性骨骼疾病,主要表现为骨密度减少,骨质量降低,骨强度下降及骨折增加。维生素K2在骨形成及维持骨健康方面扮演重要角色且具有良好的药用安全性。临床上,可利用维生素K2防治妇女绝经导致的骨质疏松及其他类型的骨质疏松症,大量的人体试验研究证实,定期摄入维生素K2不仅可显著增加骨密度,而且可改善骨质量,从而提高骨强度,有效降低骨折风险及减少骨流失。

关键词：维生素K2 骨质疏松骨密度骨质量骨折

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补充维生素E有益骨健康

中国骨质疏松杂志 2010年第9期16卷 709-712页

作者：雷泽付正启木晓云温晓江朱洪友云南大学教育部自然资源药物化学重点实验室昆明650091 昆明云大医药开发有限公司

氧化应激与导致骨折风险增加的骨质疏松症密切相关,天然强抗氧化剂维生素E利用其抗氧化特性帮助内在抗氧化防护体系抵御自由基的侵害及清除脂质过氧化自由基,刺激骨形成及促进骨骼健康,每日定期摄入维生素E补充剂有益中老年人骨质疏松... 详细信息

氧化应激与导致骨折风险增加的骨质疏松症密切相关,天然强抗氧化剂维生素E利用其抗氧化特性帮助内在抗氧化防护体系抵御自由基的侵害及清除脂质过氧化自由基,刺激骨形成及促进骨骼健康,每日定期摄入维生素E补充剂有益中老年人骨质疏松症的预防和治疗。

关键词：氧化应激骨质疏松维生素E

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反相高效液相色谱法测定维生素K2(20)

云南大学学报（自然科学版） 2008年第4期30卷 405-407页

作者：木晓云董跃伟温晓江付正启雷泽方瑞斌朱洪友云南大学教育部自然资源药物化学重点实验室云南省食品药品检验所云南昆明650022

采用外标法测定维生素K2（20）的含量，建立了维生素K2（20）的RP-HPLC测定方法．色谱柱为AgilentZORBAX Eclipse XDB-C18（150mm×Φ4．6mm，5μm），流动相为甲醇，检测波长为270nm，流速为1．0mL·min^-1，线性范围为0．04～0．4mg·... 详细信息

采用外标法测定维生素K2（20）的含量，建立了维生素K2（20）的RP-HPLC测定方法．色谱柱为AgilentZORBAX Eclipse XDB-C18（150mm×Φ4．6mm，5μm），流动相为甲醇，检测波长为270nm，流速为1．0mL·min^-1，线性范围为0．04～0．4mg·mL^-1（r=0．9996）．方法操作简便，重现性好，可用于维生素K2（20）的含量测定．

关键词：维生素K2(20) 测定反相高效液相色谱法

6,7-二乙酰氧基黄芩素的一步合成、选择性水解及甲醚化

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应用化学 2009年第7期26卷 845-847页

作者：蒋明忠雷泽木晓云付正启温晓江孔兰芬朱洪友云南大学教育部自然资源药物化学重点实验室昆明650091 云南警官学院昆明昆明云大医药开发有限公司昆明650222

以黄芩中的主要活性成分黄芩苷为原料,在醋酸钾、吡啶催化回流条件下,用醋酐为乙酰化试剂,以67.6%的收率实现了6,7-二乙酰氧基黄芩素一步合成,该化合物经K2CO3/丙酮-水条件下的水解反应或Me2SO4/K2CO3/丙酮中的甲醚化反应以良好收率及... 详细信息

以黄芩中的主要活性成分黄芩苷为原料,在醋酸钾、吡啶催化回流条件下,用醋酐为乙酰化试剂,以67.6%的收率实现了6,7-二乙酰氧基黄芩素一步合成,该化合物经K2CO3/丙酮-水条件下的水解反应或Me2SO4/K2CO3/丙酮中的甲醚化反应以良好收率及高选择性分别得到6-乙酰氧基黄芩素或7-甲氧基-6-乙酰氧基黄芩素。

关键词：黄芩苷二乙酰氧基黄芩素选择性水解甲醚化

利用两相Friedel-Crafts反应合成质体醌Plastoquinone-9

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云南大学学报（自然科学版） 2009年第5期31卷 505-507,512页

作者：蒋明忠雷泽祝正辉付正启木晓云温晓江朱洪友云南大学化学科学与工程学院教育部自然资源药物化学重点实验室云南昆明650091 云南警官学院云南昆明650223 昆明云大医药开发有限公司云南昆明650222 益阳市环境监测站湖南益阳413000

以2，3-二甲基苯胺经硅胶受载氧化剂Na2CrO7-H2SO4氧化、NaBH4还原生成的2，3-二甲基-1，4苯二酚作为质体醌的合成母体，在CH3NO2-正己烷两相反应体系中，43～45qC及BF3 Et2O催化下与从烟浸膏精制的高纯茄尼醇发生Friedel-Crafts反应合... 详细信息

以2，3-二甲基苯胺经硅胶受载氧化剂Na2CrO7-H2SO4氧化、NaBH4还原生成的2，3-二甲基-1，4苯二酚作为质体醌的合成母体，在CH3NO2-正己烷两相反应体系中，43～45qC及BF3 Et2O催化下与从烟浸膏精制的高纯茄尼醇发生Friedel-Crafts反应合成质体醌Plastoquinone-9的氢醌，再经催化量的FeCl3·6H2O存在下的空气氧化，以满意的收率及选择性合成了Plastoquinone-9．

关键词： 2 3-二甲基苯胺茄尼醇质体醌-9 付-克反应

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黄芩素A环的结构修饰

应用化学 2010年第9期27卷 1038-1041页

作者：祝正辉雷泽蒋明忠木晓云付正启温晓江朱洪友云南大学化学科学与工程学院教育部自然资源药物化学重点实验室昆明650091 益阳市环境监测站昆明云大医药开发有限公司昆明650222 云南警官学院

以传统中药黄芩的主要活性成分黄芩苷及其乙酰化产物6,7-二乙酰氧基黄芩素为原料,通过碘代、硝化及硝基还原胺化反应在A环的C-8上引入碘原子、硝基及胺基,并对黄芩素A环上的3个酚羟基进行了选择性二甲醚化及全甲醚化,制备了A环修饰的6... 详细信息

以传统中药黄芩的主要活性成分黄芩苷及其乙酰化产物6,7-二乙酰氧基黄芩素为原料,通过碘代、硝化及硝基还原胺化反应在A环的C-8上引入碘原子、硝基及胺基,并对黄芩素A环上的3个酚羟基进行了选择性二甲醚化及全甲醚化,制备了A环修饰的6种黄芩素衍生物,表征了它们的结构,讨论了合成方法的特点。

关键词：黄芩苷二乙酰氧基黄芩素选择性甲醚化结构修饰

(异)螺甾烷型甾体皂苷元的选择性开环反应研究

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云南大学学报（自然科学版） 2010年第5期32卷 583-586,593页

作者：程水连雷泽胡大伟蒋明忠祝正辉温晓江木晓云朱洪友云南大学教育部自然资源药物化学重点实验室云南昆明650091 国家家用杀虫用品质量监督检验中心湖南益阳413000 昆明云大医药开发有限公司云南昆明650222

利用一种全新的甾体皂苷元E/F全开环体系,即室温下,加入催化量的无水AlCl3,以CH3COCl作开环试剂、CH2Cl2作溶剂的开环体系,以良好的收率及选择性实现了甾体工业重要基础原料薯蓣皂苷元、剑麻皂苷元的E/F全开环,提出了可能的开环反应机理... 详细信息

利用一种全新的甾体皂苷元E/F全开环体系,即室温下,加入催化量的无水AlCl3,以CH3COCl作开环试剂、CH2Cl2作溶剂的开环体系,以良好的收率及选择性实现了甾体工业重要基础原料薯蓣皂苷元、剑麻皂苷元的E/F全开环,提出了可能的开环反应机理.开环产物具有胆甾烷的完整碳骨架并在C16,C22,C26位引入了具有良好衍生能力的多个官能团,该产物为一系列高活性甾体化合物的简捷合成提供了原料.

关键词：薯蓣皂苷元剑麻皂苷元 26-氯-16β-乙酰氧基-22-酮-骨架 E/F全开环

生成式人工智能在高等教育中应用的国际知识图景——基于581篇WOS核心文献考察

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比较教育研究 2025年第1期47卷 76-87页

作者：屈廖健温晓芳江南大学教育学院江苏无锡214122

对生成式人工智能在高等教育中应用的研究是学界新兴研究领域,并具有巨大学术发展潜质。以国际核心英文文献为依据,使用文献计量法发现生成式人工智能在高等教育中应用研究于2023年呈井喷式增长趋势,美国在发文国家网络中起引领作用,发... 详细信息

对生成式人工智能在高等教育中应用的研究是学界新兴研究领域,并具有巨大学术发展潜质。以国际核心英文文献为依据,使用文献计量法发现生成式人工智能在高等教育中应用研究于2023年呈井喷式增长趋势,美国在发文国家网络中起引领作用,发文期刊多集中在教育学领域。使用内容分析法发现研究主题聚焦在三个部分:本体研究关注生成式人工智能技术基础、固有特征及其在高等教育中应用的伦理影响,后果研究分析生成式人工智能在大学生学习、大学教师教学、科学研究等领域的应用效果,现状与因素研究探究不同高等教育主要参与者使用生成式人工智能的意愿、态度、行为等的现状与影响因素。未来研究应拓展研究对象、推进追踪研究以及加强生成式人工智能在高等教育中合乎道德、有效、协同应用研究。

关键词：高等教育生成式人工智能内容分析

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中国特色教育学标识性概念建构

华东师范大学学报(教育科学版) 2025年第2期43卷 10-18页

作者：温晓情冯建军南京师范大学教育科学学院南京210097 南京师范大学道德教育研究所南京210097

中国特色教育学自主知识体系的构建以自主概念体系为根本保证,要求概念具有学科标识性、理论标识性和中国标识性。提炼中国特色教育学标识性概念,首先要明确中国特色教育学的学理框架,保证提炼出来的概念是具有学科联系性的“教育学”... 详细信息

中国特色教育学自主知识体系的构建以自主概念体系为根本保证,要求概念具有学科标识性、理论标识性和中国标识性。提炼中国特色教育学标识性概念,首先要明确中国特色教育学的学理框架,保证提炼出来的概念是具有学科联系性的“教育学”的概念,这是概念建构的学科前提;其次要在学理框架内扎根中国大地广泛提炼教育学概念,保证原创教育学概念是具有学理性的概念,这是概念建构的理论基石;最后要遵循差异性原则进一步突出教育学概念的中国标识性,建构起中国特色教育学标识性概念。但中国特色教育学自主知识体系不可能建立在碎片化的教育学概念之上,这就要求进一步明确中国特色教育学标识性概念的学科结构、逻辑层次和内容体系,从而为教育学概念的逻辑化、体系化提供结构支撑。

关键词：中国特色教育学自主知识体系教育学标识性概念层级结构