检索结果-南通市图书馆

物理之友 2024年第5期 17-19页

作者：温剑飞深圳市光明区光明中学

“五声课堂”是笔者教学模式与教学风格的凝练，其核心在于建构“思维声”课堂。基于核心素养的“思维声”课堂应该是民主、从容的课堂，其中包含“逻辑美”的实施过程。在教学中，该课堂能够利用实验和情境激发学生的思维进而帮助他们... 详细信息

“五声课堂”是笔者教学模式与教学风格的凝练，其核心在于建构“思维声”课堂。基于核心素养的“思维声”课堂应该是民主、从容的课堂，其中包含“逻辑美”的实施过程。在教学中，该课堂能够利用实验和情境激发学生的思维进而帮助他们进行深度学习。本文通过跨学科教学的案例来探讨培养学生多元思维的方式，帮助教师“倾听”学生成长的“声音”。

关键词：核心素养思维声质量跨学科

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探究性实验室对《科学》教学作用的探讨

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教学仪器与实验 2009年第S1期25卷 79-80页

作者：温剑飞广东省深圳市光明新区光明中学

探究性实验室进行的实验活动更能体现学生的主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的科学方法和精神。《科学》学科是一个统一的整体,而探究性实验室能够进行综合理科实验。文中以科学教学中充分运... 详细信息

探究性实验室进行的实验活动更能体现学生的主体性,增加学生的参与度,既有利于学生基本知识技能的形成,又有利于培养学生的科学方法和精神。《科学》学科是一个统一的整体,而探究性实验室能够进行综合理科实验。文中以科学教学中充分运用探究性实验室,在补充教学内容、进一步验证科学知识、升华教学目标三方面的作用进行了探讨。

关键词：探究性实验室《科学》教学

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探寻力量与美:《二力平衡》教学设计

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中学物理 2017年第22期 34-36页

作者：温剑飞深圳市光明中学

力量与美,美与平衡,平衡与力是自然界和谐统一的表现,如何破解其中的神秘,如何把复杂问题转化为简单模型,如何把自然界的物理现象分解为最本质单一的物理知识,本文的教学设计提供了一种思路:从感受力量与美出发,剖析美与平衡的本质,从... 详细信息

力量与美,美与平衡,平衡与力是自然界和谐统一的表现,如何破解其中的神秘,如何把复杂问题转化为简单模型,如何把自然界的物理现象分解为最本质单一的物理知识,本文的教学设计提供了一种思路:从感受力量与美出发,剖析美与平衡的本质,从而感受到力量的神奇、物理的美.

关键词：二力平衡教学设计力量与美美与平衡

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《科学》教学中的类比教学

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中学物理 2006年第16期 14-15页

作者：温剑飞广东深圳市光明中学

类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较.类比法是人们所熟知几种逻辑推理中,最富有创造性的.科学史上很多重大发现、发明,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中的"伟大的引路人",是它首先推动了假说的产生.尽管类比不能代替论...

类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较.类比法是人们所熟知几种逻辑推理中,最富有创造性的.科学史上很多重大发现、发明,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中的"伟大的引路人",是它首先推动了假说的产生.尽管类比不能代替论证,但可以为理解新知识、概念和规律提供依托.因此,作为一种"从特殊推到特殊的科学方法",

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