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空间转录组反卷积算法集成与优化模型的开发

空间转录组反卷积算法集成与优化模型的开发

作者：吴佳乐上海师范大学

学位级别：硕士

邹庄煤矿7703工作面采前防治水安全性评价

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邹庄煤矿7703工作面采前防治水安全性评价

作者：孟佳乐安徽建筑大学

学位级别：硕士

我国薄基岩煤层开采量大且分布广泛,然而频繁发生水-岩耦合突水灾害,这不仅导致巨大的经济损失,还破坏了地下水环境,对社会造成了严重危害。论文以邹庄煤矿87采区的7703工作面为例,该工作面是该采区首个开采近松散含水层的大采高工作面... 详细信息

我国薄基岩煤层开采量大且分布广泛,然而频繁发生水-岩耦合突水灾害,这不仅导致巨大的经济损失,还破坏了地下水环境,对社会造成了严重危害。论文以邹庄煤矿87采区的7703工作面为例,该工作面是该采区首个开采近松散含水层的大采高工作面。在该工作面上方,有覆盖厚着约310m的含水松散层,尤其是位于松散层底部、厚度介于0～13.45m之间的第四系砂、砾石含水层（以下简称为“四含”）,直接覆盖在煤层露头之上,能够直接向煤系地层渗透补给水,给浅部煤层的安全开采带来了明显的威胁。原设计回采上限标高为-410m,并留设了125m以上的防水煤岩柱,造成了72煤压煤超86.5万t,煤炭资源严重损失。这种资源损失引发了人们对技术经济合理性的质疑。需要指出的是,损失的这些煤炭资源具有勘探程度高、埋藏深度浅、生产系统齐全、开采技术条件良好等显著特点。因此,所留煤柱是否合理?7703工作面开展煤柱缩小后是否能够安全开采?工作面形成后,需要采取超前治理措施成为急需解决的难题之一。因此,对于精准绿色开采7703工作面而言,进行采前防治水安全性评价是十分必要的。论文以邹庄煤矿7703工作面缩小防水煤柱留设防砂煤岩柱安全高效开采为背景。通过对国内外水体下安全采煤和煤层顶底板水害研究现状的调查,结合“两带”高度预测研究、覆岩破坏规律研究以及水害安全性评价等先进技术,设计并施工了地面2019四含观1孔、2021太灰验1孔及7703-1、7703-2、7703-3等瓦斯抽采孔;对“四含”进行了抽水试验,切眼附近进行了岩样取芯,在安徽建筑大学现代岩土工程测试中心开展了岩石微观成分分析与物理力学性能测试,在获取岩样弹性模量、抗拉强度等力学参数的基础上,构建了采动过程中覆岩层演化规律的基本特征模型。在井下风、机巷施工了9个“四含”层位及富水性验证钻孔,探查成果表明工作面提高开采上限区“四含”富水性弱,连通性差,并且“四含”初始出水量为0m3/h,具备良好的提高上限开采条件;并且在工作面形成后设计并施工了井下瞬变电磁与槽波物探实验,精准分析了煤层顶板的富水性强弱与是否存在构造异常区。通过FLAC3D数值模拟软件模拟了实际开采过程中上覆岩层的破坏规律和垮落带形成范围、进行了“三下”开采的理论计算获取了煤岩柱留设高度、通过工程类比推算出所需留设的安全煤岩柱高度,开展了“四含”及基岩风化带临界水力坡度与“四含”实际水力坡度的计算并进行了突水溃砂的安全评价,对涌水量进行了估算,设计了排水系统,主要研究内容与成果如下:（1）邹庄煤矿7703工作面风巷设计长度约2190m,机巷设计长度约2430m,切眼设计长度约200m,煤厚2.42～9.65m,平均5.12m,倾角3～22°,平均13°,煤层倾角平缓,基岩面控制程度高,基岩面标高为-284.07m（2018-6孔）,原设计开采上限标高为-410m,现实际开采上限标高为-345m（巷顶）,现设计留设的最小煤岩柱高度为60.93m,采用综合机械化开采,全部垮落法管理顶板。（2）依据7703工作面内及其周边9个钻孔揭露资料,上覆“四含”厚度为0～13.45m,平均4.43m,根据工作面附近2019四含观1孔和2010四含观1孔抽水资料显示,7703工作面单位涌水量为q=0.00015～0.0098L/s.m,渗透系数为k=0.059～0.181m/d,属富水性弱的含水层,依据“三下”开采规范,7703工作面水体采动等级为Ⅱ类,可留设防砂煤岩柱开采。（3）通过瞬变电磁和槽波物探探测进行精准探查分析7703工作面煤层及顶板100m范围内砂岩含水层且未发现明显的低阻富水异常区域,表明顶板100m范围内砂岩裂隙水和“四含”水整体富水性弱,勘探区内煤层中未发现长轴直径大于20m的陷落柱,槽波反演结果中勘探区内未发现其他地质异常。设计并施工的9个井下验证钻孔表明该面内“四含”不发育,基岩面控制准确,层位可靠,并且富水性弱连通性差,对工作面回采安全威胁较小,具备提高开采上限条件。（4）在工作面切眼附近进行了覆岩取芯并在安徽建筑大学现代岩土工程测试中心进行了XRD、XRF、核磁共振与光学显微镜微观分析、物理力学性能等实验,分析出覆岩微观组成成分及其含量、孔隙率以及弹性模量、抗压强度等物理参数。覆岩组成中粘土含量较高,表明其吸水能力较强且隔水性能较好;岩样孔隙较小且结构简单,多被泥质填充,隔水性能好,导水能力较差;岩样抗压强度为12～39.8MPa,覆岩类型属于软弱～中硬型。（5）通过FLAC3D数值模拟软件,构建了开采过程中覆岩破坏演变规律的基本模型,预估了垮落带最大破坏高度为19.69m,预测了煤岩柱安全高度36.49m,进行了理论推导计算得出了垮落带高度为14.6m,需留设煤岩柱安全高度为31.4m,并且结合相邻工作面进行了工程类

关键词：充水因素防砂煤柱突水溃砂数值模拟安全性评价

跨界整合对企业创新绩效的影响 ——管理者赋能的调节效应

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跨界整合对企业创新绩效的影响 ——管理者赋能的调节效应

作者：杨怡乐西安理工大学

学位级别：硕士

随着物联网、大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,数字经济已成为推动传统产业转型升级和企业创新发展的重要引擎。数字技术的广泛应用不仅促进了行业内部的变革创新,还从根本上模糊了行业间边界,产业融合现象不断涌现。在此背景下,... 详细信息

随着物联网、大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,数字经济已成为推动传统产业转型升级和企业创新发展的重要引擎。数字技术的广泛应用不仅促进了行业内部的变革创新,还从根本上模糊了行业间边界,产业融合现象不断涌现。在此背景下,跨界整合逐渐成为企业创新的新型范式。作为多领域融合及多主体协同的价值共创模式,跨界整合的实质是企业基于价值网络与创新参与者实现异质性资源价值的协调调配。这种资源的协调整合行为使企业资源的获取利用摆脱了组织边界的束缚,有利于企业打破资源依赖,进而形成具有突破式特点及颠覆性意义的价值创造能力。现有研究往往将资源整合限定在组织内部,着重探究了资源的占有式整合对于企业创新绩效的影响,缺乏对于企业间跨界整合与企业创新绩效间影响作用关系的探讨。此外,跨界整合存在较大的风险与不确定性。不同企业由于跨界能力不同,导致跨界整合的成效相差甚远。管理者赋能是影响组织跨界能力的重要因素,有助于组织破除不同组织间制度、文化、价值观等方面差异形成的无形边界,提升企业网络嵌入程度进而提高组织跨界行为的内外部合法性,为企业跨界整合赋能。因此,为解决企业跨界整合成效迥异的现实问题,有必要揭示管理者赋能在企业跨界整合与创新绩效关系间的作用机制,从而为创新型企业转变管理方式、提升整合效能以及提高创新绩效表现提供参考。基于企业跨界整合的现实需求和理论缺失,本文从资源动态管理与领导行为视角出发,从过程视角构建跨界整合的过程模型,解析价值网络视角下的跨界整合对企业创新绩效的影响。在此基础上,将管理者赋能纳入到“跨界整合一创新绩效”的理论框架中,进一步探究管理者赋能对于跨界整合与企业创新绩效之间的调节作用。在实证研究部分,本文借鉴现有成熟量表相关题项,设计构建本文核心研究变量的测度量表并对其信效度进行评估检验。接着,采用线上线下问卷调查结合的方式对本研究所需数据进行收集整理,最终获得300份有效数据,并利用SPSS26.0、AMOS27.0数据分析工具对所收集数据进行多元回归分析,验证本文所提出的研究假设并形成了以下研究结论:(1)跨界资源价值识取和跨界资源价值配用均正向影响企业创新绩效;(2)领导授权正向调节跨界整合与企业创新绩效的作用关系;(3)领导变革正向调节跨界整合与企业创新绩效的作用关系。本文从价值共创视角切入,厘清了跨界资源整合与传统资源整合的本质区别,进一步扩充了资源理论的研究范围。在此基础上,验证了跨界整合对于企业创新绩效之间的正向作用关系以及管理者授权、变革行为对于企业跨界整合过程的赋能作用。加深了跨界创新、领导行为和跨界能力之间的理论联系,丰富了赋能视角下领导行为的作用机制的讨论。为企业管理者转变创新模式,提升企业跨界能力,实现多领域资源价值整合,进而提升企业价值创造潜力,推动企业创新绩效提升提供了可行性建议与理论指导。

关键词：跨界资源整合价值共创领导授权领导变革企业创新绩效

指向审美创造的小学语文宋代田园诗教学策略研究

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指向审美创造的小学语文宋代田园诗教学策略研究

作者：陈惠乐集美大学

学位级别：硕士

审美创造是核心素养之一,对它的培养可以提升学生的审美能力。宋代田园诗作为小学语文课程中重要内容之一,以其清新自然、意境深远的特点,成为培养学生审美能力的重要教学资源。学界已经关注到审美创造与古诗结合的重要性,但是在现有的... 详细信息

审美创造是核心素养之一,对它的培养可以提升学生的审美能力。宋代田园诗作为小学语文课程中重要内容之一,以其清新自然、意境深远的特点,成为培养学生审美能力的重要教学资源。学界已经关注到审美创造与古诗结合的重要性,但是在现有的相关研究中,更多的是中学古诗词教学研究,针对小学阶段的研究较少,指向宋代田园诗的更是寥寥无几。鉴于此,本研究旨在通过对宋代田园诗审美价值的深入挖掘,结合小学生的认知特点和审美需求,提出了具有针对性的教学策略,以期激发他们的审美创造潜能。本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法,在系统研究部编版小学语文教科书中的宋代田园诗后,对S学校四到六年级的280名学生开展问卷调查,对10位语文教师进行深入访谈,并对这10位教师进行课堂观察,主要了解一线小学课堂指向审美创造下的小学语文教科书中宋代田园诗的教学现状。在对调查数据进行统计和分析后发现,当前宋代田园诗教学存在诸多问题,主要包括:审美感知能力有待加强;审美理解能力有待强化;审美欣赏能力尚待提升;审美评价能力亟待引导。而导致问题出现的原因主要包括:教师对审美创造素养重视不足;教学观念落后和教学方式枯燥;学生缺乏诗歌情感体验和共鸣;审美创造潜能缺乏激发的环境。针对以上问题及成因分析,本研究从小学语文教师教学的角度出发,从领悟美之真谛,触动宋代田园诗审美感知;探寻美之精髓,涵养宋代田园诗审美理解;积淀美之底蕴,加强宋代田园诗审美欣赏;实践美之创造,激活宋代田园诗审美评价四个方面提出宋代田园诗的教学策略。最后以部编版小学语文教科中五年级下册的《村晚》为例,对其进行教学分析和教学设计并予以实施,最后予以总结。

关键词：审美创造小学语文宋代田园诗教学策略