检索结果-南通市图书馆

英国职业教育质量保障体系：运行机制与实践思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2014年第9期30卷 86-90,96页

作者：涂三广育部职业技术教育中心研究所师资研究室华东师范大学职业技术教育学

质量是一个相对的概念:它是多维的,解释的,而且是为背景所决定的。英国职业教育以市场需求为导向,构建了国家资格框架体系下的外部保障和内部保障相结合的职业教育质量保障体系,该体系质量保障主体职责明确,运行制度顺畅高效。我国职业... 详细信息

质量是一个相对的概念:它是多维的,解释的,而且是为背景所决定的。英国职业教育以市场需求为导向,构建了国家资格框架体系下的外部保障和内部保障相结合的职业教育质量保障体系,该体系质量保障主体职责明确,运行制度顺畅高效。我国职业教育质量保障体系建设目前正在探索,政府、行企、院校和学生之间的利益关系和职责分担依旧不明确,如何完善和建立有效的中国职业教育质量保障体系,本质上需要重建我国文化价值体系,形成国家认同的技能人才质量观,现阶段需要从具体专业质量保障领域着手,不断完善和规范。

关键词：英国职业教育质量保障体系主体机制思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何改进教学

中国职业技术教育 2012年第16期28卷 133-138页

作者：涂三广

本次会议有四位代表就职业教育教学问题阐述了自己的观点：一是创新性教学的需求问题：二是教学投资，特别是教师职业生涯培训投资问题；三是如何改进教学的政策措施问题：四是如何为职业教育教师提供更好的教学环境和硬件设施的问题。... 详细信息

本次会议有四位代表就职业教育教学问题阐述了自己的观点：一是创新性教学的需求问题：二是教学投资，特别是教师职业生涯培训投资问题；三是如何改进教学的政策措施问题：四是如何为职业教育教师提供更好的教学环境和硬件设施的问题。与会代表就这个问题展开了热烈的讨论．碰撞小不少思想的火花。

关键词：教学投资教师职业生涯职业教育创新性教学教学问题投资问题硬件设施教学环境

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

快速增长部门的技能培养

中国职业技术教育 2012年第16期28卷 163-168页

作者：涂三广

当今世界，经济的快速增长和转型正在越来越多地寻找最佳政策的选择和组合．以加强其人力资源基础，提升劳动力的技能和满足新的发展需求。在经济结构变革加剧和经济体发展水平达到并超过中等收入水平的背景下，有效和高效的技能培训系... 详细信息

当今世界，经济的快速增长和转型正在越来越多地寻找最佳政策的选择和组合．以加强其人力资源基础，提升劳动力的技能和满足新的发展需求。在经济结构变革加剧和经济体发展水平达到并超过中等收入水平的背景下，有效和高效的技能培训系统对于快速增长部门的竞争力以及促进知识经济和社会发展做出了巨大贡献。本次会议以“陕速增长部门的技能培养”为主题，着重介绍来自印度、中国和亚洲开发银行等国家和组织在这方面的经验和做法。

关键词：技能培养中等收入水平亚洲开发银行经济体资源基础发展需求结构变革社会发展

我国职业教育教师队伍培养:现实困境与道路选择

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教论坛 2014年第30期30卷 11-17页

作者：涂三广教育部职业技术教育中心研究所师资研究室华东师范大学职业教育与成人教育研究所

当前,我国已经形成了"高等学校(技术师范学院)培养为主体、93个国家级职教师资培训基地和教师职后企业实践为辅助"的职教教师专业化发展模式。但是,总体上"双师型"更多停留文件表述上,"双师型"教师队伍建设面临实践性困境。据此,应按照... 详细信息

当前,我国已经形成了"高等学校(技术师范学院)培养为主体、93个国家级职教师资培训基地和教师职后企业实践为辅助"的职教教师专业化发展模式。但是,总体上"双师型"更多停留文件表述上,"双师型"教师队伍建设面临实践性困境。据此,应按照国务院《关于加快发展现代职业教育决定》精神要求,以专兼职结合方式建设我国"双师型"职教师资队伍。一方面,要正确理解"双师型"的内涵,从理论、实践和国际视野中科学把握"双师型"内涵和实质;另一方面,要借鉴发达国家教师培养的经验,创新理念和思路,以"双资格证书"、"双结构组合",和"双导师+双证书+双基地"培养等模式推进职教师资队伍建设。

关键词：职教教师培养困境道路

我国中等职业学校校长的基本现状及其问题讨论——基于全国28个省市的调研分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2015年第24期31卷 29-35页

作者：涂三广华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062 教育部职业技术教育中心研究所北京100029

本文采用问卷法和访谈法,对全国28个省市中等职业学校校长学历、职称、任职年限、任职方式等9个方面进行了现状调查。基于对现状的分析,提出国家应该加强中等职业学校校长专业化建设和相关研究,完善校长专业标准和校长资格制度,科学选... 详细信息

本文采用问卷法和访谈法,对全国28个省市中等职业学校校长学历、职称、任职年限、任职方式等9个方面进行了现状调查。基于对现状的分析,提出国家应该加强中等职业学校校长专业化建设和相关研究,完善校长专业标准和校长资格制度,科学选拔任用校长,同时,完善校长的继续教育制度,加强中职校长企业管理经验的学习。

关键词：中职校长现状问题调查建议

英国职教教师“双专业”标准:理念、策略与启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2017年第36期33卷 34-43页

作者：涂三广教育部职业技术教育中心研究所北京100029

2014年英国最终对职教教师专业定位为"双专业",那么,英国"双专业"理念的内涵是什么,如何确保"双专业"理念在具体实践落实?在国家制度上,英国设计了国家职业资格制度和教师专业标准制度来确保职教教师"双专业",在实践操作上,英国实施了... 详细信息

2014年英国最终对职教教师专业定位为"双专业",那么,英国"双专业"理念的内涵是什么,如何确保"双专业"理念在具体实践落实?在国家制度上,英国设计了国家职业资格制度和教师专业标准制度来确保职教教师"双专业",在实践操作上,英国实施了新入职教师教育(ITE)和教师职后职业升级的学习制度(CPD)。我国"双师型"队伍建设正面临行业人才进不来,教师企业实践形式化等问题,职教教师教育正经历"去技术性"和"去师范性"的困境,英国的"双专业"理念与实践为我国"双师型"教师队伍建设提供了科学的可操作的方案。

关键词： “双专业” 理念策略启示

英格兰2014年职教教师专业标准的框架、内容与特征

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2015年第12期37卷 102-106页

作者：涂三广华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062 教育部职业技术教育中心研究所北京100029

2014年4月,英格兰颁布新的《教师和教育培训者的专业标准》(简称"2014年标准"),新标准是基于2007年《终身学习部门教师、辅导人员和培训者的专业标准》的修订和完善。新标准提出,教师和培训者作为反思探究实践者,要在当代不断变化的教... 详细信息

2014年4月,英格兰颁布新的《教师和教育培训者的专业标准》(简称"2014年标准"),新标准是基于2007年《终身学习部门教师、辅导人员和培训者的专业标准》的修订和完善。新标准提出,教师和培训者作为反思探究实践者,要在当代不断变化的教学世界中批判性思考教育的假设、教育价值和教育实践,要达到学科职业专家和教学专家的"双专家型"(dual professionals)目标要求。新旧标准比较发现,新标准理念新颖、目标明确、结构简洁、更具操作性。

关键词：英格兰教师专业标准职业教育

英国继续教育学院的师资队伍建设:经验与启示——Burton and Derbyshire College的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2013年第21期29卷 57-60页

作者：涂三广教育部职业技术教育中心研究所北京100029

英国继续教育学院的教师主要来自行业和企业,行业的任职和企业的工作经历是成为教师的首要条件;英国继续教育学院设立有专门的人力资源部门,他们有独立的人事权,建立有一套规范科学的教师人力资源管理体系,对教师实行动态、开放和自主管... 详细信息

英国继续教育学院的教师主要来自行业和企业,行业的任职和企业的工作经历是成为教师的首要条件;英国继续教育学院设立有专门的人力资源部门,他们有独立的人事权,建立有一套规范科学的教师人力资源管理体系,对教师实行动态、开放和自主管理;英国继续教育学院教师队伍建设经验有效保证了英国以需求为导向的职业教育的成功,这些经验也为我国职业教育教师队伍建设提供了参考和借鉴。

关键词：英国继续教育学院教师建设经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育集团化办学研究综述

职教论坛 2009年第1期25卷 8-11页

作者：涂三广教育部职业技术教育中心

文章厘清了职业教育集团化办学的一些基本问题，分析了职业教育集团化办学现存的主要问题，并提出一般性的对策建议。

关键词：职业教育集团化办学