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检索条件"作者=洪秀气"
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概念变式教学中过程性变式和概念性变式的课例研究——以《正比例》教学为例
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新课程导学 2020年 第11期 42-42页
作者: 洪秀气 福建省晋江市陈埭镇坊脚小学
概念变式教学作为一种新型的教学方法,将过程性变式与概念性变式两者结合起来教学,有利于锻炼学生的思维能力,对培养创造型人才具有重要的意义。
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运用多种策略培养学生的几何直观能力——《什么是面积》的教学实践与思考
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考试周刊 2014年 第36期 56-57页
作者: 洪秀气 晋江市英林中心小学
"几何直观"作为2011版《课程标准》提出来的新增加的核心概念,是学习数学常用的思考问题的方法,在数学教学中有着非常重要的意义,让学生养成用图形、符号、语言的直观方法分析问题、解决问题的习惯,有助于提高学生解决问题的能力,同时... 详细信息
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基于深度学习的小学数学概念的教学探讨
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教师 2020年 第20期 49-50页
作者: 洪秀气 福建省晋江市英林中心小学 福建泉州362256
概念是数学研究的基础。因此在小学数学教学中,概念教学非常重要,对最终的教学效果有着极其深远的影响。文章基于深度学习理论的视角,从深度感知、深度探究、深度理解三个方面,对小学数学概念教学的策略进行了研究和探讨,希望能够帮助... 详细信息
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运用多种策略发展学生的数学思维能力
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考试周刊 2015年 第95期 61-61页
作者: 洪秀气 晋江市英林中心小学
课堂教学中充分有效地进行思维训练,是数学教学的核心,它不仅符合素质教育的要求,而且符合知识的形成与发展及人的认知过程,实现了数学教育的实质性价值。数学知识是人类智慧的结晶,是人类生产生活的重要工具。我们在运用数学知识的同时... 详细信息
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浅谈如何在数学教学活动中培养学生的几何直观能力
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亚太教育 2015年 第28期 15-15页
作者: 洪秀气 福建省晋江市英林中心小学
2011版《课程标准》指出"几何直观是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。"... 详细信息
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小学数学教学探讨
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西部素质教育 2018年 第16期4卷 252-252页
作者: 洪秀气 晋江市英林中心小学 福建泉州362256
为了提升小学数学教学实效性,文章通过对立足生活,挖掘数学教学资源;动手操作,丰富教学活动形式;注重体验,贯穿数学课堂始终;知识背景,增加数学教学内容四个方面的探讨,分析了如何实施小学数学教学。
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行业比较优势的显现与维持——基于知识溢出和政策干预视角
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系统工程理论与实践 2024年 第4期44卷 1129-1148页
作者: 许永 梁佩凤 厦门大学经济学院 厦门361005
新行业比较优势如何出现以及优势行业如何维持是探究经济增长路径的根本问题.本文使用2010–2020年各省133万家企业注册大数据研究了知识溢出和政策干预对比较优势显现和维持的影响,并从行业特征和省份特征层面进行了多种异质性探讨.研... 详细信息
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南海北部陆缘盆地深水区油气勘探新认识及攻关方向
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天然气工业 2024年 第1期44卷 13-25,I0001页
作者: 谢玉 中国海洋石油集团有限公司
南海北部陆缘盆地深水区已成为我国海洋油气勘探增储上产的重要领域,但由于构造演化史复杂,该区不同凹陷的沉积—构造特征、烃源岩生烃—储层成岩演化和成藏模式均存在明显差异。为准确认识该区油气勘探潜力和方向,基于前人研究成果和... 详细信息
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“人与自然是生命共同体”理念的哲学意蕴——基于马克思主义自然观视角
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马克思主义与现实 2024年 第3期 87-92页
作者: 东华大学马克思主义学院
“人与自然是生命共同体”理念是习近平生态文明思想的重要组成部分。该理念对人与自然关系问题作出了简明深刻的科学概括,为我国生态文明建设和全球生态环境治理提供了重要的理论指引和价值遵循。若要从马克思主义自然观视角厘清其哲... 详细信息
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融合LGBM和SHAP的企业负面事件下微博用户极端情感可解释模型
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数据分析与知识发现 2024年 第7期8卷 103-117页
作者: 蒋建 李梦欣 桂林电子科技大学商学院 桂林541004
【目的】提取用户外部刺激和认知评价指标,构建企业负面事件下微博用户极端情感影响因素模型,利用SHAP解释各特征变量的影响。【方法】基于认知情感理论、社会影响理论、情感评价模型、LDA模型、扎根理论确定外部刺激和认知评价指标,并... 详细信息
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