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世界探险家故事再版

世界探险家故事

1978年

作者：洪榴

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山东大白菜杂交育种及栽培

丛书名：全国“星火计划”丛书

1990年

作者：张焕家洪榴丹

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字词微电影——让语言之树枝繁叶茂

语文世界（上旬刊） 2014年第1期 72-73页

作者：洪榴江苏省常熟市实验小学

汉字有着丰富的意象。一个汉字背后，可以是一幅画、一段故事、一篇文章……即便是同一个汉字，映射到不同人的脑海中，浮现的画面依然会不尽相同。教学中，教师能否以字词为抓手，为学生创设一个丰富且充满情趣的语言实践空间呢？为此... 详细信息

汉字有着丰富的意象。一个汉字背后，可以是一幅画、一段故事、一篇文章……即便是同一个汉字，映射到不同人的脑海中，浮现的画面依然会不尽相同。教学中，教师能否以字词为抓手，为学生创设一个丰富且充满情趣的语言实践空间呢？为此，我指导学生开展了“字词微电影”活动。

关键词：语言实践字词电影汉字学生文章映射教学

微,足以道——基于语言综合性实践运用的微行动研究

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语文世界(教师之窗) 2016年第3期 4-6页

作者：洪榴

"我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。"——德兰修女教育是爱的事业,怀着对教育的爱去做细小事,一定能从细微处寻找到生长点,不断成长。"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力""学习资源和实践机... 详细信息

"我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。"——德兰修女教育是爱的事业,怀着对教育的爱去做细小事,一定能从细微处寻找到生长点,不断成长。"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力""学习资源和实践机会无处不在,无时不有",着力于"微行动"研究,越发让我感受到"细微"的力量也能产生巨大的能量。(一)字词微电影:让语言之树枝繁叶茂字词微电影,是让学生通过一段话来还原或丰富某个字或词投射在脑海中产生的意象,就像

关键词：实践运用微表情微电影

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教师的角色与姿态

江苏教育（小学教学） 2009年第9期 6-7页

作者：洪榴江苏省常熟市实验小学

[师生关系]生命共存协作对话教学相长我们在思考，作为教师该以何种姿态、怎样的角色，出现在学生的课堂生活中？引领者、组织者、管理者、协作者、服务者……都有道理，但定位在其中的某一个，却又以偏概全。于是。我们从本质处思考... 详细信息

[师生关系]生命共存协作对话教学相长我们在思考，作为教师该以何种姿态、怎样的角色，出现在学生的课堂生活中？引领者、组织者、管理者、协作者、服务者……都有道理，但定位在其中的某一个，却又以偏概全。于是。我们从本质处思考：教育的终极目标是什么？教育的目标和价值在于儿童生命的发展，教育最终要依赖儿童自身的生命活动来实现。因此，我们认为．如果把教育看作一次生命的旅行，每一次课堂生活，就是一次探险、一次览胜。作为教师的我们，还要成为学生学习路上的同行者。

关键词：教师姿态生命活动课堂生活学生学习师生关系教学相长以偏概全

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教师的角色与姿态

江苏教育 2009年第25期 6-7页

作者：洪榴江苏省常熟市实验小学

[师生关系]生命共存协作对话教学相长我们在思考,作为教师该以何种姿态、怎样的角色,出现在学生的课堂生活中?引领者、组织者、管理者、协作者、服务者……都有道理,但定位在其中的某一个,却又以偏概全。于是,我们从本质处思考:教育的... 详细信息

[师生关系]生命共存协作对话教学相长我们在思考,作为教师该以何种姿态、怎样的角色,出现在学生的课堂生活中?引领者、组织者、管理者、协作者、服务者……都有道理,但定位在其中的某一个,却又以偏概全。于是,我们从本质处思考:教育的终极目标

关键词：课堂生活李清照

引导学生在比较、联系、点拨中学习──《草原》重点段教学谈

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小学语文教学 1994年第10期 36-37页

作者：洪榴

引导学生在比较、联系、点拨中学习──《草原》重点段教学谈江苏洪榴《草原》第一段记叙了作者初入草原见到的美丽的自然景色和自己的感受，是课文的重点之一。作者谴词造句准确传神，描写的草原景色特点鲜明，表达感受的方法有直有曲... 详细信息

引导学生在比较、联系、点拨中学习──《草原》重点段教学谈江苏洪榴《草原》第一段记叙了作者初入草原见到的美丽的自然景色和自己的感受，是课文的重点之一。作者谴词造句准确传神，描写的草原景色特点鲜明，表达感受的方法有直有曲，是进行语方训练的好材料。我采取了...

关键词：《草原》行语谴词造句教学效果引读有直课后练习一碧千里教材特点空气比

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家校微课程:“相约”而来的精彩

语文世界（上旬刊） 2014年第6期 38-39页

作者：洪榴江苏省常熟市实验小学

在我们班有这么一批特殊的“教师”,他们每逢双周五的下午走进课堂给孩子们上课,我们称之为“相约星期五”。铭熙同学在周记中这样写道：“看到‘相约星期五’这几个字,你也许会认为这是一个休闲小游戏,其实这是我们班的一项特色活动,

关键词：课程 “教师” 特色活动进课堂小游戏星期上课孩子

彰显学科特点凸现语文价值——现代信息技术与语文学科整合实践

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