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初中数学“链+”课堂建设能力提升的实践与反思

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数学教学通讯 2024年第14期 65-66,69页

作者：洪桂华江苏省如皋市白蒲镇阳光初级中学 226500

初中数学教学,应当以知识体系为基础,以核心素养发展为旨归.无论是知识的学习与运用,还是核心素养的发展,“链+”教学都是一个重要的选择.“链+”课堂建设能力提升需要坚持系统性,坚持以学定研.初中数学“链+”课堂建设能力的提升,需要... 详细信息

初中数学教学,应当以知识体系为基础,以核心素养发展为旨归.无论是知识的学习与运用,还是核心素养的发展,“链+”教学都是一个重要的选择.“链+”课堂建设能力提升需要坚持系统性,坚持以学定研.初中数学“链+”课堂建设能力的提升,需要以“链+”课堂所强调的整体、关联属性为实践的抓手.在“链+”思路下进行课堂建设并借此提升课堂建设能力,客观上能成为教师专业成长的有效途径.

关键词：初中数学 “链+”课堂课堂建设能力能力提升

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新课标下初中数学综合题解题教学的实践探究

中学数学 2024年第18期 72-73页

作者：洪桂华江苏省如皋市白蒲镇阳光初级中学

综合题解题教学应立足学生最近发展区，以理解为核心，以生长为目的，提供时间和空间让学生思考、探究、感悟，逐步培养学生分析和解决问题的能力.在具体实施过程中，教师要以基础知识和基本方法为重点，引导学生把问题与模型、模型与... 详细信息

综合题解题教学应立足学生最近发展区，以理解为核心，以生长为目的，提供时间和空间让学生思考、探究、感悟，逐步培养学生分析和解决问题的能力.在具体实施过程中，教师要以基础知识和基本方法为重点，引导学生把问题与模型、模型与知识进行融通，培养学生乐于思考、敢于创新、勇于挑战的良好思维品质，切实提高综合题解题教学质量，促进学生全面发展.

关键词：综合题解题教学理解生长

无创产前检测及染色体微阵列技术在分析胎儿染色体异常中的应用评价

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无创产前检测及染色体微阵列技术在分析胎儿染色体异常中的应用评...

作者：洪桂华福建医科大学

学位级别：硕士

目的:本研究收集13002例知情同意自愿行无创产前检测(Noninvasive prenatal testing,NIPT)筛查胎儿染色体异常孕妇的临床资料,以染色体核型分析结果为标准,整理分类后对NIPT筛查结果进行统计分析,评价其对T21/T18/T13的筛查效率以及对... 详细信息

目的:本研究收集13002例知情同意自愿行无创产前检测(Noninvasive prenatal testing,NIPT)筛查胎儿染色体异常孕妇的临床资料,以染色体核型分析结果为标准,整理分类后对NIPT筛查结果进行统计分析,评价其对T21/T18/T13的筛查效率以及对性染色体非整倍体(Sex chromosome aneuploidy,SCA)与染色体拷贝数变异(Copy number variations,CNVs)的筛查效果,为NIPT应用于胎儿染色体非整倍体产前筛查及未来拓展性筛查积累有价值的临床资料。同时进一步通过诊断技术单核苷酸多态性微阵列(Single nucleotide polymorphism array,SNP array)结果评估NIPT筛查染色体CNVs的准确性,以及探讨SNP芯片技术与染色体核型分析相结合应用于临床的可行性,在不增加胎儿侵入性诊断风险的前提下,提高胎儿染色体病的检出率,减少由遗传病导致出生缺陷患儿的漏诊。研究方法:本研究第一部分回顾性收集2016年1月1日至2020年12月31日在莆田学院附属医院产前诊断中心行NIPT筛查胎儿染色体非整倍体的13002例单胎妊娠孕妇资料,对其年龄、孕周、NIPT筛查结果、产前筛查指征、不同年龄层筛查结果结合遗传学诊断结果分别进行统计分析,评估NIPT的临床应用。第二部分收集136例因不同产前诊断指征行染色体核型与SNP芯片技术检测胎儿染色体情况的孕妇资料,结合核型分析结果与SNP芯片检测结果进行比较,评估SNP芯片技术在诊断胎儿染色体异常中的应用,同时通过SNP芯片诊断结果评估NIPT筛查染色体CNVs的准确性。结果:***筛查胎儿染色体异常结果:将NIPT结果与介入性遗传学诊断结果比较,计算出NIPT筛查T21/T18/T13的灵敏度为100%/100%/0,特异性为99.95%/99.98%/99.98%,对T21的阳性预测值最高(85.71%),拓展性筛查SCA和染色体CNVs的阳性预测值为52.63%和10%;NIPT在高龄与非高龄、超声异常与超声正常、不同年龄层人群中筛查胎儿染色体异常的检出结果差异均无统计学意义。2.136例经SNP芯片技术检测比染色体核型分析多检出13.24%(18/136)的染色体异常,两者检出率差异显著并有统计学意义;非高龄组与超声异常组经染色体核型分析与SNP芯片结果相比,差异显著并有统计学意义;NIPT筛查染色体CNVs高风险经SNP芯片验证其阳性预测值为50%;父母亲家系验证可以进一步确认胎儿大部分临床意义不明CNVs的来源。结论:1、与传统产前筛查方法相比,NIPT在筛查胎儿染色体非整倍体异常的灵敏度、特异性和阳性预测值都比较高,假阳性率低,可以作为侵入性产前诊断的有效补充,减免了绝大多数不必要的介入性诊断。同时NIPT检测技术仍存在假阳性,产前遗传咨询中应详细告知孕妇及其家属该技术的优势与局限性,NIPT筛查高风险应进入产前诊断。2、SNP芯片技术在胎儿染色体异常中的检出率与染色体核型分析相比差异显著并有统计学意义,联合两种检测技术能够有效互补,对于产前超声检查显示结构异常的胎儿,建议直接行微阵列分析并以此替代传统的染色体核型分析。同时SNP芯片技术由于高分辨率能够检出许多临床意义不明的CNVs,通过家系验证可以进一步确认大部分的变异来源,减轻患者及家属不必要的担忧与焦虑,为遗传咨询工作提供依据,对预防出生缺陷具有重要意义。

关键词：无创产前检测染色体微阵列技术拷贝数变异染色体筛查与诊断

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初中数学常见运算错误及其成因分析

理科考试研究 2013年第10期20卷 13-14页

作者：洪桂华江苏省如皋市林梓阳光初中

初中数学运算是学生利用所学数学知识解决数学习题过程的重要组成部分,作为数学学习情况的第一手直接反馈材料,我们可以从学生的运算过程中的表现来判断学生对数学知识的掌握情况,并对下一阶段的数学教学提供有益思考.其中,对学生数学... 详细信息

初中数学运算是学生利用所学数学知识解决数学习题过程的重要组成部分,作为数学学习情况的第一手直接反馈材料,我们可以从学生的运算过程中的表现来判断学生对数学知识的掌握情况,并对下一阶段的数学教学提供有益思考.其中,对学生数学运算的错误进行分析显得尤为重要,因为成功的数学运算过程往往意味着知识已经成功掌握,这

关键词：初中数学数学运算运算过程运算规则成因分析

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例谈数学课堂中分类讨论思想的渗透

数学教学通讯：初等教育 2014年第12期 25-26页

作者：洪桂华江苏如皋市白蒲镇阳光初级中学

分类讨论思想是根据对象本质属性的异同点，将对象加以区分，逐类研究并解决。本文主要从课堂活动的设计及学生主体意识的培养两方面，剖析分类思想在教学过程和解题教学中的渗透方法与策略，力争提高学生的分类意识。

关键词：分类讨论课堂活动主体

在真情中说爱在感悟中写爱——习作《父母的爱》教学片段赏析

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江西教育（教学版）（B） 2012年第5期 36-37页

作者：梁莉洪桂华江西省瑞金市金都小学

"作文难教,作文难写。"这是长期以来困惑教师、学生,且挥之不去的烦恼。为了上好作文指导课,为了让学生学会写作文,教师上下求索,备尝艰辛。在一次作文课比赛中,洪老师执教的习作指导《父母的爱》,教学思路与教学效果都使人眼前一亮。... 详细信息

"作文难教,作文难写。"这是长期以来困惑教师、学生,且挥之不去的烦恼。为了上好作文指导课,为了让学生学会写作文,教师上下求索,备尝艰辛。在一次作文课比赛中,洪老师执教的习作指导《父母的爱》,教学思路与教学效果都使人眼前一亮。【片段一】整合单元,真切入情师:在这个单元的学习中。

关键词：教学片段作文课作文指导说爱备尝艰辛教学效果上下求索梁晓声执教者生命情感

新的固体超强酸ZrO_2-SnO_2-MnO_2/SO_4^(2-)的制备

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常熟高专学报 2004年第2期18卷 24-26页

作者：徐桦洪桂华常熟高等专科学校化学系江苏常熟215500

用化学共沉淀法并用乙二醇作为分散剂制备复合氧化物基ZrO2＿SnO2＿MnO2/SO42-固体超强酸,并对影响酸强度的各种因素进行了考察。确定三种元素最佳物质的量之比、分散剂的用量、硫酸的最佳浓度、浸泡时间、烧结温度等,并对其在乙酸乙酯... 详细信息

用化学共沉淀法并用乙二醇作为分散剂制备复合氧化物基ZrO2＿SnO2＿MnO2/SO42-固体超强酸,并对影响酸强度的各种因素进行了考察。确定三种元素最佳物质的量之比、分散剂的用量、硫酸的最佳浓度、浸泡时间、烧结温度等,并对其在乙酸乙酯的酯化反应中的催化作用进行了考察,表明其有一定的活性。通常将几种离子的溶液共沉淀,本实验中把MnO2直接加入到溶液中与Zr4+、Sn4+进行共沉淀,制得了含MnO2的固体超强酸,这方面尚未见过有关报道。

关键词：固体超强酸催化剂化学共沉淀制备 ZrO2-SnO2-MnO2/SO4^2-

在真情中说爱在感悟中写爱——习作《父母的爱》教学片段赏析

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江西教育 2012年第14期 36-37页

作者：梁莉洪桂华江西省瑞金市金都小学

"作文难教,作文难写。"这是长期以来困惑教师、学生,且挥之不去的烦恼。为了上好作文指导课,为了让学生学会写作文,教师上下求索,备尝艰辛。在一次作文课比赛中,洪老师执教的习作指导《父母的爱》,教学思路与教学效果都使人眼前一亮。【片段一】整合单元,真切入情师:在这个单元的学习中,我们和

关键词：教学片段作文教学作文课

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类孟买血型OHm^A1例的鉴定及输血安排

临床检验杂志 2008年第6期26卷 475-476页

作者：吴远军李海洋吴勇洪桂华陈宝婵刘艳刘志国中山大学附属东华医院输血科广东东莞523110 中山大学附属东华医院口腔科广东东莞523110

目的鉴定类孟买血型OHmA,为患者制定输血方案。方法对1例ABO正反定型不相符患者,用单克隆抗体检测红细胞ABH及Lewis抗原;用A、B、O型红细胞检测ABO血型抗体及不规则抗体;用吸收放散试验检测红细胞弱A、弱B抗原;用中和抑制试验检测唾液中... 详细信息

目的鉴定类孟买血型OHmA,为患者制定输血方案。方法对1例ABO正反定型不相符患者,用单克隆抗体检测红细胞ABH及Lewis抗原;用A、B、O型红细胞检测ABO血型抗体及不规则抗体;用吸收放散试验检测红细胞弱A、弱B抗原;用中和抑制试验检测唾液中ABH血型物质。采用自体输血,并准备37℃与患者血浆反应弱的A型异体红细胞。结果该患者为类孟买血型OHmA,手术中输入700ml自体全血即完成手术,未输异体血。结论ABO血型鉴定时坚持正、反定型可避免OHmA漏检,对OHmA的准确鉴定有赖于多种血型血清学技术;OHmA患者可采用自体输血。

关键词： ABO血型系统类孟买血型 H抗原缺失自体输血