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视频营销研究的整合框架与未来展望

西安交通大学学报(社会科学版) 2024年

作者：王永贵肖海舰洪心如浙江工商大学现代商贸研究中心浙江工商大学工商管理学院首都经济贸易大学工商管理学院杭州市拱墅区融媒体中心

数字经济时代背景下，视频营销在数字营销领域中的地位日益凸显。借助CiteSpace分析软件，基于“前因—作用机制—结果”（ADO）框架和“理论—情境—方法”（TCCM）框架，对既有视频营销相关研究进行梳理，构建了一个涵盖视频营销前因... 详细信息

数字经济时代背景下，视频营销在数字营销领域中的地位日益凸显。借助CiteSpace分析软件，基于“前因—作用机制—结果”（ADO）框架和“理论—情境—方法”（TCCM）框架，对既有视频营销相关研究进行梳理，构建了一个涵盖视频营销前因后效、作用机制、理论视角、研究方法和适用场景的整合研究框架。在此基础上，从消费者“接受—拒绝”困境仍未化解、对顾客绩效的影响研究尚显不足、定制化视频营销的研究相对缺乏、视频影响者的营销能力难以量化、理论和方法的发展相对滞后五个方面揭示了既有视频营销研究存在的主要问题。基于上述研究现状归纳和问题反思，结合对企业当下管理实践的思考，从五个方面提炼出视频营销未来的重点研究问题和可能的研究方向，以期推动中国视频营销领域的理论发展和实践应用。

关键词：视频营销短视频 TCCM框架 ADO框架 “接受—拒绝”困境顾客绩效定制化营销营销能力

基于批判性思维培养的乡土历史文化教学——以“侯官文化”为主题

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福建基础教育研究 2024年第5期 19-21页

作者：洪心闽侯县教师进修学校附属中学福建闽侯350100

在涵育初中生历史学科核心素养的过程中,批判性思维能力培养是关键。以“侯官文化”主题为例,将乡土历史文化融入历史教学,通过聚焦主题,培养挖掘乡土资源的能力;围绕主题,培养分析历史现象的能力;深挖主题,提升价值判断和自我教育的能... 详细信息

在涵育初中生历史学科核心素养的过程中,批判性思维能力培养是关键。以“侯官文化”主题为例,将乡土历史文化融入历史教学,通过聚焦主题,培养挖掘乡土资源的能力;围绕主题,培养分析历史现象的能力;深挖主题,提升价值判断和自我教育的能力,培养学生批判性思维,筑牢学生核心素养,厚植其家国情怀。

关键词：核心素养批判性思维侯官文化乡土历史文化家国情怀

生成式人工智能时代教育数字化转型的可能与可为——基于对Sora的思考

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国家教育行政学院学报 2024年第4期316卷 69-75页

作者：方海光舒丽丽王显闯洪心首都师范大学北京100048

Sora文生视频模型是继ChatGPT之后生成式人工智能领域的新成果,人工智能高速迭代不断取得里程碑式突破。以Sora为代表的生成式人工智能正在深刻地改变着我国教育数字化转型的进程。在对以Sora为代表的生成式人工智能时代我国教育数字化... 详细信息

Sora文生视频模型是继ChatGPT之后生成式人工智能领域的新成果,人工智能高速迭代不断取得里程碑式突破。以Sora为代表的生成式人工智能正在深刻地改变着我国教育数字化转型的进程。在对以Sora为代表的生成式人工智能时代我国教育数字化转型进行了SWOT分析的基础上,提出我国教育数字化转型的重点路向:强化AI教育场景应用,实现学习服务方式转型;加快国家教育服务平台转型,促进教育均衡发展;推动学校生态重构,实现科学治理优化;提升教师数字素养,支持人机协同教育理论;强化创新拔尖能力,引领人才培养升级。以期有助于我国教育数字化融入新的人工智能,拓展教育教学新模式,实现教育数字化转型的稳定健康发展。

关键词：生成式人工智能 Sora 教育数字化转型 SWOT分析重点路向

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现代化电力企业的客户关系管理

财富生活 2024年第8期 125-127页

作者：洪心怡江苏方天电力技术有限公司

随着社会经济的快速发展,生产力得到了明显提升,相关物资存储也逐渐丰富。而在激烈的市场竞争之中,现代化电力企业在其中占据着重要的市场地位,但其同时也存在着不少的经营风险。因此,在市场竞争中现代化电力企业需要始终如一地贯彻好... 详细信息

随着社会经济的快速发展,生产力得到了明显提升,相关物资存储也逐渐丰富。而在激烈的市场竞争之中,现代化电力企业在其中占据着重要的市场地位,但其同时也存在着不少的经营风险。因此,在市场竞争中现代化电力企业需要始终如一地贯彻好以产品管理和客户关系管理为主的相关理念。本文将从现代化电力企业的客户关系管理的发展境况出发,进一步探析现代化电力企业的客户关系管理的相关举措。

关键词：现代化电力企业电力企业客户关系客户关系管理工作

人机协同教育的发展演变、系统运作和结构类型

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现代远程教育研究 2024年第4期36卷 31-37,48页

作者：方海光孔新梅洪心舒丽丽首都师范大学教育学院北京100048

人机协同教育是人机融合发展的重要体现。当前,相关研究主要聚焦人工智能技术如何重塑教育的基本理念、应用方法、实践模式等方面,较少对人机协同教育的系统运作与结构类型进行探讨。人机协同教育是一个复杂的系统,“人”与“机”关系... 详细信息

人机协同教育是人机融合发展的重要体现。当前,相关研究主要聚焦人工智能技术如何重塑教育的基本理念、应用方法、实践模式等方面,较少对人机协同教育的系统运作与结构类型进行探讨。人机协同教育是一个复杂的系统,“人”与“机”关系的变化影响着整个协同教育系统的发展。纵观人类技术的发展历史,人机协同教育经历了从工具、计算机、人工智能到超级智能四个工具发展阶段,不同的工具特性带来不同的人机协同关系。在人类与机器组成的人机协同教育系统中,二者主要通过数据流在控制、传输、交互和行动环节的流转,明确彼此状态、设定共同教育目标、执行各自任务,在多轮反馈和调整中实现协同。基于协同主体的不同,智能时代的人机协同可以分为教师与数字孪生、虚拟化身、实体机器人等的协同教学结构,以及学生与数字孪生、虚拟化身、实体机器人等的协同学习结构。每种协同结构的主体都是通过相互作用来实现教育目标的。未来人机协同可能全面赋能教、学、管、研的各个方面。因此,不仅要构建人机协同教育理论体系,还要深入探索人机协同教育的发生机制、运行规律以及应用成效,通过理论和实践的互证,推动人机协同教育系统的可持续发展。

关键词：人机协同教育发展阶段系统运作结构类型

面向AIGC的教育提示工程学习提示单设计及应用

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现代远距离教育 2024年第2期 62-70页

作者：方海光王显闯洪心舒丽丽首都师范大学北京100048

在AIGC时代,如何合理运用大模型赋能课堂教学是目前应解决的关键问题。通过教育提示工程的理论指导设计学习提示单能够促进教育与大模型等新技术的有效融合。学习提示单是帮助中小学师生在课堂中合理适恰地运用大模型解决问题的一种学... 详细信息

在AIGC时代,如何合理运用大模型赋能课堂教学是目前应解决的关键问题。通过教育提示工程的理论指导设计学习提示单能够促进教育与大模型等新技术的有效融合。学习提示单是帮助中小学师生在课堂中合理适恰地运用大模型解决问题的一种学习资源,旨在通过运用教育提示工程的理论针对教育领域的提示词进行设计,从而解决大模型在课堂中的合理有效运用问题。针对中小学师生使用大模型遇到的诸如如何引导学生正确使用大模型、如何把控大模型的内容质量、如何规避大模型使用的伦理风险以及如何提高学生的批判性思维等问题,设计了基于三轮对话的T|BO-LRQET-P&R(简称LRQET)模型、学习提示单以及大模型的课堂教学应用模式。通过教育提示工程的理论设计学习提示单以助力师生的教与学。

关键词： AIGC 大模型教育提示工程学习提示单课堂教学

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金融科技对中小企业价值的影响研究——基于信用融资的视角

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金融 2024年第2期14卷 688-700页

作者：陈强姚洪心东华大学旭日工商管理学院上海

中小企业是我国实体经济的重要力量和组成部分,但发展中普遍面临着资金链条紧张、融资难融资贵、创新动能不足等问题。金融科技的出现为中小企业的快速发展和价值增长提供了基础,借助科学技术与传统金融体系相融合,拓宽中小企业的融资渠... 详细信息

中小企业是我国实体经济的重要力量和组成部分,但发展中普遍面临着资金链条紧张、融资难融资贵、创新动能不足等问题。金融科技的出现为中小企业的快速发展和价值增长提供了基础,借助科学技术与传统金融体系相融合,拓宽中小企业的融资渠道,为中小企业价值提升提供助力。本文用天眼查数据整理出地级市所拥有的金融科技企业数量作为金融科技的代理变量,将该数据与2013~2021年中小板企业价值数据相匹配,并搭建双重固定效应和中介效应模型,实证检验了金融科技对中小企业价值的影响效果以及信用融资在其中起到的中介作用。结果表明:金融科技能够显著促进中小企业价值提升,信用融资在其中起到了中介作用。异质性研究结论表明,金融科技对创新型中小企业以及中西部中小企业的价值提升更明显。

关键词：金融科技中小企业价值信用融资

基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架及其应用研究

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现代教育技术 2024年第2期34卷 43-52页

作者：方海光洪心舒丽丽王显闯首都师范大学教育学院北京100084

当前,外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体,知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习,成... 详细信息

当前,外部社会数智化正通过知识组合方式不断影响处于“三元空间”的包含教师在内的人类主体,知识获取途径的复杂性和多元化使教师教学能力培养逐渐指向“个性化”大趋势。基于课堂智能分析场景的案例增量数据来进行垂直大模型学习,成为课堂智能分析大模型训练和人工智能支持教师能力分析及教师专业发展的主要方向之一。在此背景下,文章首先基于能力形成的过程视角和斯皮尔曼的二因素理论,构建了教师教学能力结构模型;然后,文章对课堂教学行为和教学能力进行智能分析判别,构建了基于课堂智能分析大模型的教师教学能力分析框架和培养机制;最后,文章以北京市某学校的五年级语文老师为例,初步构建了该教师课堂教学行为与教学能力的映射关系和教师教学能力框架。文章通过研究,旨在为教师教学能力的个性化培养和智能评测提供有力支持。

关键词：课堂智能分析教学能力结构能力分析框架垂直大模型

早产儿出院后母婴皮肤接触对母乳喂养及其神经行为发育的影响

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中国儿童保健杂志 2024年

作者：孙瑜刘婉洪心敏刘国琴李培培李卫东郭锋邵子瑜合肥市妇女儿童保健中心合肥市瑶海区妇幼保健计划生育服务中心合肥市庐阳区妇幼保健计划生育服务中心肥东县妇女儿童保健中心

目的分析出院后实施母婴皮肤接触（SSC）对早产儿母乳喂养及其神经行为发育的影响,为提高早产儿的母乳喂养率提供依据。方法 2021年6月1日—12月31日在合肥市妇幼保健机构建立早产儿出生队列,共103名早产儿进入队列,在早产儿出院后实... 详细信息

目的分析出院后实施母婴皮肤接触（SSC）对早产儿母乳喂养及其神经行为发育的影响,为提高早产儿的母乳喂养率提供依据。方法 2021年6月1日—12月31日在合肥市妇幼保健机构建立早产儿出生队列,共103名早产儿进入队列,在早产儿出院后实施母婴皮肤接触。将出院后持续1个月实施母婴皮肤接触且完成随访的早产儿作为持续SSC组,将未坚持母婴皮肤接触但完成随访的早产儿作为间断SSC组。根据干预方案,分别在矫正1月龄、3月龄和6月龄时监测和评估早产儿母乳喂养情况及神经行为发育。结果 103名早产儿中,持续SSC组40例,间断SCC组60例,失访3例。矫正1月龄时持续SSC组母乳喂养自我效能得分高于间断SSC组,差异有统计学意义（Z=3.390,P=0.001）。矫正3月龄和6月龄时,持续SSC组纯母乳喂养率高于间断SSC组,差异有统计学意义（χ2=5.627、4.931,P0.05）。结论早产儿出院后持续实施母婴皮肤接触,可以提高早产儿母亲母乳喂养自我效能,提高持续母乳喂养率。未发现出院后持续的母婴皮肤接触对早产儿神经行为发育有影响。

关键词：早产母婴皮肤接触母乳喂养神经行为发育