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“四史”教育“三维一体”内容结构的整体性构建研究

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福建医科大学学报（社会科学版） 2023年第5期24卷 1-6页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校马克思主义学院福建福州350108

“四史”教育是一个系统的有机整体,要通过内容的整体性构建,实现“四史”教育提质增效。教育内容的整体性构建要以价值导向原则保证政治性与思想性相统一,以问题导向原则保证历史性与现实性相统一,以目标导向原则保证理论性与实践性相... 详细信息

“四史”教育是一个系统的有机整体,要通过内容的整体性构建,实现“四史”教育提质增效。教育内容的整体性构建要以价值导向原则保证政治性与思想性相统一,以问题导向原则保证历史性与现实性相统一,以目标导向原则保证理论性与实践性相统一。由此重整知识体系、理论体系和价值体系,构建“三维一体”内容结构体系。从实现路径来看,以史论结合揭示社会历史发展规律,以专题式问题链突出内容结构体系的重点,以史、理、情相统一突出构建内容结构体系的现实力量,实现“四史”教育内容整体性构建。

关键词： “四史”教育内容结构整体性构建

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艾思奇推动马克思主义大众化的话语思维研究

厦门城市职业学院学报 2022年第1期24卷 1-7页

作者：金雨青洪书源闽江师范高等专科学校马克思主义学院福建福州350108

艾思奇在推进马克思主义大众化话语表达中,凝结一切从实际出发、理论联系实际、以人民群众为中心、把握事物发展规律的话语思维方式。在新时代,要继续借鉴运用这种话语思维模式,避免马克思主义大众化走向庸俗化和教条化。面向大众,面向... 详细信息

艾思奇在推进马克思主义大众化话语表达中,凝结一切从实际出发、理论联系实际、以人民群众为中心、把握事物发展规律的话语思维方式。在新时代,要继续借鉴运用这种话语思维模式,避免马克思主义大众化走向庸俗化和教条化。面向大众,面向时代,面向中国的实际,要推动马克思主义大众化话语在“三化”体系中协同发展,推动马克思主义大众化话语实现多元路径传播,推进马克思主义理论入脑入心。

关键词：艾思奇马克思主义大众化话语思维

取向、生成与启示:对马克思主义公民观的审视

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福建论坛（人文社会科学版） 2017年第12期 128-133页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校福建福州350108

马克思主义公民观是对资本主义传统公民观的扬弃,其在价值取向上具有未来指向性引领并且超越资本主义公民观,并最终实现国家权力与公民权利的复归;但是,就其实践层面而言,马克思主义公民观也是特定时期政治实践的产物,从而在其生成层面... 详细信息

马克思主义公民观是对资本主义传统公民观的扬弃,其在价值取向上具有未来指向性引领并且超越资本主义公民观,并最终实现国家权力与公民权利的复归;但是,就其实践层面而言,马克思主义公民观也是特定时期政治实践的产物,从而在其生成层面上表现为一种实然性。马克思主义公民观的未来取向性和实然性之间的辩证关系统一于人们的政治实践过程。这启示我们在进行马克思主义公民观教育的同时,必须发挥马克思主义的批判精神、坚持集体主义的总原则,从而彰显马克思主义理论的当代价值。

关键词：马克思主义公民观取向生成:启示

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当代中国集体主义价值观的演绎理路

中共福建省委党校学报 2017年第11期 103-108页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校福州350108

处理集体与个体之间的关系是集体主义价值观教育的核心内容。受时代环境的影响,传统集体主义价值观教育偏重"集体"和当代集体主义价值观教育则"集体"退隐"个体"出位,这两种倾向都不是集体主义价值观的本义。实际上,集体主义价值观的实... 详细信息

处理集体与个体之间的关系是集体主义价值观教育的核心内容。受时代环境的影响,传统集体主义价值观教育偏重"集体"和当代集体主义价值观教育则"集体"退隐"个体"出位,这两种倾向都不是集体主义价值观的本义。实际上,集体主义价值观的实现过程,是在集体利益与个体利益之间保持必要张力基础上以集体为取向的价值实现过程。这一方面,马克思主义经典作家对集体主义的深刻阐述,为我们提供了思想指针,同时中国传统文化之中群己关系的主张中也有可汲取的丰富营养。

关键词：集体个体集体主义集体主义价值观

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中等师范学校思想政治课创新型教师培养

中等师范学校思想政治课创新型教师培养

作者：洪书源福建师范大学

学位级别：硕士

改革开放以来，我国的教育事业取得巨大的成就，缩小了与世界发达国家的差距，但面对悄然而至的知识经济，不论从哲学、心理学等角度看，还是从我国古代优秀的教育传统理论以及当前素质教育的实践角度看，教育创新势在必行。要实施创新... 详细信息

改革开放以来，我国的教育事业取得巨大的成就，缩小了与世界发达国家的差距，但面对悄然而至的知识经济，不论从哲学、心理学等角度看，还是从我国古代优秀的教育传统理论以及当前素质教育的实践角度看，教育创新势在必行。要实施创新教育，离不开具有创新基本能力的教师队伍。中师作为培养小学教师的摇篮，任重而道远。本文通过问卷调查、实践研究、文献研究等方法，简要分析了创新教育的理论基础，指出中师思想政治课创新型教师培养的必要性和紧迫性，着重研究中师思想政治课创新型教师的素质构建，并借鉴教育发达地区的经验，提出当前我国应如何培养中师思想政治课创新型教师。

关键词：中师思想政治课创新型教师

高校生态文明教育制度建设问题与对策——以福建省高校为例

同方学位论文库评论

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发展研究 2017年第12期34卷 94-98页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校

党的十八大以来,我国高度重视生态文明建设,提出生态文明价值观要成为社会主义核心价值观,价值观的形成需要教育,高校是生态文明教育的主阵地。高校生态文教育制度建设可以引导、规范高校生态文明教育,提高成效。然而我国高校生态文明... 详细信息

党的十八大以来,我国高度重视生态文明建设,提出生态文明价值观要成为社会主义核心价值观,价值观的形成需要教育,高校是生态文明教育的主阵地。高校生态文教育制度建设可以引导、规范高校生态文明教育,提高成效。然而我国高校生态文明教育教育制度建设在初始阶段,存在很多要探讨的问题。通过对福建省部分高校的调查,分析高校生态文明教育制度建设存在的问题,并提出对策建议。

关键词：生态文明高校生态文明教育制度

“人本主义”教育观视域下高校思想政治教育新思路

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教育评论 2018年第4期 76-79页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校

新时期高校思想政治教育工作要坚持"以人为本",从学生的角度出发,充分考虑学生的个性差异和利益诉求。高校思想政治教育要充分体现人本主义精神,但在实践中高校思想政治教育往往会出现偏差,存在思想政治教育忽视学生个性体验等问题。因... 详细信息

新时期高校思想政治教育工作要坚持"以人为本",从学生的角度出发,充分考虑学生的个性差异和利益诉求。高校思想政治教育要充分体现人本主义精神,但在实践中高校思想政治教育往往会出现偏差,存在思想政治教育忽视学生个性体验等问题。因此,高校思想政治教育必须正视问题,拓宽思路,将"集体人"和"个体人"相结合,营造学生与教师之间的"主体际"关系,创造条件帮助学生形成完整人格。

关键词：人本主义思想政治教育伦理关怀

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论新媒体时代高校舆论引导能力的提升

福建教育学院学报 2016年第1期17卷 6-10页

作者：洪书源闽江师范高等专科学校福建福州350108

高校师生是新媒体舆论主体的重要组成部分,他们制造了高校舆论场的新格局。在新媒体环境下,高校舆论引导面临新的挑战,高校需要准确把握新媒体舆论呈现出的"新常态",积极应对挑战。通过树立舆论引导新理念,动员全校力量共同参与引导主... 详细信息

高校师生是新媒体舆论主体的重要组成部分,他们制造了高校舆论场的新格局。在新媒体环境下,高校舆论引导面临新的挑战,高校需要准确把握新媒体舆论呈现出的"新常态",积极应对挑战。通过树立舆论引导新理念,动员全校力量共同参与引导主流舆论、推进高校"传统媒体"和"新媒体"的融合、加强高校舆论引导队伍建设,提升高校师生的网络媒介素质、健全高校新媒体舆情引导机制,才能有效提升高校舆论引导能力。

关键词：新媒体高校舆论引导

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试论共同富裕目标与我国现阶段的贫富差距

绍兴文理学院学报（哲学社会科学版） 2006年第3期26卷 27-31页

作者：洪书源福州师范学校福建福州350001

随着改革的深化,我国贫富差距扩大的问题,现已引起了社会各界的广泛关注,成为社会热点。从而使有些人对邓小平的“部分先富不会导致两极分化”观点的产生疑虑。为此,我们就有必要来完整地理解邓小平的共同富裕理论,分析部分先富与共同... 详细信息

随着改革的深化,我国贫富差距扩大的问题,现已引起了社会各界的广泛关注,成为社会热点。从而使有些人对邓小平的“部分先富不会导致两极分化”观点的产生疑虑。为此,我们就有必要来完整地理解邓小平的共同富裕理论,分析部分先富与共同富裕的辩证关系,正确认识贫富差距扩大的现象,尽快采取措施,缩小贫富差距,确保国民经济的持续快速发展,最终实现共同富裕。

关键词：贫富差距两极分化部分先富共同富裕