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检索条件"作者=洪万江"
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浅析我国公民意识的现状及其形成原因
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法制与社会 2015年 第15期 175-176页
作者: 洪万江 河南旺达律师事务所
一个现代化的国家,必须靠具有健全现代公民意识的国民才能支撑起来。近代以来,多少仁人志士呼吁改造国民性,培育公民意识,然而时至今日,国人依旧没有健全成熟的公民意识,我们依然缺乏培育公民意识的土壤。没有人的现代化,就没有社会的... 详细信息
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产品责任人身损害赔偿标准的再思考——论人身损害赔偿价值修正系数之构建
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法制与社会 2015年 第18期 275-277页
作者: 洪万江 赵琳 河南旺达律师事务所 北京市门头沟人民法院
本文指出,部分产品责任人身损害赔偿标准已经实际背离了法律对正义、安全、平等的追求,并且对人身损害赔偿标准改革踌躇不前的原因进行深入探析。并尝试构建一套产品责任人身赔偿标准的价值修正体系,通过过错系数、成本系数、公共利益... 详细信息
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试论资本制度变革背景下法人人格否认的适用
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公民与法(综合版) 2014年 第11期 15-18页
作者: 洪万江 张单宁 河南旺达律师事务所 河南永城476600 天津师范大学法学院 天津300387
新公司法修改使得资本制度更加灵活自由,公司自治权进一步扩大,公司滥用法人人格风险亦相应增加。基于对债权人利益保护的考量,法人人格否认制度的功能将得到进一步强化。依据其法理及价值,法人人格否认制度在新法下的适用应加以相应调整。
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水稻直播试验
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四川农业科技 1981年 第2期 42-42页
作者: 洪万江 成都军区某部
1979和1980年,我们在四川地区的几个部队农场,对水稻直播作了较大面积的试验研究。试验田大都是机械改土后耕种了3—5年的泥田,肥力中等,施肥水平相当于大面积一季中稻的用量(纯氮18—25斤)。1979年大部分是人工撒播,1980年大部分是机... 详细信息
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血清LRG1及FGF-21水平与新生血管性青光眼的相关性
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国际眼科杂志 2025年 第1期25卷 118-121页
作者: 罗忠 周鹤 黄怡 万江 绵阳万江眼科医院 四川省绵阳市621000
目的:探讨血清富亮氨酸α-2糖蛋白1(LRG1)、成纤维细胞生长因子21(FGF-21)水平与新生血管性青光眼(NVG)的相关性。方法:选取2020-09/2022-09本院眼科收治的110例110眼NVG患者为NVG组(Ⅱ级23例、Ⅲ级44例、Ⅳ级43例),性别、年龄相匹配的... 详细信息
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一种高精度离散时间Sigma-Delta调制器的设计
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电子与封装 2025年
作者: 郭林 万江 邓欢 湘潭大学物理与光电工程学院 湖南毂梁微电子有限公司
阐述了一种三阶三位量化离散时间Sigma-Delta调制器的设计。考虑到节约功耗和面积,调制器结构选择级联积分前馈(CIFF)结构。调制器的三位量化由7个多位比较器实现,为实现高精度,使用gain-boosting技术来提高积分器中运算放大器的... 详细信息
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春晖:刘万江诗词选  1
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2021年
作者: 万江
万江同志深受中华优秀文化滋养,总想以自己的微薄之力为传播中华文明、弘扬中国精神尽一份责任。《春晖》收录其1997年至2020年12月创作的诗词,时间跨度20余年,题材多样,不论写山水、动植物,还是写历史人物、重大活动,都饱含对... 详细信息
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
基于长期定位试验的不同施肥处理下旱地红壤微生物的宏基因组学分析
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华中农业大学学报 2025年
作者: 余腾 李顺 子维 阙正扬 黄国勤 徐慧芳 西农业大学生态科学研究中心
为探究旱地红壤微生物群落与不同施肥制度之间的关系,采用宏基因组测序,比较分析长期定位试验地4种施肥处理:不施肥(CK)、施氮磷钾肥(NPK)、施有机肥(OM)、氮磷钾肥和有机肥混合施用(NPKOM)的土壤微生物群落组成及多样性。... 详细信息
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磁性纳米功能材料MFC对镉污染稻田土壤微生物和酶活性的影响
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西南大学学报(自然科学版) 2025年 第2期47卷 122-132页
作者: 曾微 王强 湘婷 张立志 黎洁 西南大学资源环境学院 重庆400715 重庆环保投资集团有限公司 重庆401120 绵阳市涪城区住房和城乡建设局 四川绵阳621000 重庆京东方显示技术有限公司 重庆400713
以磁性纳米Fe 3O 4和磷酸盐为主要原料,制备出超顺磁性纳米功能材料[magnetic nano-Fe 3O 4@Ca(H 2PO 4)2 functionalized materials,MFC],利用MFC对镉污染稻田进行大田原位磁选修复后进行水稻栽培试验,研究MFC磁选修复镉污染稻田对水... 详细信息
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立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题
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内蒙古社会科学 2025年 第1期 190-196+2页
作者: 郭华 北京师范大学教育学部
跨学科主题学习是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的课程改革新措施。实施跨学科主题学习,必须把握好其与学科的关系。跨学科主题学习要主动“跨出去”以加强学科间的关联,还要“跨回来”以促进学科学习的拓展和深化。跨学科主题... 详细信息
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