检索结果-南通市图书馆

丛书名：易人外语

2014年

作者：河英爱宇野瞳章婷婷译

本书将以往日语学习的四大板块——会话、词汇、语法、听力扩展到六大板块（会话、词汇、语法、听力、读解、文化），并将这六大板块贯穿全书，针对不同的日常生活场景提供实用的语句，并通过随堂练习和附赠练习册巩固学习效果。不仅能... 详细信息

ISBN: (数字)9787553730318

ISBN: (纸本)9787553730318

本书将以往日语学习的四大板块——会话、词汇、语法、听力扩展到六大板块（会话、词汇、语法、听力、读解、文化），并将这六大板块贯穿全书，针对不同的日常生活场景提供实用的语句，并通过随堂练习和附赠练习册巩固学习效果。不仅能学会日常交流中的听说读写用，还可以了解日本的风俗习惯及行为方式，不但让你学会怎么用，更让你明白为什么这么用。全书先从最基础入手，学习五十音、发音规则及最常用的问候用语；接着通过精选的20大生活主题循序渐进地学习会话、语法、句型，积累词汇量；然后随堂练习听力、读解等，一边巩固所学，一边熟悉日语考试题型；最后通过问答形式学习日本文化，语言与文化学习相互补充，才能说出正确又地道的日语！更多...

关键词：日语自学参考资料

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掌握标准日本语·下 5

丛书名：易人外语

2014年

作者：河英爱宇野瞳章婷婷译

本书以提高“会话、听力、写作、阅读”这四方面的语言能力为目标，将学习重点放在：系统地学习语法、增加词汇量、学习日常生活中实用的日语表达方式，以及了解日本文化常识，本册为下。

ISBN: (数字)9787553729763

ISBN: (纸本)9787553729763

关键词：日语自学参考资料

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初中英语教学中提高学生口语表达能力的策略

中学课程辅导 2025年第1期 36-38页

作者：颉爱英甘肃省甘谷县十里铺初级中学

口语表达作为语言学习的基本技能之一，是学生交流和实践应用的关键。通过提升学生的口语表达能力，能够增强他们的语言感知和运用能力，促进其听、读、写等技能的发展。此外，良好的口语表达能力有助于学生融入全球化时代，拓宽国际视... 详细信息

口语表达作为语言学习的基本技能之一，是学生交流和实践应用的关键。通过提升学生的口语表达能力，能够增强他们的语言感知和运用能力，促进其听、读、写等技能的发展。此外，良好的口语表达能力有助于学生融入全球化时代，拓宽国际视野，增强跨文化交流能力。为此，对初中英语教学中提高学生口语表达能力的必要性及原则进行了分析，并提出了相应的教学策略。

关键词：初中英语口语表达能力提升策略

基于建构主义学习理论的高职院校课程评价改革研究

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现代职业教育 2025年第02期 69-72页

作者：尹爱英广东江门幼儿师范高等专科学校

通过分析传统课程评价方式的不足，提出基于建构主义学习理论的评价改革策略，包括评价内容的创新、评价方法的多样化、评价主体的多元化以及数字化技术的应用。这些改革策略旨在提高学习者的参与度和实践能力，促进他们全面发展。研究... 详细信息

通过分析传统课程评价方式的不足，提出基于建构主义学习理论的评价改革策略，包括评价内容的创新、评价方法的多样化、评价主体的多元化以及数字化技术的应用。这些改革策略旨在提高学习者的参与度和实践能力，促进他们全面发展。研究结果表明，基于建构主义学习理论的课程评价改革有助于提升高职院校的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

关键词：建构主义学习理论高职院校课程评价学习者主体性

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《去北川》:学者的文学转向

当代文坛 2025年第1期 202-207页

作者：沈秀英宁夏大学文学院

刘大先《去北川》遵循“严格的现实主义”原则,以严谨的作风和科学的态度处理现实经验,在客观真实的书写中重建历史的总体性;其中的学术思维破除了传统纪实文学千篇一律的泛泛思考,在理论与实践的互动中,作者反思、调整乃至重塑学界惯... 详细信息

刘大先《去北川》遵循“严格的现实主义”原则,以严谨的作风和科学的态度处理现实经验,在客观真实的书写中重建历史的总体性;其中的学术思维破除了传统纪实文学千篇一律的泛泛思考,在理论与实践的互动中,作者反思、调整乃至重塑学界惯常的理论观点,及物见理的艺术性思辨赋予文本一种批判性意识,某种程度上扭转了大部分当代作家缺乏思想生产力的现状;作品融合了学者、普通人和少年三种视角,尤其是通过少年视角的风景描写,增加了文本的美感和情感深度。《去北川》的出版标志着刘大先在文学创作领域的又一次突破,体现了他作为一个有梦想的人,持续探索和塑造自我形象的努力。

关键词：刘大先《去北川》文学转向

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并网逆变器惯性特性与提升策略研究

河南理工大学学报（自然科学版） 2025年第1期44卷 134-144页

作者：李继方韩爱山华北水利水电大学电气工程学院河南郑州450003

目的为解决当前大规模新能源发电并网后电力系统低惯量运行的问题,方法对并网逆变器惯性特性进行分析,并对提升并网逆变器惯性水平的方法进行研究。首先分析电力系统中惯性的本质,推导出并网逆变器惯性水平与自身器件参数的关系,利用... 详细信息

目的为解决当前大规模新能源发电并网后电力系统低惯量运行的问题,方法对并网逆变器惯性特性进行分析,并对提升并网逆变器惯性水平的方法进行研究。首先分析电力系统中惯性的本质,推导出并网逆变器惯性水平与自身器件参数的关系,利用根轨迹法绘出以直流侧电容为变量的直流电压控制环根轨迹,结合根轨迹和不同电网工况场景对逆变器惯性水平的需求优化直流侧电容取值;然后在并网逆变器直流侧电压控制环中引入频率反馈环节,提出一种改进的逆变器直流侧电压控制策略和逆变器调制策略,进而提升并网逆变器的瞬时惯量水平,使直流侧电容根据电网频率波动情况进行充放电,抑制电网频率瞬时变化率;最后,使用MATLAB/Simulink搭建仿真平台对所提惯性提升策略进行验证。结果结果表明,当直流侧电容取0.4 F,虚拟惯性时间常数为5 s时,与未使用本文所提控制策略相比,本文策略的系统频率跌落最大偏移量减小了0.11 Hz,平均跌落速率减小了0.035 Hz/s。结论所提策略能有效提升并网逆变器惯性水平,抑制电网频率瞬时变化。

关键词：电力系统逆变器频率稳定惯性电容电压电压控制

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项目式学习在小学美术教学中的应用价值与策略探究

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名师在线（中英文） 2025年第1期 84-86页

作者：陈美爱福建省莆田市秀屿区东庄中心小学

项目式学习是学生围绕确切主题、问题进行开放性探索和研究的学习模式。将项目式学习应用于小学美术教学,对于优化学生学习体验,提高美术教学效果具有积极意义。基于此,文章先阐述了项目式学习的内涵,然后分析了项目式学习在小学美术教... 详细信息

项目式学习是学生围绕确切主题、问题进行开放性探索和研究的学习模式。将项目式学习应用于小学美术教学,对于优化学生学习体验,提高美术教学效果具有积极意义。基于此,文章先阐述了项目式学习的内涵,然后分析了项目式学习在小学美术教学中的应用价值,又结合具体教学案例探究了项目式学习在小学美术教学中的应用策略,指出教师可按照确定项目一规划方案一组织活动一成果交流的流程落实项目式学习,以期为一线小学美术教师提供教学参考。

关键词：小学美术项目式学习应用策略

共生理论视角下的众创空间生态系统:一个新的分析框架

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河南大学学报(社会科学版) 2025年第1期 36-42+153页

作者：刘锦英程金林河南大学商学院

通过构建生态系统促进创新创业是众创空间发展的重要思路，共生理论的引入有助于深化对众创空间生态系统运转规律的科学认识。剖析共生要素的构成及其关系，构建众创空间生态系统分析框架，解析众创空间生态系统的发展逻辑。研究发现，... 详细信息

通过构建生态系统促进创新创业是众创空间发展的重要思路，共生理论的引入有助于深化对众创空间生态系统运转规律的科学认识。剖析共生要素的构成及其关系，构建众创空间生态系统分析框架，解析众创空间生态系统的发展逻辑。研究发现，众创空间生态系统的共生要素包括共生单元、共生基质、共生关系、共生环境与共生机制；共生要素之间，存在着复杂关系与相互作用；平台方作为核心单元，担当系统的引导者、建构者、资源配置者与协调者等中枢管理职能；共生机制作为共生要素之间相互作用的桥梁，决定共生发展的方向；众创空间生态系统的共生发展建立在共生绩效提升的基础之上，而共生绩效的产生是共生要素围绕着创新创业需求相互作用的结果。

关键词：众创空间生态系统共生理论共生要素分析框架

农用车辆导航系统语音控制功能的实现——基于汉语言声学特征

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农机化研究 2025年第4期47卷 264-268页

作者：鲁和英南昌工学院南昌330108

随着先进技术的应用,农用车辆在农业生产中发挥着重要作用。为此,将汉语言声学特征的语音控制应用在农用车辆导航系统中,通过集成讯飞语音云实现安静和嘈杂两种环境下对导航系统的实时控制。实验结果表明:语音识别正确率很高,平均达到了... 详细信息

随着先进技术的应用,农用车辆在农业生产中发挥着重要作用。为此,将汉语言声学特征的语音控制应用在农用车辆导航系统中,通过集成讯飞语音云实现安静和嘈杂两种环境下对导航系统的实时控制。实验结果表明:语音识别正确率很高,平均达到了93.17%,具有较高的实用价值和推广价值。

关键词：农用车辆导航汉语言声学特征语音控制人工智能

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“读思达”教学法在小学数学教学中的应用策略

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数学学习与研究 2025年第1期 126-129页

作者：冯爱元凉州区共和街小学甘肃武威733000

“读思达”教学法是一种普遍适用于各个学科、学段的教学方法,具有先进性、可迁移性和发展性.在小学数学教学中,“读思达”教学法的应用,能起到发展学生数学能力、强化课堂教学效果、助力学生跨学科学习等作用.文章旨在探究小学数学中... 详细信息

“读思达”教学法是一种普遍适用于各个学科、学段的教学方法,具有先进性、可迁移性和发展性.在小学数学教学中,“读思达”教学法的应用,能起到发展学生数学能力、强化课堂教学效果、助力学生跨学科学习等作用.文章旨在探究小学数学中“读思达”教学的应用意义、应用原则和应用策略,以期增强小学数学教学的有效性,为学生搭建学习与成长的阶梯.

关键词：小学数学 “读思达” 教学策略

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