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构成与造型——我的主题性版画创作

美术 2024年第2期 58-61,F0002页

作者：沙永汇中国国家画院版画所

本文从创作经验阐述的角度出发,借助视知觉原理和构图美学的分析方法,介绍了近年来创作的系列主题性版画的选题立意、创作思维、风格面貌,尤其对超大型主题性版画创作如何展开做出详细解读,进而论述“点线面的组合与律动——建筑主体”... 详细信息

本文从创作经验阐述的角度出发,借助视知觉原理和构图美学的分析方法,介绍了近年来创作的系列主题性版画的选题立意、创作思维、风格面貌,尤其对超大型主题性版画创作如何展开做出详细解读,进而论述“点线面的组合与律动——建筑主体”“肌理与色彩的应用——人物主题”两方面在主题性版画创作应用中的可行性、合理性,并总结提出主题性版画创作的“构想法”,来创新主题性版画创作的方法论。

关键词：主题性美术创作版画构成造型

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电力科研企业核心人才培养新模式

人力资源 2024年第6期 44-45页

作者：杨荣慧戴望舒国网江苏省电力有限公司经济技术研究院

随着电力体制改革向纵深推进和新型电力系统的全面建设，国网公司提出要建设具有中国特色、国际领先的能源互联网企业，电力科研企业作为推动电力行业发展和技术创新的重要力量，对于培养科技素质高、创新能力强的人才提出了更高的要求...

随着电力体制改革向纵深推进和新型电力系统的全面建设，国网公司提出要建设具有中国特色、国际领先的能源互联网企业，电力科研企业作为推动电力行业发展和技术创新的重要力量，对于培养科技素质高、创新能力强的人才提出了更高的要求。本文以某网省电力A研究院（以下简称“A院”）为例，通过分析其现状，提出创新举措，进而推动电力科研企业发展。

关键词：

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孟子幸福观及其当代价值研究

中国民族博览 2024年第5期 21-23页

作者：荣慧强苏俊霞河北师范大学马克思主义学院河北石家庄050000

幸福何以可能的问题是每个哲学家都需要回答的问题,同时人类渴望获得正确答案的问题。而早在几千年前的先哲孟子就给我们追求幸福提供了方向。孟子幸福观不仅仅看到了作为生存第一要义物质资料的重要性,提出了满足“食色”的生存幸福。... 详细信息

幸福何以可能的问题是每个哲学家都需要回答的问题,同时人类渴望获得正确答案的问题。而早在几千年前的先哲孟子就给我们追求幸福提供了方向。孟子幸福观不仅仅看到了作为生存第一要义物质资料的重要性,提出了满足“食色”的生存幸福。同时也看到了精神幸福的重要性,建构了自己德性圆满“反身而诚,乐莫大焉。”的幸福。也看到了血缘纽带下,伴随人一生的“父母俱存,兄弟无故”的家庭幸福。作为积极入世的儒家代表,在构建“仁政”体制下社会幸福更是重中之重。孟子幸福观从小到大,从个人到社会涵盖了不同阶段,不同方面的幸福体验,是儒家对于幸福观的又一构建。

关键词：孟子幸福幸福观

健康素养和非自杀性自伤行为对初中生自杀相关行为的联合作用

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中国学校卫生 2024年第5期45卷 708-713页

作者：罗宇魏科张荣慧楠刘爱妮杨思维王宏重庆医科大学公共卫生学院/医学与社会发展研究中心 401331 重庆市渝北区疾病预防控制中心公共卫生科

目的探讨初中生健康素养和非自杀性自伤行为(NSSI)对自杀相关行为的联合作用,为初中生自杀预防提供参考依据。方法2023年5—6月采用多阶段分层整群抽样与方便抽样相结合的方法,抽取重庆市7367名初中生进行自填式问卷调查。建立二元Logis... 详细信息

目的探讨初中生健康素养和非自杀性自伤行为(NSSI)对自杀相关行为的联合作用,为初中生自杀预防提供参考依据。方法2023年5—6月采用多阶段分层整群抽样与方便抽样相结合的方法,抽取重庆市7367名初中生进行自填式问卷调查。建立二元Logistic回归模型,分析健康素养和NSSI与自杀相关行为的关联。结果初中生自杀意念、自杀计划、自杀未遂的检出率分别为27.99%,9.84%,4.64%,NSSI的检出率为38.03%,总健康素养、功能性健康素养、互动性健康素养、批判性健康素养的具备率分别为62.68%,66.51%,54.24%,72.65%。二元Logistic回归分析显示,不具备总健康素养、不具备3个维度健康素养、有NSSI与初中生自杀意念、自杀计划、自杀未遂均呈正相关(OR=1.42~10.30),且存在联合作用(OR=7.43~18.71)(P值均<0.05)。结论不具备健康素养或存在NSSI以及两者共存会增加自杀相关行为的发生风险。应提高初中生健康素养水平,减少NSSI进而预防自杀相关行为的发生。

关键词：健康教育自我伤害行为自杀精神卫生回归分析学生

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右三角范畴的八面体公理

中国科学:数学 2024年

作者：何婧李江沙周潘岳湖南工商大学理学院湖南理工学院数学学院长沙理工大学数学与统计学院

右三角范畴是三角范畴的自然推广,继承了三角范畴的基本性质,增加了一些新的结构.它将范畴论的研究视角进一步推广到更宽泛的层次,有助于深化对范畴论与代数、几何和拓扑等数学分支的理解.本文给出右三角范畴的八面体公理两个等价刻画,... 详细信息

右三角范畴是三角范畴的自然推广,继承了三角范畴的基本性质,增加了一些新的结构.它将范畴论的研究视角进一步推广到更宽泛的层次,有助于深化对范畴论与代数、几何和拓扑等数学分支的理解.本文给出右三角范畴的八面体公理两个等价刻画,但证明方法不同于三角范畴的情形.

关键词：三角范畴右三角范畴八面体公理映射锥公理

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基于“证素”理论探讨袁长津治疗肺癌经验

河北中医 2024年第1期46卷 22-24,28页

作者：周畅李荣慧彭素娟湖南中医药大学第二附属医院肺病科湖南长沙410005

肺癌已经成为威胁我国人们健康的重要疾病之一。袁长津教授通过自身的临床经验并结合历代医家论述,认为肺癌的病性证素以正虚与痰、气、热(火)、毒、瘀等病理因素相互搏结为主,病位证素以肺脾为先。袁长津教授以此为基础,认为肺癌的病... 详细信息

肺癌已经成为威胁我国人们健康的重要疾病之一。袁长津教授通过自身的临床经验并结合历代医家论述,认为肺癌的病性证素以正虚与痰、气、热(火)、毒、瘀等病理因素相互搏结为主,病位证素以肺脾为先。袁长津教授以此为基础,认为肺癌的病机可分为痰瘀致病与肺脾本虚致病,并提出“痰瘀共消除邪薮、肺脾同治行气血”的治疗原则,并根据临床情况随证加减,为中医药治疗肺癌提供新思路。

关键词：肺癌肺肿瘤证素名医经验袁长津

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隐喻研究框架中的蓄意隐喻理论新发展

梧州学院学报 2024年第1期34卷 51-57页

作者：荣慧婷姜占好西安外国语大学英文学院陕西西安710000 东南大学外国语学院江苏南京211189

蓄意隐喻理论是隐喻研究领域中一个新兴的理论。在概念隐喻的基础上,将交际维度引入隐喻的模型构建之后,斯蒂恩(Steen)正式提出了蓄意隐喻理论。该理论一经提出,便引起了全球范围内学者的广泛讨论。在后续的发展中,斯蒂恩又将指称维度... 详细信息

蓄意隐喻理论是隐喻研究领域中一个新兴的理论。在概念隐喻的基础上,将交际维度引入隐喻的模型构建之后,斯蒂恩(Steen)正式提出了蓄意隐喻理论。该理论一经提出,便引起了全球范围内学者的广泛讨论。在后续的发展中,斯蒂恩又将指称维度引入隐喻模型。该文将在隐喻的四维立体新模型基础上对蓄意隐喻理论的源起、内涵、隐喻加工过程以及蓄意隐喻的功能进行陈述与讨论。新的隐喻四维模型是由交际中构建话语的4个不同心理模型发展而来的,这表明隐喻和隐喻加工都是四维现象,且二者相互关联。

关键词：隐喻蓄意隐喻理论隐喻加工 ALPS框架

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玛咖黑芥子酶的酶学性质及加工稳定性

中国食品学报 2024年第4期24卷 247-255页

作者：李婧杨成牛立沙于艳丽上海杉达学院上海201209 江南大学食品学院江苏无锡214122 河北省食品检验研究院石家庄050091

新鲜玛咖块茎中的黑芥子酶经提取、透析、凝胶过滤层析纯化后,对其酶学性质、酶动力学参数以及干燥加工前、后玛咖中的黑芥子酶酶活力及其酶解产物异硫氰酸苄酯(BITC)的变化进行研究。凝胶渗透色谱测得纯化后的玛咖黑芥子酶的分子质量为... 详细信息

新鲜玛咖块茎中的黑芥子酶经提取、透析、凝胶过滤层析纯化后,对其酶学性质、酶动力学参数以及干燥加工前、后玛咖中的黑芥子酶酶活力及其酶解产物异硫氰酸苄酯(BITC)的变化进行研究。凝胶渗透色谱测得纯化后的玛咖黑芥子酶的分子质量为190.9 ku。酶学性质研究结果显示:该酶的最适温度40℃,最适pH 7.0,金属离子Fe^(3+)、Cu^(2+)、Al^(3+)、Mg^(2+)、Zn^(2+)、Ba^(2+)对其有显著的抑制作用。采用Lineweaver-Burk法测得玛咖黑芥子酶的动力学参数Vmax=0.2383(μmol/L)/min,Km=0.1425 mmol/L。玛咖鲜果中的黑芥子酶酶活力为0.7256 U/g,BITC含量为3.3190 mg/g。将玛咖鲜果样品切片后分别在温度为50,60,70,80℃下干燥处理,结果显示:随着干燥温度的上升,玛咖干片样品中的黑芥子酶酶活力显著下降,BITC含量呈下降趋势。本研究完善了玛咖黑芥子酶的理论研究,并提出采用60℃以上温度对玛咖进行干燥处理可有效抑制黑芥子酶酶活力,为玛咖的加工利用提供了参考。

关键词：黑芥子酶玛咖酶学性质酶活力异硫氰酸苄酯

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微课在九年级英语语法教学复习课中的应用研究

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微课在九年级英语语法教学复习课中的应用研究

作者：石沙重庆三峡学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的课程理念之一即推进信息技术与英语教学的深度融合,该理念凸显了在教育信息化背景下改革教学方法的必要性。课标阐述了学生的英语学习目标包括提高英语学习能力、建立准确的英语学习目标、保持... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中的课程理念之一即推进信息技术与英语教学的深度融合,该理念凸显了在教育信息化背景下改革教学方法的必要性。课标阐述了学生的英语学习目标包括提高英语学习能力、建立准确的英语学习目标、保持学习兴趣以及掌握自主学习和合作学习的技能。然而,笔者对实习学校九年级师生英语语法复习现状进行观察发现,实际的教学与课标设定的标准存在很大差异。九年级英语教师在教学过程中采用的教学方法相对单调,很少将信息技术整合到英语教学中。面对升学的压力,教师往往主导课堂教学,导致学生被动学习。此外,与其他知识点相比,语法相对乏味,学生难以保持对英语语法学习的热情。在这种教学情况下,教师在培养学生自主学习能力方面也存在疏忽。由于学生的语法基础各不相同,传统的教学方法无法满足学生的个性化学习需求,导致整个班级的语法成绩表现出两极分化的现象。基于此,为了促进学生英语学习的兴趣,发展其自主与合作学习能力,并满足学生的个性化需求,本研究以自主学习理论、建构主义学习理论和ARCS动机模式为基础将微课应用于重庆市合川某中学九年级两个成绩相当的班级英语语法复习教学中,进行为期三个月的实验研究,运用问卷调查、访谈法、数据分析法进行实验研究,主要研究以下几个问题:1.微课应用于九年级语法复习课中是否有效?如果有效,这种有效性体现在哪些方面?2.一堂有效的微课语法复习课应考虑哪些影响因素?3.应如何推广微课应用于英语语法复习教学,让更多的教师接受微课教学?研究结果表明:通过实验前期和实验后期两个班学生的英语语法综合测试成绩来看微课应用于九年级语法复习课中是有效的,具体表现为:对教师来言,微课的应用丰富教学方法,满足课标对英语教学提出的教学方法与信息技术相结合的要求;重塑课堂结构,学生学习在先,教师教学在后;微课凭借其主题突出,指向明确的特点,方便教师结合课标要求有针对性的指出教学重难点,提高教学效率。对学生而言,通过利用问卷调查的方式了解到,由于微课时长较短,加上图片和视频的辅佐,学生在自主学习过程中更加集中注意力,提高学生的学习效率。通过对学生语法成绩的前后测对比发现,在“语法综合”的测试中实验班学生的语法平均成绩提高了5.62162,对照班的学生语法平均成绩提高了2.1166;值得一提的是,实验班的学生在语法平均成绩提高的同时,标准差有所下降,而对照班的学生在语法均值提高的同时,标准差波动不大,这表明实验班的学生通过微课教学不仅提高了学生语法成绩,而且改善了班级内语法成绩两极分化的现象。通过对学生实验期间的表现和反馈,笔者了解到,虽然微课应用于九年级语法复习是有效的,但实施时须注意以下因素:在进行教学设计时要充分了解学生的学习现状和需求;情景创设应当适度,恪守故事情节与知识教授的界限;正确处理微课教学与传统教学的关系。与此同时,为使微课更加广泛的应用到英语复习教学中,学校可利用寒暑假时间对教师开设微课制作培训、搭建微课平台创建数字化教学课程。基于以上研究结果,笔者提出了关于将微课应用于九年级语法复习课中的建议与展望,期望能有更多教师能够选择利用微课的方式来进行英语语法复习教学,同时也为其他学者继续研究微课复习教学提供一些参考。

关键词：微课英语语法复习教学自主学习个性化学习